2024-2025學年小學安全教育與心理輔導一體化的教學設(shè)計

2024-2025學年小學安全教育與心理輔導一體化的教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年小學安全教育與心理輔導一體化的教學設(shè)計教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為小學安全教育與心理輔導一體化的相關(guān)知識。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：該課程內(nèi)容與學生在課本中學到的《道德與法治》和安全教育知識有關(guān)聯(lián)。課程內(nèi)容涵蓋了學生在校期間應遵守的校規(guī)校紀、交通安全、防火安全、網(wǎng)絡(luò)安全等方面。通過本節(jié)課的學習，學生將更加深入地了解如何保護自己的安全，如何正確面對和處理校園生活中的各種問題，提高自我保護意識和能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、尊重他人、自我保護、解決問題的能力。通過學習安全教育與心理輔導相關(guān)知識，使學生能夠在校園生活中自覺遵守校規(guī)校紀，尊重師長和同學，遇到問題能夠主動尋求幫助，掌握基本的安全知識和自我保護方法，提高在面對危險時的應變能力。同時，培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德觀念，使他們在成長過程中能夠形成良好的行為習慣和心理素質(zhì)。教學難點與重點1.教學重點

（1）學生能夠掌握基本的安全知識和自我保護方法，如交通安全、防火安全、網(wǎng)絡(luò)安全等。

（2）學生能夠正確面對和處理校園生活中的各種問題，如遵守校規(guī)校紀、尊重師長和同學、主動尋求幫助等。

（3）學生能夠形成良好的行為習慣和心理素質(zhì)，如自覺遵守規(guī)則、積極面對困難、合作分享等。

2.教學難點

（1）學生對于安全知識的理解和運用，如如何正確使用消防器材、如何在緊急情況下求救等。

（2）學生對于校園問題的處理，如如何處理同學之間的矛盾、如何拒絕不良誘惑等。

（3）學生對于行為習慣和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，如如何克服拖延、如何保持積極心態(tài)等。

針對以上重點和難點，教師應針對性地進行講解和強調(diào)，通過實際案例、互動討論等方式，幫助學生理解和掌握相關(guān)知識，并采取有效的教學方法幫助學生突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年小學安全教育與心理輔導一體化》教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如交通安全宣傳海報、防火安全演示視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，如消防器材操作演示，需確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以促進學生積極參與和互動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：提供交通安全規(guī)則的PPT和視頻，讓學生提前了解相關(guān)知識。

-設(shè)計預習問題：如“在道路上行走時，應該遵守哪些交通規(guī)則？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺檢查學生的預習筆記和思維導圖。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看交通安全視頻，閱讀相關(guān)規(guī)則。

-思考預習問題：學生記錄下自己對交通規(guī)則的理解和疑問。

-提交預習成果：學生通過平臺提交自己的預習筆記和問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考和自主學習。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺促進資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：培養(yǎng)學生自主學習能力，為課堂學習做準備。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個交通事故案例引入交通安全的重要性。

-講解知識點：詳細講解如何在crossing處等待綠燈、如何正確使用安全帶等交通安全知識。

-組織課堂活動：學生分組討論如何設(shè)計一個安全的學校周邊交通標志。

-解答疑問：回答學生關(guān)于交通安全規(guī)則的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對于交通安全規(guī)則進行深入思考。

-參與課堂活動：學生在小組中積極討論，提出自己的設(shè)計方案。

-提問與討論：學生對于不理解的交通規(guī)則向老師提問，并在小組內(nèi)討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學生理解交通安全知識。

-實踐活動法：通過小組討論活動，讓學生在實踐中應用交通安全知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：深化學生對交通安全知識的理解和應用。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一道設(shè)計作業(yè)，讓學生設(shè)計一個學校周邊的交通安全宣傳海報。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀《兒童交通安全教育手冊》。

-反饋作業(yè)情況：批改學生的海報設(shè)計，并提供個性化反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)所學知識設(shè)計交通安全宣傳海報。

-拓展學習：學生閱讀交通安全教育手冊，了解更多相關(guān)知識。

-反思總結(jié)：學生對自己的設(shè)計進行反思，考慮如何更有效地傳達交通安全信息。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業(yè)，自主選擇拓展學習資源。

-反思總結(jié)法：學生通過反思總結(jié)，提升自己的批判性思維和問題解決能力。

-作用與目的：通過作業(yè)和拓展學習，鞏固和擴展學生對交通安全知識的理解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和反思能力。教學資源拓展1.拓展資源

（1）安全教育繪本：推薦學生閱讀《小勇士安全手冊》、《交通安全故事》等安全教育繪本，通過生動的故事情節(jié)和豐富的插圖，幫助學生更好地理解和掌握交通安全知識。

（2）安全知識動畫：介紹學生觀看安全教育動畫，如《交通安全五分鐘》動畫系列，通過動畫的形式展示交通安全場景，引導學生學習交通安全規(guī)則。

（3）實地參觀：組織學生參觀消防隊、公安局等安全機構(gòu)，讓學生親身體驗和學習交通安全和自我保護知識。

2.拓展建議

（1）開展家庭安全主題活動：鼓勵學生與家人一起開展安全主題活動，如家庭成員模擬交通安全情景，共同學習并遵守交通安全規(guī)則。

（2）制作交通安全宣傳海報：學生可以利用課余時間，結(jié)合所學的交通安全知識，制作一份交通安全宣傳海報，通過海報的形式向他人宣傳交通安全的重要性。

（3）組織交通安全知識競賽：在班級或?qū)W校內(nèi)組織一次交通安全知識競賽，讓學生通過競賽的形式，檢驗自己對交通安全知識的掌握程度，并激發(fā)其他學生學習交通安全知識的興趣。

（4）撰寫交通安全作文：鼓勵學生撰寫關(guān)于交通安全主題的作文，讓學生通過寫作的方式，深入思考交通安全的重要性，并提高寫作能力。

（5）開展交通安全公益活動：鼓勵學生參與交通安全公益活動，如擔任交通安全小志愿者，協(xié)助交警維護交通秩序，讓學生在實踐中學習和體驗交通安全知識。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了交通安全的重要性和相關(guān)規(guī)則，包括如何正確過馬路、如何使用安全帶、如何遵守交通信號燈等。通過案例分析、小組討論和實踐活動，同學們掌握了交通安全知識，并能夠在實際情景中運用。希望大家能夠在日常生活中時刻提醒自己遵守交通規(guī)則，保護自己和他人的安全。

當堂檢測：

1.選擇題：

（1）過馬路時，我們應該_____。

A.隨便穿馬路B.快速穿越馬路C.走斑馬線并觀察交通情況

（2）駕駛車輛時，正確的坐姿是_____。

A.身體向前傾B.身體向后仰C.坐直身體，系好安全帶

2.判斷題：

（1）紅燈停，綠燈行，黃燈亮時我們可以繼續(xù)通過馬路。

（2）在高速公路上行駛時，可以隨時停車觀看風景。

3.簡答題：

請簡述你在日常生活中如何做到交通安全。

4.應用題：

假設(shè)你正在馬路上行走，突然遇到一輛失控的車輛向你沖來，你應該怎么做？請給出具體的步驟和理由。

請同學們在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測，檢測結(jié)束后，老師將進行批改并給予反饋。希望同學們通過這次檢測，能夠鞏固所學知識，提高自己的交通安全意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點知識點為交通安全規(guī)則的掌握和應用。具體包括：過馬路時應走斑馬線，遵守交通信號燈，不隨意穿行馬路；駕駛車輛時應保持正確的坐姿，系好安全帶，遵守交通規(guī)則；騎行自行車時應佩戴安全頭盔，遵守交通規(guī)則。

②教學內(nèi)容中的關(guān)鍵詞包括：交通安全、交通規(guī)則、過馬路、駕駛車輛、騎行