9 有禮貌的孩子人人愛 教案

9有禮貌的孩子人人愛教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是來自人教版小學(xué)語文一年級下冊的《9有禮貌的孩子人人愛》。本篇文章旨在培養(yǎng)學(xué)生具有良好的禮貌素養(yǎng)，通過講述一個關(guān)于孩子在生活中運用禮貌用語的故事，引導(dǎo)學(xué)生認識到禮貌的重要性，并學(xué)會在日常生活中運用禮貌語言。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在一年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的禮貌用語，如“你好”、“謝謝”、“再見”等。本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的禮貌用語，并將其運用到實際生活中，以提高他們的社交能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解禮貌的重要性，并在日常生活中展現(xiàn)出有禮貌的行為。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：語言理解與運用、文化認同、思維發(fā)展、審美創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《9有禮貌的孩子人人愛》，學(xué)生將能夠理解和運用文章中的禮貌用語，提升自己的語言表達能力；認識并尊重不同的文化背景，培養(yǎng)文化認同感；通過分析文章中的角色和情節(jié)，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；感受文章中的美，激發(fā)審美創(chuàng)造力?？傊ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面提升自己的語文學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生理解和運用禮貌用語，提高他們的語言表達能力。具體重點包括：

（1）學(xué)生能夠熟讀并理解《9有禮貌的孩子人人愛》這篇文章，掌握文章中的主要角色和情節(jié)。

（2）學(xué)生能夠認識和運用文章中的禮貌用語，如“請問”、“謝謝”、“對不起”等。

（3）學(xué)生能夠通過文章的例子，理解禮貌在日常生活中的重要性，并能夠主動運用禮貌用語與人交流。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于幫助學(xué)生理解和掌握禮貌用語在不同情境下的運用，以及培養(yǎng)他們主動運用禮貌用語的習(xí)慣。具體難點包括：

（1）學(xué)生對于一些復(fù)雜的禮貌用語，如“請教”、“恭維”、“道歉”等，可能在理解和運用上存在困難。

（2）學(xué)生可能在實際交流中，不知道如何恰當(dāng)運用禮貌用語，特別是在與陌生人交流時。

（3）學(xué)生可能存在害羞、內(nèi)向等問題，不愿意或不習(xí)慣主動運用禮貌用語與人交流。

針對以上難點，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和運用禮貌用語，從而幫助學(xué)生突破難點。教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點，我將采用情境教學(xué)法、互動討論法和小組合作學(xué)習(xí)法進行教學(xué)。通過設(shè)置相關(guān)的情境，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和運用禮貌用語；通過互動討論，激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生深入理解禮貌用語的重要性；通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和社交能力。

2.具體的教學(xué)活動設(shè)計如下：

（1）情境模擬：設(shè)置不同的生活場景，讓學(xué)生扮演不同角色，運用禮貌用語進行交流，從而讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和掌握禮貌用語。

（2）互動討論：針對文章中的情節(jié)和角色，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，讓學(xué)生分享自己的觀點和感受，從而激發(fā)學(xué)生的思維，深入理解禮貌用語的重要性。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成不同的小組，每組選擇一個場景，設(shè)計一個關(guān)于禮貌用語的小短劇，通過表演的形式，展示禮貌用語在日常生活中的運用，從而培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和社交能力。

3.在教學(xué)過程中，我將使用多媒體教學(xué)輔助設(shè)備，如PPT、視頻等，以直觀、生動的形式展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握禮貌用語。同時，通過播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解禮貌用語在日常生活中的重要性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“有禮貌的孩子人人愛”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解有禮貌的語言和行為的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于孩子運用禮貌用語的故事，引出“有禮貌的孩子人人愛”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解禮貌用語的種類和運用場合，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握禮貌用語的運用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗禮貌用語的運用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解禮貌用語的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握禮貌用語的運用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解禮貌用語的知識點，掌握禮貌用語的運用技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的禮貌用語知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）禮貌用語手冊：提供一份詳細的禮貌用語手冊，包含各種場合下的禮貌用語，如問候、感謝、道歉等，讓學(xué)生能夠隨時查閱和復(fù)習(xí)。

（2）禮貌用語故事集：匯編一些關(guān)于禮貌用語的故事，通過故事的形式讓學(xué)生更加深入地理解禮貌用語的重要性。

（3）禮貌用語游戲：設(shè)計一些與禮貌用語相關(guān)的游戲，如“禮貌用語接龍”、“禮貌用語猜謎”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固禮貌用語。

（4）禮貌用語實踐案例：收集一些實際的禮貌用語實踐案例，讓學(xué)生能夠看到禮貌用語在生活中的實際應(yīng)用，從而增強他們運用禮貌用語的信心和勇氣。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生在家里嘗試運用禮貌用語，如在與父母、兄弟姐妹交流時使用禮貌用語，培養(yǎng)他們在家庭中運用禮貌用語的習(xí)慣。

（2）鼓勵學(xué)生在學(xué)校中積極運用禮貌用語，如在與老師、同學(xué)交流時使用禮貌用語，培養(yǎng)他們在學(xué)校中運用禮貌用語的習(xí)慣。

（3）邀請家長參與禮貌用語的學(xué)習(xí)和實踐活動，讓家長也能夠了解和運用禮貌用語，從而在家里為學(xué)生樹立一個良好的榜樣。

（4）組織學(xué)生參加一些與禮貌用語相關(guān)的社會實踐活動，如參加禮貌用語宣傳、參與社區(qū)志愿服務(wù)活動等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用禮貌用語。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《9有禮貌的孩子人人愛》，通過學(xué)習(xí)這篇文章，旨在培養(yǎng)學(xué)生的禮貌素養(yǎng)，提高他們的語言表達能力。在教學(xué)過程中，我采用了情境教學(xué)法、互動討論法和小組合作學(xué)習(xí)法，設(shè)計了相關(guān)的教學(xué)活動，如情境模擬、角色扮演等，以促進學(xué)生的參與和互動。同時，我使用了多媒體教學(xué)輔助設(shè)備，如PPT、視頻等，以直觀、生動的形式展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握禮貌用語。

在教學(xué)過程中，我注意到以下幾個方面：

1.學(xué)生的參與度很高，他們積極地參與課堂活動，提出問題，分享自己的觀點。這表明學(xué)生對禮貌用語的學(xué)習(xí)非常感興趣，他們能夠主動地學(xué)習(xí)和運用禮貌用語。

2.在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠很好地合作，他們相互幫助，共同完成任務(wù)。這表明學(xué)生能夠在小組合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與他人合作，共同完成任務(wù)。

3.在課堂活動中，學(xué)生能夠很好地運用禮貌用語，他們能夠主動地與他人交流，使用禮貌用語。這表明學(xué)生能夠在實際情境中運用禮貌用語，提高他們的語言表達能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：

1.在情境模擬中，部分學(xué)生可能對一些復(fù)雜的禮貌用語，如“請教”、“恭維”、“道歉”等，可能在理解和運用上存在困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們理解和掌握這些禮貌用語。

2.在課堂活動中，部分學(xué)生可能存在害羞、內(nèi)向等問題，不愿意或不習(xí)慣主動運用禮貌用語與人交流。在今后的教學(xué)中，我需要采取更多的激勵措施，鼓勵這部分學(xué)生積極參與課堂活動，主動運用禮貌用語與人交流。

3.在教學(xué)過程中，我可能需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取不同的教學(xué)方法和策略，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題1：請用禮貌用語向同學(xué)借一本書。

答案：請問你能借我這本書嗎？

2.例題2：請用禮貌用語向老師請教問題。

答案：老師，請問這個問題怎么解決？

3.例題3：請用禮貌用語向售貨員詢問價格。

答案：請問這件衣服的價格是多少？

4.例題4：請用禮貌用語向陌生人表示感謝。

答案：非常感謝你的幫助。

5.例題5：請用禮貌用語向朋友道歉。

答案：對不起，我剛才不小心撞到了你。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解和記憶禮貌用語的知識點，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書內(nèi)容與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，包括禮貌用語的種類、運用場合和實際案例。

3.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計采用分欄式結(jié)構(gòu)，將知識點分為不同的小節(jié)，每個小節(jié)包含相關(guān)的禮貌用語和案例。

4.簡潔明了：板書內(nèi)容簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強。采用簡潔的詞語和符號，便于學(xué)生理解和記憶。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性，采用生動形象的插圖和顏色，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.板書示例：

|禮貌用語的種類|

|------------|

|問候語|感謝語|道歉語|

|請求語|鼓勵語|

|運用場合|

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|家庭|學(xué)校|公共場所|

|社交場合|商務(wù)場合|

|實際案例|

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|家庭案例|學(xué)校案例|公共場所案例|

|社交場合案例|商務(wù)場合案例|課堂-提問：在課堂上，通過提問學(xué)生，了解他們對禮貌用語的理解和掌握程度。例如，可以提問學(xué)生：“請用禮貌用語向同桌借一本書。”觀察學(xué)生的回答，了解他們是否能夠正確運用禮貌用語。

-觀察：在課堂上，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們對禮貌用語的運用情況。例如，可以觀察學(xué)生在小組討論中的交流方式，了解他們是否能夠主動運用禮貌用語。

-測試：在課堂上，可以通過小測試的方式，了解學(xué)生對禮貌用語的掌握程度。例如，可以設(shè)計一些關(guān)于禮貌用語的填空題、選擇題等，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，了解他們是否能夠正確運用禮貌用語。

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改作業(yè)：認真批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們對禮貌用語的掌握程度。在批改作業(yè)時，注意學(xué)生的語言表達是否準(zhǔn)確、是否能夠運用禮貌用語，以