7 核心知識速記 ☆交往的品德2024年中考道德與法治考點速記教學設(shè)計(廣東專用版)

7核心知識速記☆交往的品德2024年中考道德與法治考點速記教學設(shè)計(廣東專用版)學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容源自廣東專用版道德與法治教材，主要涵蓋七年級下冊“交往的品德”這一章節(jié)。本章節(jié)內(nèi)容主要包括：

1.與人交往的基本原則：尊重他人、理解他人、寬容他人、幫助他人。

2.文明禮貌的表現(xiàn)：語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊。

3.誠信做人的重要性：誠實守信、信守承諾、踐行誠信。

4.合作與分享的意義：團結(jié)協(xié)作、樂于分享、共同進步。

5.公平正義的觀念：公平對待、正義感、維護正義。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.提升學生的道德品質(zhì)：通過學習與人交往的基本原則，使學生能夠尊重他人、理解他人、寬容他人、幫助他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

2.培養(yǎng)學生的社會行為規(guī)范：通過學習文明禮貌的表現(xiàn)，使學生能夠在日常生活中展現(xiàn)出語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊的行為規(guī)范。

3.增強學生的誠信意識：通過學習誠信做人的重要性，使學生能夠誠實守信、信守承諾、踐行誠信，樹立正確的價值觀。

4.培養(yǎng)學生的合作與分享精神：通過學習合作與分享的意義，使學生能夠團結(jié)協(xié)作、樂于分享、共同進步，提升團隊協(xié)作能力。

5.增強學生的公平正義觀念：通過學習公平正義的觀念，使學生能夠公平對待他人、有正義感、積極維護正義，樹立正確的社會觀念。學情分析考慮到我所面對的是七年級的學生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有以下特點：

1.知識基礎(chǔ)：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些基本的道德與法治概念，對于本節(jié)課的核心概念，如尊重、誠信、合作等，他們可能已有一定的了解，但深入理解和實際應(yīng)用可能還有待提高。

2.能力水平：七年級的學生思維活躍，具備一定的分析問題和解決問題的能力。他們能夠通過討論、探究等方式，主動獲取知識，但在批判性思維和創(chuàng)造性思維方面還有待發(fā)展。

3.素質(zhì)特點：學生們大多具有較強的學習興趣和社會責任感，他們關(guān)心社會現(xiàn)象，愿意參與到社會實踐活動中去。這為他們在本節(jié)課上能夠主動探索、積極實踐提供了良好的基礎(chǔ)。

4.行為習慣：學生在學習過程中可能存在注意力不集中、學習方法不當?shù)葐栴}，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的理解和掌握。因此，在教學過程中，需要采取有效的教學策略，引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》七年級下冊教材，以便于學生能夠跟隨教學進度進行學習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如與人交往的基本原則相關(guān)的案例圖片，誠信做人的事例視頻等，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便于學生在小組討論中更好地交流和合作，同時設(shè)置實驗操作臺，以便于學生進行實踐活動。教學過程課前準備：

在課前，我已將教室布置好，準備了與教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，并確保每位學生都有教材。

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

我會以一個引人入勝的問題開始：“你們認為，與人交往最重要的是什么？”讓學生發(fā)表自己的觀點，從而引出本節(jié)課的主題——交往的品德。

二、新課學習（15分鐘）

1.我會先簡要介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括與人交往的基本原則、文明禮貌的表現(xiàn)、誠信做人的重要性、合作與分享的意義以及公平正義的觀念。

2.接下來，我會利用多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，生動展示每個主題，幫助學生更好地理解和記憶。

3.在學習每個主題時，我會邀請學生分享自己的經(jīng)驗和看法，以激發(fā)他們的學習興趣和參與度。

三、案例分析（15分鐘）

1.我會提供一些真實的案例，讓學生分析其中的人物是如何踐行交往的品德的，并引導(dǎo)學生從案例中得出結(jié)論。

2.學生分組討論，共同分析案例，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

四、小組活動（10分鐘）

1.我會組織學生進行小組活動，讓他們通過角色扮演、情景模擬等方式，實際運用所學的交往品德知識。

2.學生在活動中互相交流、合作，提高他們的實踐能力和溝通能力。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.我會邀請學生分享他們在課堂上的收獲和感悟，幫助他們鞏固所學知識。

2.學生通過總結(jié)反思，加深對交往品德的理解，并激發(fā)他們在日常生活中踐行這些品德的決心。

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.學生根據(jù)本節(jié)課所學，撰寫一篇關(guān)于“我眼中的交往品德”的短文。

2.學生通過觀察和反思自己的日常行為，提出自己在交往中需要改進的地方，并制定相應(yīng)的改進計劃。拓展與延伸1.閱讀材料：我會推薦學生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的文章，如《社會主義核心價值觀少年讀本》、《道德修養(yǎng)與人生智慧》等，以加深學生對交往品德的理解和認識。

2.課后探究：鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如觀看相關(guān)紀錄片、參加社會實踐活動、閱讀經(jīng)典文學作品等，讓學生在實踐中不斷提升自己的道德修養(yǎng)和人際交往能力。

3.小組討論：學生可以分組討論本節(jié)課所學的知識點，共同探討如何在日常生活中踐行交往品德，并將討論成果以報告或演示的形式在課堂上展示，以提高學生的團隊合作和表達能力。

4.家長參與：鼓勵學生與家長分享本節(jié)課所學，讓家長了解學校教育的要求和學生的學習進展，共同關(guān)注學生的道德品質(zhì)培養(yǎng)，形成家校共育的良好氛圍。

5.定期回顧：建議學生定期回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，通過復(fù)習和總結(jié)，鞏固知識，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和人際交往能力。

6.實踐作業(yè)：學生可以結(jié)合自己的生活實際，選擇一個與交往品德相關(guān)的主題，進行為期一周的實踐記錄，如觀察自己在家庭、學校、社會交往中的行為，分析自己的優(yōu)點和不足，并提出改進措施。

7.主題班會：班主任可以組織一次以“交往的品德”為主題的班會，讓學生分享自己在課堂學習和社會實踐中的收獲，以及如何在生活中踐行交往品德，從而提升班級的整體道德水平。

8.校內(nèi)外活動：學?？梢越M織一些與交往品德相關(guān)的校內(nèi)外活動，如文明禮儀比賽、道德講堂、志愿服務(wù)等，讓學生在參與中培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責任感。教學反思與改進在課后，我會進行教學反思，評估教學效果，并識別需要改進的地方。

首先，我會思考課堂導(dǎo)入是否吸引學生的注意力，是否能夠引導(dǎo)學生積極參與課堂討論。如果發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入環(huán)節(jié)存在問題，我會嘗試采用更生動有趣的方式，如故事、游戲等，來吸引學生的興趣。

其次，我會反思教學內(nèi)容是否符合學生的實際需求，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣。如果發(fā)現(xiàn)部分內(nèi)容對學生來說過于抽象或難以理解，我會通過舉例、講解等方式，讓學生更好地理解和掌握。

同時，我會思考課堂互動是否充分，學生是否能夠積極參與討論和實踐活動。如果發(fā)現(xiàn)互動環(huán)節(jié)存在問題，我會增加小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學習和提高。

我還會反思作業(yè)布置是否合理，是否能夠鞏固學生所學的知識。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)難度過大或?qū)W生完成困難，我會及時調(diào)整作業(yè)布置，確保學生能夠在課后鞏固所學。

最后，我會思考教學方法是否適合學生，是否能夠有效地提高學生的學習效果。如果發(fā)現(xiàn)某些方法效果不佳，我會嘗試采用不同的教學方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項目式學習等，以找到最適合學生的教學方式。

在識別到需要改進的地方后，我會制定相應(yīng)的改進措施，并計劃在未來的教學中實施。通過不斷的教學反思和改進，我相信能夠提高教學效果，幫助學生更好地學習和成長。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計將旨在簡潔明了地呈現(xiàn)課程的核心內(nèi)容，同時注重藝術(shù)性和趣味性，以提高學生的學習興趣。

1.與人交往的基本原則：

-尊重他人

-理解他人

-寬容他人

-幫助他人

2.文明禮貌的表現(xiàn)：

-語言文明

-態(tài)度親和

-舉止端莊

3.誠信做人的重要性：

-誠實守信

-信守承諾

-踐行誠信

4.合作與分享的意義：

-團結(jié)協(xié)作

-樂于分享

-共同進步

5.公平正義的觀念：

-公平對待

-正義感

-維護正義

板書設(shè)計將以清晰的標題和關(guān)鍵詞