19 古詩(shī)二首 夜宿山寺（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

19古詩(shī)二首夜宿山寺（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第19課《古詩(shī)二首夜宿山寺》。本節(jié)課的內(nèi)容主要圍繞兩首古詩(shī)展開(kāi)，分別是《靜夜思》和《宿建德江》。這兩首詩(shī)都是唐代著名詩(shī)人李白的作品，描繪了詩(shī)人在夜晚的所見(jiàn)所感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了李白的其他詩(shī)作，對(duì)李白的詩(shī)歌風(fēng)格有了一定的了解。同時(shí)，學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸到了一些關(guān)于夜晚的詩(shī)歌，對(duì)于夜晚的景象有一定的認(rèn)識(shí)。因此，在教學(xué)本節(jié)課時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)，進(jìn)一步理解和欣賞李白的詩(shī)歌，同時(shí)加深對(duì)夜晚景象的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《古詩(shī)二首夜宿山寺》，學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，正確朗讀、理解和背誦詩(shī)歌，提升語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力。在分析詩(shī)歌的意象和意境過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的思維能力，提升思維發(fā)展與提升素養(yǎng)。通過(guò)欣賞和評(píng)價(jià)李白的詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，提升審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)李白的詩(shī)歌，使學(xué)生更好地理解中國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化傳承與理解素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解《靜夜思》和《宿建德江》兩首詩(shī)的意象和意境，體會(huì)詩(shī)人的情感。

（2）正確朗讀、背誦兩首詩(shī)歌，提高語(yǔ)文表達(dá)能力。

（3）學(xué)習(xí)古詩(shī)的鑒賞方法，培養(yǎng)審美情趣。

（4）了解李白詩(shī)歌的風(fēng)格特點(diǎn)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詩(shī)歌意象的理解：《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”、《宿建德江》中的“野曠天低樹(shù)，江清月近人”等詩(shī)句，學(xué)生需結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和文化背景，理解詩(shī)人所描繪的景象。

（2）詩(shī)歌情感的體會(huì)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)從詩(shī)句中感受詩(shī)人的情感，如《靜夜思》中的思鄉(xiāng)之情，《宿建德江》中的孤寂之感。

（3）古詩(shī)鑒賞方法的應(yīng)用：學(xué)生要學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分析等方法，欣賞李白詩(shī)歌的藝術(shù)特色。

（4）李白詩(shī)歌風(fēng)格特點(diǎn)的把握：學(xué)生需要掌握李白詩(shī)歌豪放、奔放的特點(diǎn)，理解其詩(shī)歌中所體現(xiàn)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述、情景模擬、對(duì)比分析等方法，幫助學(xué)生理解和掌握詩(shī)歌內(nèi)容，突破難點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)小組討論、課堂互動(dòng)等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，確保教學(xué)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的描繪，為學(xué)生講解詩(shī)歌的意象、意境和詩(shī)人的情感。

-討論法：學(xué)生分組討論，分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

-案例研究：分析李白的其他詩(shī)歌，讓學(xué)生通過(guò)比較、分析，深入理解李白的詩(shī)歌風(fēng)格。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生可以選擇一個(gè)夜晚的主題，通過(guò)創(chuàng)作、表演等形式，展示對(duì)夜晚景象的理解和創(chuàng)造力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演詩(shī)人李白，通過(guò)朗讀和表演，傳達(dá)詩(shī)歌的情感和意境。

-實(shí)驗(yàn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)M夜晚的景象，讓學(xué)生直觀地感受詩(shī)中所描述的夜晚氛圍。

-游戲：設(shè)計(jì)詩(shī)歌接龍游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文運(yùn)用能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-圖片：展示夜晚的景象，幫助學(xué)生形象地理解詩(shī)歌內(nèi)容。

-音頻：播放李白詩(shī)歌的朗讀音頻，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律和情感。

-視頻：播放與夜晚相關(guān)的視頻，增加學(xué)生對(duì)夜晚景象的感知和理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示夜晚的圖片，如星空、明月等，引導(dǎo)學(xué)生回憶夜晚的美景。

-提問(wèn)：“你們對(duì)夜晚有什么印象？有沒(méi)有什么有趣的夜晚經(jīng)歷？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的故事。

-教師總結(jié)：“今晚，我們將一起走進(jìn)兩位詩(shī)人的夜晚，感受他們的所見(jiàn)所想。你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹李白及其詩(shī)歌風(fēng)格，為學(xué)生閱讀詩(shī)歌做好鋪墊。

-分別朗讀《靜夜思》和《宿建德江》兩首詩(shī)歌，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律和情感。

-針對(duì)每首詩(shī)歌，提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，如：“詩(shī)中的月光和夜晚給你什么感受？”“詩(shī)人為什么會(huì)‘疑是地上霜’？”

-分析詩(shī)歌的意象和意境，如《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”描繪了詩(shī)人夜晚思念家鄉(xiāng)的情景。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生分組討論，分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

-教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，如填空、選擇題等，檢測(cè)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

-學(xué)生互相批改練習(xí)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師針對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容提出問(wèn)題，如：“詩(shī)人為什么選擇這樣的意象來(lái)表達(dá)情感？”“你覺(jué)得這首詩(shī)歌的美在哪里？”

-學(xué)生舉手回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一首夜晚主題的詩(shī)歌，通過(guò)創(chuàng)作、表演等形式，展示對(duì)夜晚景象的理解和創(chuàng)造力。

-各組展示成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)夜晚景象在詩(shī)歌中的表現(xiàn)和詩(shī)人的情感。

-提問(wèn)：“你們覺(jué)得夜晚在詩(shī)歌中有什么特殊的意義？”“你們學(xué)會(huì)了如何欣賞詩(shī)歌嗎？”

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)和總結(jié)。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過(guò)程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行引導(dǎo)和解答。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、表達(dá)能力和創(chuàng)造力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并掌握知識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《唐詩(shī)三百首》：收錄了唐代眾多詩(shī)人的作品，包括李白的更多詩(shī)歌，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-《中國(guó)古代詩(shī)歌鑒賞》：介紹中國(guó)古代詩(shī)歌的鑒賞方法和技巧，幫助學(xué)生提高詩(shī)歌鑒賞能力。

-《李白詩(shī)選》：專(zhuān)門(mén)收錄李白的詩(shī)歌作品，便于學(xué)生集中學(xué)習(xí)和研究。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生選擇一首李白的詩(shī)歌進(jìn)行深入研究，了解詩(shī)歌的背景、意象、意境等，并在下一節(jié)課上分享自己的研究成果。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如詩(shī)詞網(wǎng)站、文學(xué)論壇等，尋找與本節(jié)課詩(shī)歌相關(guān)的鑒賞文章和評(píng)論，開(kāi)闊視野，提高審美鑒賞能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加詩(shī)歌朗誦比賽、文學(xué)社團(tuán)等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，提升語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-李白的其他著名詩(shī)歌，如《將進(jìn)酒》、《廬山謠》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解李白的詩(shī)歌風(fēng)格和藝術(shù)特色。

-唐代其他詩(shī)人的作品，如杜甫、白居易等，對(duì)比分析不同詩(shī)人的風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。

-夜晚主題的詩(shī)歌，如《夜泊牛渚懷古》、《夜雨寄北》等，探討夜晚在詩(shī)歌中的特殊意義和表現(xiàn)手法。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)展示夜晚的圖片和視頻，以及設(shè)置角色扮演等情境，讓學(xué)生身臨其境地感受詩(shī)歌中的夜晚景象，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

2.互動(dòng)討論：在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)和分享自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)討論，激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

3.創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作和表演，讓學(xué)生將所學(xué)的詩(shī)歌知識(shí)和技巧運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，有時(shí)學(xué)生過(guò)于活躍，教學(xué)秩序稍顯混亂，需要更好地管理課堂，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)方法：在講解詩(shī)歌意象和意境時(shí)，學(xué)生對(duì)于一些抽象的概念理解起來(lái)較為困難，需要更多地運(yùn)用生動(dòng)形象的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解和感受。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力時(shí)，往往過(guò)于注重答案的正確與否，而忽視了學(xué)生思考過(guò)程的評(píng)價(jià)，需要更加全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提前明確討論和互動(dòng)的規(guī)則，確保教學(xué)秩序井然，提高教學(xué)效果。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：運(yùn)用更多的比喻、擬人等生動(dòng)形象的教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和感受詩(shī)歌中的意象和意境，提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力時(shí)，除了關(guān)注答案的正確性，還要注重評(píng)價(jià)學(xué)生的思考過(guò)程、表達(dá)能力和創(chuàng)造力，給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵(lì)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師在課堂上通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和掌握情況。例如，教師可以針對(duì)詩(shī)歌的意象、意境、詩(shī)人的情感等方面提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、互動(dòng)表現(xiàn)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣。例如，教師可以注意學(xué)生是否積極參與討論、主動(dòng)分享自己的想法等。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些測(cè)試題，如選擇題、填空題等，檢測(cè)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌知識(shí)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于詩(shī)歌內(nèi)容和意象的測(cè)試題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)要認(rèn)真批改，及時(shí)給出反饋和建議。例如，教師可以對(duì)學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)閱讀，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議。

-點(diǎn)評(píng)：教師可以在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分享優(yōu)秀的作業(yè)并進(jìn)行表?yè)P(yáng)，同時(shí)指出共性的問(wèn)題和解決方法。例如，教師可以挑選一些學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，并解釋其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)：教師要對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，教