人音版八年級音樂下冊（五線譜）第三單元《☆打支山歌過橫排》教學設計（ ）

人音版八年級音樂下冊（五線譜）第三單元《☆打支山歌過橫排》教學設計（）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版八年級音樂下冊（五線譜）第三單元《☆打支山歌過橫排》教學設計（）課程基本信息1.課程名稱：人音版八年級音樂下冊（五線譜）第三單元《打支山歌過橫排》教學設計

2.教學年級和班級：八年級音樂班

3.授課時間：2022年3月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標教學難點與重點教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人音版八年級音樂下冊（五線譜）》教材。

2.輔助材料：準備《打支山歌過橫排》相關(guān)的音頻文件、樂譜示例、山歌文化背景資料等。

3.多媒體資源：搜集橫排山歌表演視頻、民間樂器介紹視頻等，用于課堂展示。

4.實驗器材：準備小型打擊樂器，如木魚、鈴鐺等，供學生體驗山歌節(jié)奏。

5.教室布置：將班級分成若干小組，設置討論區(qū)，并準備樂譜架，方便學生閱讀樂譜和小組協(xié)作。教學過程設計五、教學過程設計

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過播放一段《打支山歌過橫排》的音頻，讓學生初步感受山歌的獨特魅力。隨后，提出問題：“同學們，你們能聽出這首山歌的特點嗎？它是如何表現(xiàn)橫排的？”引導學生思考和討論。

2.講授新課（15分鐘）

教師結(jié)合教材，講解《打支山歌過橫排》的旋律、節(jié)奏和歌詞特點，重點強調(diào)山歌的橫排風格。同時，通過示范演奏，讓學生直觀地感受橫排山歌的風格。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師將學生分成小組，讓他們根據(jù)所學內(nèi)容，合作演繹《打支山歌過橫排》。期間，教師巡回指導，針對學生遇到的問題進行個別輔導。

4.課堂提問（5分鐘）

教師隨機抽取學生，提問他們關(guān)于本節(jié)課所學內(nèi)容的問題，如山歌的橫排特點、演唱技巧等。學生回答后，教師給予評價和反饋。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師提出一個創(chuàng)新任務：讓學生結(jié)合所學，創(chuàng)作一首具有橫排風格的的山歌。學生分組討論，并進行表演展示。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)橫排山歌的特點和演唱技巧。同時，推薦一些相關(guān)的山歌作品，供學生課后學習和欣賞。

整個教學過程設計緊密圍繞教學目標和重難點，注重師生互動和創(chuàng)新實踐，確保學生在課堂上充分理解和掌握知識。學生學習效果此外，學生在創(chuàng)新環(huán)節(jié)中，能夠運用所學知識，創(chuàng)作出具有橫排風格的的山歌，體現(xiàn)了他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。

總的來說，學生在學習后能夠理解和掌握《打支山歌過橫排》的知識點，能夠運用所學知識進行演唱和創(chuàng)新，達到了本節(jié)課的學習目標。課堂1.課堂評價

通過提問、觀察和測試等方式，了解學生在課堂上的學習情況。對于回答問題的學生，教師要給予及時的反饋和評價，鼓勵正確的回答，并提供有針對性的指導對于遇到問題的學生。同時，觀察學生在課堂上的參與程度、態(tài)度表現(xiàn)等，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師要給出具體的修改建議，并鼓勵學生繼續(xù)努力。同時，對學生的作業(yè)完成質(zhì)量、創(chuàng)新能力和實踐能力等方面進行評價，并提出表揚和鼓勵。

3.創(chuàng)新環(huán)節(jié)評價

對學生在創(chuàng)新環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)進行評價，關(guān)注他們的創(chuàng)新思維、團隊合作和實踐能力。對于創(chuàng)作出色的作品，教師要給予充分的肯定和表揚，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。

4.綜合評價

在課程結(jié)束后，對學生的綜合學習效果進行評價，包括對知識的掌握程度、演唱技巧、創(chuàng)新能力等方面。根據(jù)評價結(jié)果，為學生提供個性化的學習建議，幫助他們在音樂學習道路上不斷進步。

教學反思今天上的這節(jié)《打支山歌過橫排》的音樂課，讓我有了許多思考。首先，我意識到在進行音樂教學時，不僅要注重學生的知識與技能的培養(yǎng)，還要關(guān)注他們的情感體驗和實踐能力的提升。

在導入環(huán)節(jié)，我通過播放山歌音頻，讓學生初步感受山歌的魅力，然后提出問題引導學生思考和討論。這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對山歌的興趣很濃，積極參與討論，這讓我感到很欣慰。同時，我也意識到在今后的教學中，我要更加注重引導學生主動探索，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力。

在講授新課環(huán)節(jié)，我圍繞教學目標和重點進行了講解，讓學生了解了《打支山歌過橫排》的旋律、節(jié)奏和歌詞特點。在示范演奏環(huán)節(jié)，我盡力讓學生直觀地感受橫排山歌的風格。然而，在課后反思時，我發(fā)現(xiàn)自己在講解部分可能過于繁瑣，導致部分學生沒能完全跟上節(jié)奏。在今后的教學中，我需要調(diào)整講解方式，盡量用簡潔明了的語言，讓學生更容易理解和接受。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生分組合作演繹《打支山歌過橫排》。這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們在演唱技巧和團隊協(xié)作方面還存在一些問題。在今后的工作中，我要加強對學生演唱技巧的指導，并注重培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。

在創(chuàng)新環(huán)節(jié)，我提出了一個創(chuàng)新任務，讓學生結(jié)合所學創(chuàng)作一首具有橫排風格的的山歌。這個環(huán)節(jié)得到了學生們積極的響應，他們分組討論并進行表演展示。這讓我認識到，學生們的創(chuàng)新能力和實踐潛力是巨大的，我們教師要善于激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞《打支山歌過橫排》的知識點進行講解。例題的設計旨在幫助學生鞏固對山歌特點的理解，并提高他們的音樂鑒賞能力。

例題1：《打支山歌過橫排》的旋律特點是什么？

答案：這首山歌的旋律特點是起伏較大，節(jié)奏自由，具有濃厚的民間特色。

例題2：《打支山歌過橫排》的節(jié)奏特點有哪些？

答案：這首山歌的節(jié)奏特點包括節(jié)奏變化多樣，具有較強的律動感，以及獨特的節(jié)奏型如“XXXX|XXX”。

例題3：請分析《打支山歌過橫排》的歌詞特點。

答案：這首山歌的歌詞特點是樸素易懂，富有生活氣息，體現(xiàn)了民間歌曲的特點。

例題4：《打支山歌過橫排》的演唱技巧有哪些？

答案：演唱技巧包括聲音的自然圓潤，音色的變化，以及正確的呼吸方法。

例題5：請從橫排山歌的風格特點出發(fā)，分析《打支山歌過橫排》的表現(xiàn)手法。

答案：《打支山歌過橫排》的表現(xiàn)手法包括運用豐富的裝飾音，以及獨特的音色和節(jié)奏處理，展現(xiàn)了橫排山歌的風格特點。板書設計①《打支山歌過橫排》知識點板書：

-旋律特點：起伏較大，節(jié)奏自由

-節(jié)奏特點：節(jié)奏變化多樣，強律動感

-歌詞特點：樸素易懂，生活氣息

-演唱技巧：聲音自然圓潤，音色變化，正確呼吸

-表現(xiàn)手法：裝飾音運用，獨特音色和節(jié)奏處理

②山歌風格特點板書：

-風格特點：橫排山歌的獨特風格

-地域特色：體現(xiàn)特定地區(qū)文化特色

-情感表達：真摯樸實的情感傳遞

③課堂互動板書設計：

-創(chuàng)新任務：學生創(chuàng)作具有橫排風格的的山歌

-小組討論：分組討論，合作演繹

-課堂提問：引導學生主動探索和思考

板書設