《6 手拉手 交朋友》教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

《6手拉手交朋友》教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析《6手拉手交朋友》是2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版的一篇課文。本節(jié)課的主要教學內容是幫助學生理解友誼的重要性，學會與人相處，掌握基本的交友禮儀和技巧。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：通過學習本節(jié)課，學生能夠將已學的社會禮儀、溝通技巧等知識運用到實際生活中，與人友好相處，建立良好的友誼關系。同時，本節(jié)課的內容與學生的日常生活緊密相連，能夠引起學生的共鳴，提高他們的學習興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是通過學習《6手拉手交朋友》這一課，培養(yǎng)學生具有良好的道德品質和社會行為能力。具體包括：

1.培養(yǎng)學生的同理心，使他們能夠理解和關心他人，學會站在他人的角度思考問題。

2.培養(yǎng)學生的合作精神，使他們能夠在團隊活動中積極參與，與他人共同完成任務。

3.培養(yǎng)學生的社交禮儀，使他們能夠掌握基本的社交技巧，與人交往時更加得體、禮貌。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力，使他們能夠主動探索和思考，獨立完成學習任務。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠理解友誼的重要性，認識到與人友好相處的意義。

2.學生掌握基本的交友禮儀和技巧，如主動問候、傾聽他人、分享等。

3.學生能夠將所學知識運用到實際生活中，與人建立良好的友誼關系。

難點：

1.學生對于如何與人友好相處、建立友誼的理解和實際操作。

2.學生對于交友禮儀和技巧的掌握，特別是在實際交往中的運用。

解決辦法：

1.通過小組討論、案例分析等方式，讓學生充分表達自己對友誼的理解，引導學生認識到友誼的重要性。

2.設計角色扮演、互動游戲等教學活動，讓學生在實際操作中學會與人友好相處，掌握交友禮儀和技巧。

3.教師示范引導，讓學生在課堂中觀察和學習正確的交友方式，并結合實際情況進行練習。

4.布置課后實踐任務，讓學生將所學知識運用到日常生活中，與他人建立良好的友誼關系。

5.教師定期進行反饋和指導，幫助學生不斷提高自己的交友能力。教學資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設備、投影儀、白板、教學卡片、教學模具等。

2.課程平臺：道德與法治教學管理系統(tǒng)、在線教學平臺等。

3.信息化資源：教學課件、視頻素材、音頻素材、網絡資源等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、互動游戲法等。

5.教學輔助工具：學習手冊、作業(yè)本、評價表等。

6.合作伙伴：家長、社區(qū)機構、其他學科教師等。教學過程1.導入新課（5分鐘）

親愛的同學們，大家好！今天我們要學習的是《6手拉手交朋友》這一課。在這個美好的世界里，朋友是我們生活中不可或缺的一部分。希望通過本節(jié)課的學習，我們能夠更好地理解友誼的重要性，學會與人相處，掌握基本的交友禮儀和技巧。

2.探究課文內容（15分鐘）

-請同學們打開課本，閱讀課文《6手拉手交朋友》。

-同學們，課文中講述了哪些關于友誼的故事呢？請大家分享一下自己的感受和體會。

-教師引導學生深入思考：為什么朋友之間要互相幫助？友誼對于我們的生活有什么意義？

-教師通過案例分析，讓學生了解在不同情境下如何與人友好相處，如分享、傾聽、關心他人等。

3.小組討論（15分鐘）

-同學們分成小組，討論以下問題：

1.你覺得什么樣的行為能夠體現友誼？

2.你如何在日常生活中與人友好相處？

3.你在交友過程中遇到過哪些困難？是如何解決的？

-各小組匯報討論結果，教師進行點評和指導。

4.角色扮演（15分鐘）

-請同學們分組進行角色扮演，模擬在生活中與人友好相處的場景。

-教師觀察學生的表現，并進行點評和指導。

5.互動游戲（10分鐘）

-教師組織學生進行互動游戲，如“找朋友”、“手拉手”等，讓學生在游戲中體驗友誼的力量。

-教師引導學生總結游戲中的感悟，并與同學們分享。

6.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內容，強調友誼的重要性，以及與人友好相處的方法和技巧。

-請同學們談談自己在本節(jié)課中的收獲和感悟。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

-請同學們結合本節(jié)課所學內容，思考如何在日常生活中與人友好相處，并寫在作業(yè)本上。

-家長參與評價，了解學生在家庭中的交友表現。知識點梳理本節(jié)課《6手拉手交朋友》的主要知識點包括以下幾個方面：

1.友誼的重要性：理解友誼對于個人成長和生活的意義，認識到擁有朋友的重要性。

2.交友禮儀和技巧：掌握基本的交友禮儀和技巧，如主動問候、傾聽他人、分享等，以及如何在不同的社交場合中得體地與人交往。

3.與人友好相處：學會與人友好相處，尊重他人、理解他人，能夠主動幫助他人，并與他人建立良好的關系。

4.合作與分享：理解合作的意義，學會與他人合作完成任務，分享自己的快樂和資源，體會分享的意義和價值。

5.同理心：培養(yǎng)同理心，能夠站在他人的角度思考問題，關心他人的感受和需求，以及如何表達對他人的關心和支持。

6.自主學習能力：通過自主學習，培養(yǎng)學生的獨立思考能力，使他們能夠主動探索和思考，獨立完成學習任務。板書設計1.設計原則

板書設計應遵循以下原則：

①條理清楚：板書內容應有序排列，突出重點，便于學生理解和記憶。

②重點突出：通過加大字體、加粗等方式，突出本節(jié)課的關鍵知識點。

③簡潔明了：板書內容應簡潔易懂，避免冗長的解釋和說明。

④藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.板書內容

根據本節(jié)課的主要知識點，板書設計應包括以下內容：

①友誼的重要性

關鍵詞：友誼、重要、成長、生活

②交友禮儀和技巧

關鍵詞：禮儀、技巧、問候、傾聽、分享

③與人友好相處

關鍵詞：友好、尊重、理解、幫助、關系

④合作與分享

關鍵詞：合作、分享、快樂、資源、意義

⑤同理心

關鍵詞：同理心、角度、關心、支持

⑥自主學習能力

關鍵詞：自主、學習、思考、獨立、任務

3.設計形式

板書設計可采用以下形式：

①圖表法：通過圖表的形式，展示本節(jié)課的主要知識點，使內容更加直觀易懂。

②線索法：以時間、空間或其他邏輯順序為線索，展示本節(jié)課的主要內容，幫助學生梳理思路。

③符號法：運用不同的符號、標記，突出本節(jié)課的重點和難點，提高學生的學習效果。教學反思與改進在教授《6手拉手交朋友》這一課時，我嘗試采用了多種教學方法和互動形式，總體上取得了不錯的效果，但同時也發(fā)現了一些需要改進的地方。

首先，我在導入新課時，通過多媒體展示了一些有關友誼的圖片，引發(fā)了學生的興趣。但在后續(xù)的課文探究中，我發(fā)現部分學生對于友誼的深層含義仍有所欠缺，因此在今后的教學中，我需要更注重對于概念的闡述和引導，讓學生能夠從多角度理解友誼的重要性。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我給予學生足夠的自由空間，讓他們就如何與人友好相處進行深入討論。但我也注意到，部分學生在這一過程中顯得較為被動，未來我打算在小組討論前設置一些引導性問題，以激發(fā)他們的思考，并鼓勵他們積極發(fā)言。

角色扮演環(huán)節(jié)收到了意想不到的效果，學生們在模擬實際交友場景時，表現得既認真又投入。不過我也發(fā)現，有些學生對于一些基本的社交禮儀還不夠熟悉，未來我要在角色扮演前，先花一些時間教授這些基本的禮儀知識。

至于互動游戲，我認為是本節(jié)課最大的亮點之一。學生們在游戲中自然地運用了所學知識，并在玩樂中加深了對友誼的認識。未來我會繼續(xù)探索更多有趣的教學游戲，讓課堂更加生動活潑。

在課堂小結時，我簡要回顧了本節(jié)課的內容，并鼓勵學生將所學應用到實際生活中。但我也意識到，僅僅靠課堂上的學習是不夠的，我需要與家長溝通，鼓勵家長在家中也能關注孩子的交友行為，讓學生在課內外都能得到充分的實踐和鍛煉。課堂小結，當堂檢測在本節(jié)課《6手拉手交朋友》的學習中，我們探討了友誼的重要性，學習了與人友好相處的基本禮儀和技巧，并通過角色扮演和互動游戲等實踐活動，讓學生們更加深刻地體會到了友誼的力量。

為了檢驗學生們對本節(jié)課內容的理解和掌握程度，我設計了一些當堂檢測題目，主要包括以下幾個方面