2023年版教師資格考試精練模擬測試題核心考點附答案6

教師資格考試精練模擬測試題核心

考點附答案

1.〃讓學校的每一面墻壁都開口說話〃，這是充分運用的德育方法是()

法。

A.陶冶教育B.榜樣示范

C.實際鍛煉D.品德評價

2.《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定：父母或其他監(jiān)護人應(yīng)當關(guān)

注未成年人的生理、()狀況和行為習慣。

A.心理B身體

C.學習D.健康

3.班主任了解學生最基本的方法是()。

A.觀察法B.談?wù)摲?/p>

C.問卷法D.實驗法

4.對于課堂評價的定義下列說法最準確的是()。

A.課堂評價即教育評價B.課堂評價即教師評價

C.課堂評價即課堂測驗D.課堂評價即課堂狀況的評價

5.教學過程的結(jié)構(gòu)指的是教學進程的()。

A.基本階段B.基本途徑

C.基本內(nèi)容D.基本部分

參考答案l.A2.A3.A4.D5,A

1.吳老師上課喜歡鼓勵學生勇敢站起來說出自己的想法，即使存在錯誤

也沒有關(guān)系，可以再改進。馬老師卻喜歡直接教給學生正確答案，若發(fā)

現(xiàn)存在錯誤會立馬〃扼殺"，以免重犯。對此，下列說法正確的是()。

A.吳老師的做法更科學，這樣才會對知識有更深入的思考和理解

B.吳老師的做法欠妥,學生有了錯誤的想法后很難再到正

C.馬老師的做法更科學,直接給學生正確答案更節(jié)省課堂時間，效率更

高

D.馬老師的做法更科學，立馬〃扼殺〃錯誤能讓學生對題目印象更深刻

2.根據(jù)《中國教育現(xiàn)代化2035》，下列措施中有利于構(gòu)建服務(wù)全民的

終身學習體系的是()。

A.推進隨遷子女入學待遇同城化，有序擴大城鎮(zhèn)學位供給

B.推進中等職業(yè)教育和普通高中教育協(xié)調(diào)發(fā)展，鼓勵普通高中多樣化有

特色發(fā)展

C.擴大社區(qū)教育資源供給，加快發(fā)展城鄉(xiāng)社區(qū)老年教育，推動各類學習

型組織建設(shè)

D.探索構(gòu)建產(chǎn)學研用深度融合的全鏈條、網(wǎng)絡(luò)化、開放式協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟

3.關(guān)于《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，下列說法正確的是()。

A.每一堂課都必須進行課堂討論

B.所有的教師都應(yīng)該與家長密切聯(lián)系

C.教師在校期間必須回答學生的任何提問

D.教師退休或者退職后，享受國家規(guī)定的退休或者退職待遇

4.科學教育學的奠基人是()。

A.夸美紐斯B.培根C.赫爾巴特D.康德

5.〃以僧為師〃〃以(書)吏為師〃是古代什么時期的教育特征?()。

A.印度B.中國C.巴比倫D.埃及

參考答案1.A2.C3.D4.C5.D

1.教育與生產(chǎn)勞動力相脫離的社會是()0

A.原始社會和奴隸制社會B.奴隸制社會和封建社會

C.封建社會和資本主義社會D.社會主義社會

2.課堂上知識點以什么形式呈現(xiàn)給學生會直接影響學生學習難易程度

和正確性，對小學高段及中學低段的學生來說，知識的最佳呈現(xiàn)形式是

()o

A.符號表象B.圖像表象

C.語詞表象D.動作表象

3.美國心理學家羅杰斯的〃以學生為本〃，讓學生自發(fā)學習，排除對學

習者自身的威脅的教學原則屬于()模式。

A.非指導(dǎo)性教學B.結(jié)構(gòu)主義課程

C.發(fā)展性教學D.最優(yōu)化教學

4.師生通過教學活動預(yù)期這到的結(jié)果或標準稱之為()，其確定應(yīng)當參照

課程標準要求。

A.教育目的B.預(yù)期目的

C.教學目標D.傳授目標

5.提出有意義學習的心理學家是()。

A.蘇格拉底B.奧蘇貝爾

C.杜威D.皮亞杰

參考答案1.B2.A3.A4.C5.B

1.李老師在進行新知識教學時鼓勵學生全程參與。課前通常會創(chuàng)設(shè)問題

情境，讓學生嘗試解決問題;課上根據(jù)學生的問題講解重難點;課后讓學

生反饋，調(diào)整講課內(nèi)容。李老師的做法體現(xiàn)出的教學過程規(guī)律是()。

A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律

B.掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律

C.教師主導(dǎo)與學生主體相統(tǒng)一的規(guī)律

D.獲得知識與培養(yǎng)品德相統(tǒng)一的規(guī)律

2.識記一篇較長的材料，一般總是材料的首尾容易記住，不易遺忘，而

中間部分則常常識記較難，也容易遺忘。這是由于識記材料開始部分只

受()的影響，識記末尾部分只受()的影響。

A.分化抑制延緩抑制B.前攝抑制分化抑制C.前攝抑制倒攝抑制D.

倒攝抑制，前攝抑制

3.為了記住一串雜亂無章的數(shù)字，小江對這些數(shù)字進行了編碼，例如：

〃13:醫(yī)生〃"14:鑰匙〃"15:鸚鵡"。小江運用的這種學習策略

屬于()。

A.組織策略B.精加工策略C.元認知策略D.計劃監(jiān)控策略

4.學習者原有知識經(jīng)驗的概括水平是影響遷移發(fā)生的重要條件。那些概

括水平越高、對事物本質(zhì)的把握越深刻的知識經(jīng)驗，可以遷移的范圍就

0,遷移的效果就()。

A.越廣,越好B.越廣，越差C.越窄，越好D.越窄,越差

5.陳述性知識的學習涉及新的知識被認知結(jié)構(gòu)中起固定作用的觀念所

同化，奧蘇伯爾將該同化過程分為三種類型，其中之一便是上位學習。

下列選項中屬于上位學習的是()。

A.學習者頭腦中的原有知識是〃空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)成水〃，要學

習的新知識是〃冬天從寒冷的室外進入溫暖的室內(nèi)，眼境片會變得模W

B.過去已經(jīng)知道〃掛國旗是爰國行動〃，現(xiàn)在學習新命題〃保護能源也

是愛國行動〃

C.教師讓學生比