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文檔簡介
2022年部編版三年級語文下冊錯題專練
第六單元
單元內(nèi)容概述
《童年的水墨畫》攝取了一組兒童生活的鏡頭一一溪邊釣魚、江上戲水、林中采蘑菇,表
現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂?!短觐^大師》主要寫“我”給小沙剃頭的故事,將這一過程生
動地展現(xiàn)在讀者面前,寫出了童年時的樂趣和親人之間美好的感情,表達(dá)了“我”對小沙
的喜愛。《肥皂泡》通過介紹作者在童年時玩吹肥皂泡游戲的方法、過程及吹肥皂泡時的心
情和美妙的想象,表現(xiàn)了童年生活的美好?!段也荒苁拧分v了宋慶齡準(zhǔn)備跟爸爸媽媽到一
位伯伯家去,后因想起要在當(dāng)天教朋友小珍疊花籃的約定而留下來的故事,表現(xiàn)了宋慶齡
誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)。
高頻考點(diǎn)匯總與易錯概述。
高頻考點(diǎn)易錯題概述
1.《童年的水墨畫》三首小詩描繪的畫面給了你怎樣的感覺?
答:《溪邊》是一幅有靜有動的畫。垂柳、山溪、人影、釣
竿、靖蜓都是靜止不動的,似乎它們都在等待水里魚兒上鉤;當(dāng)魚
《童年水墨
兒上鉤后,這種靜被魚兒的蹦跳、人的歡笑打破了,溪邊熱鬧起來
畫》一文,常以填
了。這一靜一動表現(xiàn)出景色的優(yōu)美和孩子的歡樂。
空、課內(nèi)閱讀的形式
《江上》是一幅快樂的戲水畫。水中鴨子拍著翅膀玩耍,孩子
進(jìn)行考查。
們也用雙手拔動著浪花,快樂地在水中嬉戲。
《林中》是一幅快樂的采蘑菇圖。山林中,蘑菇點(diǎn)點(diǎn),人影綽
綽,歡叫聲不斷。
1.老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過程有什么不同?
《剃頭大師》一答:老師傅:老師傅耳朵不好,聽不清小沙的抗議;老師傅那
文,第7~18自然段把老掉牙的推剪常常會咬住小沙的一緡頭發(fā)不放,讓小沙吃盡苦
常以閱讀的形式進(jìn)行頭;老師傅眼神差了點(diǎn)兒,總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里,很癢:
考查。一會兒痛一會兒癢,跟受刑一樣。
“我”:嚓嚓兩剪刀就剪下一堆頭發(fā);這兒一剪刀,那兒一剪
刀,隨意亂剪。
2.“剃頭大師”和“害人精”分別指誰?為什么這樣稱呼他
們?
答:“剃頭大師”指的是文中的主人公“我”;“害人精”指
的是給小沙剃頭的老師傅。
因?yàn)椤拔摇庇X得自己有剃頭的天分,而且真能給小沙把頭發(fā)剪
下來,所以自稱是“剃頭大師”;因?yàn)樾∩巢幌矚g剃頭,誰給他剃
頭,他就罵誰“害人精”,老師傅給小沙剪頭發(fā)的時候,讓他覺得
跟受刑一樣,所以稱老師傅“害人精”。
3.《剃頭大師》為什么用“剃頭大師”作為題目?
答:課文用“剃頭大師”作題目,實(shí)際是為了吸引讀者的眼
球,“大師”指的是“在學(xué)問或藝術(shù)上有很深造詣并為大家所尊
崇”的人,以“剃頭大師”為題,讀者便想知道這理發(fā)師的技藝到
底有多高深,設(shè)置了懸念,引起了讀者的閱讀興趣。
1.你能說一說肥皂泡的制作過程,以及“我”在吹肥皂泡時
的心情嗎?
答:過程:把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里,加上點(diǎn)兒水,
和弄和弄,使它融化,然后用一支竹筆套管,蘸上那黏稠的肥皂
水,慢慢地吹起,吹成一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒,再輕輕地一
提,那輕圓的球兒便從管上落了下來。
《肥皂泡》一
“我”在吹肥皂泡時的心情是快樂的、驕傲的,并帶有希望和
文,吹泡泡的過程是
擔(dān)憂。
考查的重點(diǎn)。
2.冰心奶奶在寫吹泡泡時用得最多的詞語是“輕輕”,如
“輕輕地一提”“輕輕地扇送”,這是為什么?
答:因?yàn)榉试砼莺茌p,又容易破碎,陽光下光彩奪目的肥皂泡
十分惹人喜愛,要想把肥皂泡吹得又大又漂亮,就得小心翼翼地
吹。從中我們可以感受到冰心奶奶的小心和對生活的熱愛。
1.宋慶齡為什么拒絕了媽媽的建議?這表現(xiàn)了她怎樣的品
質(zhì)?
答:宋慶齡認(rèn)為自己并沒有忘記這件事,在沒有忘記約定的前
《我不能失信》提下不守約定,事后再道歉,仍然是失信,這種明知故犯的失信比
一文,宋慶齡誠實(shí)守因?yàn)橥浂潘傅腻e誤嚴(yán)重得多。這表現(xiàn)了宋慶齡誠實(shí)守信的
信的品質(zhì)常以填空題可責(zé)品質(zhì)。
的形式進(jìn)行考查。2.讀了這個故事,你覺得宋慶齡做得對不對?你從中受到了
哪些啟示?
答:做得對。講信用是誠實(shí)、尊重別人的表現(xiàn)。做事要講信
用,講信用的人才能得到別人的信任。
強(qiáng)化訓(xùn)練。
閱讀課文片段,完成練習(xí)。
林中
松樹剛洗過澡一身,松針上一串串雨珠O①小蘑菇鉆
出泥土戴一頂斗笠,像一朵朵山花在樹下開放。②是誰一聲歡叫把雨珠抖落,只見
松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。
1.把“明明亮亮、清清爽爽”填入文中橫線上。
2.畫線句①中把比作斗笠,畫線句②中把斗笠比作0
3.畫線句①和句②中的“斗笠”含義一樣嗎?分別指什么?
【答案】1.清清爽爽明明亮亮
2.①.蘑菇②.蘑菇
3.不一樣句①中的“斗笠”指小蘑菇的傘面像一頂斗笠,句②中的“斗笠”指戴
著斗笠的孩子們。
【解析】
閱讀課內(nèi)片段,完成練習(xí)。
雖然以前沒有干過這一行,可我好像有剃頭的天分。我先把姑父的大睡衣給他
圍上,再擺出剃頭師傅的架勢,嚓嚓兩剪刀,就剪下一堆頭發(fā)。
“崎!”小沙高興了,“你真把頭發(fā)剪下來了!”
我覺得自己像個剃頭大師,剪刀所到之處,頭發(fā)紛紛飄落,真比那老剃頭師傅
還熟練。這兒一剪刀,那兒一剪刀,不一會兒,姑父的睡衣就像一張熊皮,上面落
滿了黑頭發(fā)。
很快,我就發(fā)現(xiàn)自己闖了禍。因?yàn)檫@樣隨意亂剪,頭發(fā)長長短短,這兒翹起,
那兒卻短得不到一厘米。
□哎呀口我叫起來□壞了口
小沙連忙摸耳朵,看它們還在,就無所謂了。我敢說,世界上再也沒有比他更
優(yōu)秀的顧客了。
4.在“口”里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。
5.從“擺出剃頭師傅的架勢”可以體會到'’我"很(得意緊張)。你還
能在哪兒體會到''我”的這種心情?用“”再畫出一處。
6.“我”為什么說“世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了”?()
A.小沙特別崇拜“我”,主動讓“我”給他剪頭發(fā)。
B.小沙知道了“我”把他的頭發(fā)剪得一團(tuán)糟,并沒有生氣,反而安慰“我”。
C.在小沙看來,“我”剪得不疼不癢,沒傷到他的耳朵,比老剃頭師傅強(qiáng)太多。
7.文中的“剃頭大師”指的是并不會理發(fā)的o文章用“剃頭大師”作題
目是因?yàn)?。如果讓我也用這種風(fēng)趣的語言寫一寫自
以為做飯好吃的人,我會用“”作題目。
【答案】4.“!”,"!”
5.得意我覺得自己像個剃頭大師,剪刀所到之處,頭發(fā)紛紛飄落,真比那老剃頭
師傅還熟練。6.C
7.①.“我”②.“我”的剃頭技術(shù)其實(shí)并不高超,甚至非常差,用它作題
目其實(shí)是一種調(diào)侃③.廚藝大師
【解析】
【分析】
【4題詳解】
本題考查標(biāo)點(diǎn)符號。要求填寫標(biāo)點(diǎn)符號的句子是說話人在中間的形式,注意“我叫
起來”后面要用逗號。
【5題詳解】
本題考查體會人物心情的能力?!拔摇睕]有理發(fā)經(jīng)驗(yàn),卻自認(rèn)為有剃頭的天分,所
以“我”的心情是“得意”的?!拔矣X得自己像個剃頭大師”一句也可以體現(xiàn)“我”
得意的心情。
【6題詳解】
本題考查對重點(diǎn)句的理解?!拔摇笨梢栽谛∩愁^,上隨意亂剪,只要能把頭發(fā)剪下
來,沒傷到耳朵,小沙就覺得滿足,由此可以判斷C項(xiàng)正確。
【7題詳解】
本題考查對文章題目的理解和運(yùn)用?!疤觐^大師”其實(shí)是一種調(diào)侃,用“剃頭大師”
作題目,能引起讀者的閱讀興趣。根據(jù)這種風(fēng)趣的語言,我們也可以稱自以為做飯
好吃的人是“廚藝大師”“烹飪大師”等。
課文回顧。
我們把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里,加上點(diǎn)兒水,和弄和弄,使它融化,
然后用一支竹筆套管,蘸上那黏稠的肥皂水,吹起,吹成一個輕
圓的網(wǎng)球大小的泡兒。再一提,那輕圓的球兒便從管上落了下來,_
在空中飄游。若用扇子在下面扇送,有時能飛得很高很高。(選
自《肥皂泡》)
8.選擇合適的詞語填在文中的橫線上。
輕輕地慢慢地輕輕地慢悠悠地
9.請將“我們把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里”改成“被”字句。
10.根據(jù)選文內(nèi)容填空。
(1)吹肥皂泡需要用到的材料有、、和。
(2)這段話寫的是肥皂水和肥皂泡的過程。
11.讀了短文,我知道吹肥皂泡的技巧是:()
①慢慢地吹②快速地提③使勁地吹④輕輕地提
A.①②B.③④C.③②D.①④
【答案】8.慢慢地輕輕地軟悠悠地輕輕地
9.用剩的碎肥皂被我們放在一只小木碗里。
10.①.用剩的碎肥皂②.小木碗③.水④.一支竹筆套管⑤.
制作⑥.吹11.D
【解析】
閱讀語段。完成練習(xí)。
送家里人出門后,慶齡一個人回到房間里,耐心地等待著。她一會兒拿起一本
書看,一會兒又坐到琴凳上彈銅琴,平時很熟的曲子,今天卻總是彈不準(zhǔn)。
可是,直到全家人吃過午飯回來,小珍也沒有來。媽媽心疼地說:“我的女兒
一個人在家,該多沒意思啊!”慶齡仰起臉回答道
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