學(xué)習(xí)情境二-常用公文的寫作

新世紀高職高專教材編審委員會組編主編王粵欽李海燕主審安旭東“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材新世紀高職高專公共基礎(chǔ)課系列規(guī)劃教材ISBN978-7-5611-8475-2XINBIANCAIJINGYINGYONGXIEZUO學(xué)習(xí)情境二學(xué)習(xí)目標1.掌握幾種公文的基本格式及寫作要求2.弄清不同種類公文之間的區(qū)別3.學(xué)會撰寫通知、通報、通告、請示和報告“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材新世紀高職高專公共基礎(chǔ)課系列規(guī)劃教材一、通知學(xué)習(xí)情境二

1.通知的種類（1）指示性通知（2）批示性通知（3）周知性通知（4）會議通知（3）任免通知。一、通知學(xué)習(xí)情境二2.通知的寫法3.通知的寫作要求（1）主題要集中（2）重點要突出（3）講求實效二、通報學(xué)習(xí)情境二（一）通報的種類（1）表彰性通報（2）批評性通報（3）情況通報二、通報學(xué)習(xí)情境二（二）通報的寫法（1）通報事實（2）分析與評價（3）通報決定（4）提出希望要求二、通報學(xué)習(xí)情境二（三）通報的寫作要求（1）內(nèi)容的典型性（2）材料的真實性（3）要提出總結(jié)性、指導(dǎo)性意見二、通報學(xué)習(xí)情境二（四）通知與通報的區(qū)別（1）內(nèi)容范圍不同（2）目的要求不一樣（3）表達方式不同三、請示學(xué)習(xí)情境二（一）請示的種類（1）事項性請示（2）政策性請示三、請示學(xué)習(xí)情境二（二）請示的寫法1.主送機關(guān)2.正文三、請示學(xué)習(xí)情境二（三）請示的寫作要求（1）要堅持一事一請示（2）要準確地闡明情況，恰當(dāng)?shù)靥岢鲆庖娀蚪ㄗh（3）標題規(guī)范（4）用語得體三、請示學(xué)習(xí)情境二（三）請示的寫作要求（1）要堅持一事一請示（2）要準確地闡明情況，恰當(dāng)?shù)靥岢鲆庖娀蚪ㄗh（3）標題規(guī)范（4）用語得體四、報告學(xué)習(xí)情境二（一）報告的種類

1.工作報告2.情況報告3.建議報告4.答復(fù)報告5.遞送報告四、報告學(xué)習(xí)情境二（二）報告的寫法開頭先交待工作開展的背景、緣由、總的情況；

主體部分陳述具體情況，如基本做法、主要經(jīng)驗、存在問題;

結(jié)尾可用“特此報告”、“請審閱”等習(xí)慣用語。四、報告學(xué)習(xí)情境二（三）報告的寫作要求（1）堅持一文一事，重點突出。（2）注意用事實說話，少發(fā)議論。（3）報告不得夾帶請求事項。四、報告學(xué)習(xí)情境二（四）報告與請示的區(qū)別第一，行文的目的不同第二，行文的時間不同第三，行文的內(nèi)容不同五、通告學(xué)習(xí)情境二（一）通告的種類1.規(guī)定性通告2.周知性通告五、通告學(xué)習(xí)情境二（二）通告的寫法通告的正文要寫明通告緣由、通告事項。一般以“特此通告”這一習(xí)慣用語結(jié)尾。五、通