五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元　綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作業(yè)

第四單元綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)間:90分鐘滿分:100分人教福建版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課件一書(shū)寫(xiě)。(9分)1.把《題臨安邸》工整地抄寫(xiě)在下面的書(shū)寫(xiě)格中。(3分)林升詩(shī)題臨安邸山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。略。一2.結(jié)合語(yǔ)境，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)當(dāng)天邊出現(xiàn)第一縷曙光，這座hóngwěi(

宏偉

)壯觀

的huángjiā(

皇家

)diàntáng(

殿堂

)——故宮便露出了

它的全貌：jīnbìhuīhuáng(

金碧輝煌

)的宮室鱗次櫛比，

典雅古樸的亭臺(tái)樓閣錯(cuò)落有致。來(lái)自tiānnánhǎiběi(

天南

海北

)的人們mànyóu(

漫游

)其中，無(wú)不被它吸引，無(wú)

不為它沉醉。宏偉皇家殿堂金碧輝煌天南

海北漫游二選擇題。(將正確答案對(duì)應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里)(24分)3.下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是(

D

)。A.

抖擻．(shǒu)

熏．香

(xūn)

亥．時(shí)(hài)B.

履．行(lǚ)

剔．透(tì)

恃．才傲物(shì)C.

矛．盾(máo)

喉．嚨(hóu)

潛．移默化(qiǎn)D.

快艇．(tǐng)

估．量(gū)

惶．惶不安(huáng)D二4.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是(

B

)。A.

飛泄

B.

奉命

C.

滅

D.

邊

5.根據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律，下列與人的身體有關(guān)的字是

(

A

)。A.

胲

B.駭

C.

垓

D.核點(diǎn)撥：月字旁跟人的身體有關(guān)。BA6.下面的語(yǔ)段中，畫(huà)線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

B

)。

警察A.

足智多謀，布下天羅地網(wǎng)，成功破獲了一起網(wǎng)絡(luò)詐

騙案。犯罪分子B.

嘔心瀝血，騙取了多位受害者的信任，非

法獲利近百萬(wàn)元。正當(dāng)他們C.

得意忘形地慶祝時(shí)，警察破

門而入，將D.

詭計(jì)多端的他們緝拿歸案。B7.[廈門市湖里區(qū)期末]結(jié)合語(yǔ)境將詞語(yǔ)依次填入下面的句子

中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

B

)。

2023年11月23日，第十批抗美援朝志愿軍烈士的遺骸

回到祖國(guó)。歷史告訴我們：身處

的年代，更應(yīng)記

住曾經(jīng)的

，應(yīng)居安思危。A.

民不聊生

哀鴻遍野

B.國(guó)泰民安

內(nèi)憂外患C.

多事之秋

家破人亡

D.夜不閉戶

路不拾遺B8.下列與“喜居寶地千年旺”對(duì)應(yīng)最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)是(

D

)。A.

喜鵲鬧喜事事吉

B.地生金玉富貴春C.

平安如意步步高

D.福照家門萬(wàn)事興DA.

我們作為新時(shí)代的少年，要德、智、體、美、勞全面發(fā)展。B.

亞馬孫河、尼羅河、密西西比河和長(zhǎng)江被譽(yù)為世界四大河流。C.

我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類……都和太陽(yáng)有密切的

關(guān)系。D.

體育場(chǎng)上響起了“中國(guó)隊(duì)贏了！”、“中國(guó)隊(duì)贏了！”的

歡呼聲。9.[廈門市湖里區(qū)期中]下列句子中，頓號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是

(

D

)D10.

《朗讀者》節(jié)目中的嘉賓聲情并茂地朗讀，打動(dòng)了無(wú)數(shù)聽(tīng)眾的心。假如讓你在《朗讀者》節(jié)目中朗讀圖中這段話，你想打動(dòng)聽(tīng)眾的話，要怎樣讀？(

D

)美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！A.

語(yǔ)調(diào)低沉緩慢，讀出胸有成竹的氣勢(shì)。B.

語(yǔ)調(diào)低沉緩慢，讀出決心要振興中華的擔(dān)當(dāng)。C.

語(yǔ)調(diào)激昂有力，讀出對(duì)美好生活的贊美。D.

語(yǔ)調(diào)激昂有力，讀出建設(shè)祖國(guó)、建設(shè)美好未來(lái)的信心。答案：D11.結(jié)合相關(guān)資料來(lái)理解詩(shī)詞句所表達(dá)的情感，下列不恰當(dāng)?shù)?/p>

一項(xiàng)是(

C

)A.

待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。(查閱有關(guān)毛澤東寫(xiě)詞時(shí)的

革命形勢(shì)的資料)B.

洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。(查閱王昌齡寫(xiě)這首詩(shī)

的相關(guān)背景資料)C.

暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。(查閱北宋末年社會(huì)安

定繁榮的歷史資料)D.

九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。(查閱有關(guān)龔自珍當(dāng)時(shí)

所處社會(huì)的資料)C12.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(

B

)A.

“干將發(fā)硎，有作其芒”中的“干將”指的是寶劍。B.

朗讀時(shí)，我們只需通過(guò)大聲朗讀來(lái)體會(huì)課文表達(dá)的情

感，不用在意其他細(xì)節(jié)。C.

《圓明園的毀滅》的歷史背景是清政府腐敗無(wú)能，無(wú)力

抵抗侵略者的破壞和掠奪。D.

《少年中國(guó)說(shuō)》(節(jié)選)運(yùn)用了象征的手法以及對(duì)偶、排比

等修辭手法，熱烈贊頌中國(guó)少年的英姿和少年中國(guó)光輝

燦爛的前程。B13.[漳州市期中]“你可知‘?huà)尭邸皇俏业恼婷?？我離開(kāi)

你的襁褓太久了，母親！”這部分內(nèi)容選自(

D

)。A.

聞一多《七子之歌》中的《香港》B.聞一多《七子之歌》中的《臺(tái)灣》C.

馮亦同的《和平宣言》D.聞一多《七子之歌》中的《澳門》D14.

把下面這句話插入語(yǔ)段中，位置最恰當(dāng)?shù)氖?

B

)。這獨(dú)特的“五日歲”習(xí)俗，源于400多年前的抗倭

之戰(zhàn)。

①莆田春節(jié)，一年兩度。②第一次是大年三十圍爐

“做歲”，正月初一“過(guò)年”；第二次是正月初四“做

大歲”，正月初五“過(guò)大年”。③明嘉靖四十一年(1562)農(nóng)歷十一月二十九日，倭寇侵占興化府城(今莆田城)。④戚繼光入閩抗倭，于次年正月二十九日收復(fù)興化府城。⑤嘉靖四十二年二月初二，家家戶戶互相探視傷亡情況。⑥二月初四重新做歲、初五補(bǔ)過(guò)年。⑦后因二月農(nóng)事繁忙，民間相約，正月初四“做大歲”、初五再“過(guò)大年”，由此衍生了白額春聯(lián)、初二探亡日不走親等獨(dú)有的年俗。A.

①②之間

B.②③之間C.③④之間

D.⑤⑥之間答案：B三按所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)。(6分)15.

根據(jù)材料填空。(6分)三歌曲《萬(wàn)疆》唱出了中華兒女的自豪感，自發(fā)行以

來(lái)就廣為傳唱。根據(jù)上面的歌譜片段，我們發(fā)現(xiàn)“紅日

升在東方其大道滿霞光”改編自課文《

?》(節(jié)選)，原句是“

，

?

”。這樣的愛(ài)國(guó)名句還有很多，如陸游在《示兒》中寫(xiě)道：“

?，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，

?！饼徸哉湓凇都汉ルs詩(shī)》中嘆道：“我勸天公重抖擻，

?。”少年中國(guó)說(shuō)

紅日初升其道大

光死去元知萬(wàn)事空家祭無(wú)忘告乃翁不拘一

格降人材四閱讀下面的材料，按要求作答。(選擇題把正確答案的序

號(hào)填在括號(hào)里，填空與簡(jiǎn)答題的答案直接寫(xiě)在橫線上，思維導(dǎo)圖題把答案填寫(xiě)在方框中)(31分)(一)閱讀下面的文言文，完成練習(xí)。(15分)呵旁觀者文(節(jié)選)梁?jiǎn)⒊?/p>

天下最可厭可憎可鄙之人，莫過(guò)于旁觀者。四

旁觀者，如立于東岸，觀西岸之火災(zāi)，而望其紅光以為樂(lè)。

如立于此船觀彼船之沉溺，而睹其鳧①浴以為歡。若是者，謂

之陰險(xiǎn)也不可，謂之狠毒也不可。此種人無(wú)以名之，名之曰無(wú)

血性。嗟乎，血性者，人類之所以生，世界之所以立也。無(wú)血

性則是無(wú)人類無(wú)世界也。故旁觀者，人類之蟊賊②，世界之仇

敵也。

人生于天地之間，各有責(zé)任。知責(zé)任者，大丈夫之始也。行

責(zé)任者，大丈夫之終也。自放棄其責(zé)任，則是自放棄其所以為

人之責(zé)也。是故人也者，對(duì)于一家而有一家之責(zé)任，對(duì)于一國(guó)

而有一國(guó)之責(zé)任，對(duì)于世界而有世界之責(zé)任。一家之人各各自

放棄其責(zé)任，則家必落；一國(guó)之人各各自放棄其責(zé)任，則國(guó)必

亡；全世界人人各各自放棄其責(zé)任，則世界必毀。旁觀云者，

放棄責(zé)任之謂也。【注釋】①鳧(fú)：在水里游。②蟊(máo)賊：危害人民或國(guó)家

的人。16.文中的“立于東岸，觀西岸之火災(zāi)”就是成語(yǔ)“隔岸觀

火”的字面意思。下列成語(yǔ)的意思與“隔岸觀火”的意思

不相近的一項(xiàng)是(

A

)。(2分)A.

隔靴搔癢

B.袖手旁觀C.

漠不關(guān)心

D.置身事外17.作者認(rèn)為“旁觀者”實(shí)質(zhì)就是(

D

)的人。(2分)A.

有責(zé)任

B.知責(zé)任C.

行責(zé)任

D.放棄責(zé)任AD18.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(

B

)(2分)A.

讀第一句話時(shí)，要有力，要讀出對(duì)旁觀者的憎惡。B.

讀“人生于天地之間……大丈夫之終也”時(shí)，語(yǔ)氣要低

沉，讀出人生之“終”的悲傷。C.

讀“一家之人各各自放棄其責(zé)任……則世界必毀”時(shí)，

語(yǔ)氣要逐漸加強(qiáng)。D.

朗讀這篇古文時(shí)，“責(zé)任”一詞應(yīng)重讀，以突出本文的

中心。B19.用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)下面句子的理解。(3分)知責(zé)任者，大丈夫之始也。行責(zé)任者，大丈夫之終也。

?

?

?20.文中畫(huà)“

”的部分采用相同的句式由家說(shuō)到世界，這

樣寫(xiě)有什么好處？(2分)

?【示例】想成為有所作為的人，就必須能認(rèn)識(shí)到自己肩

負(fù)的責(zé)任。而真正做出一番事業(yè)，則還要能夠踐行自己

肩負(fù)的責(zé)任。從小到大，層層推進(jìn)，更有震撼力和說(shuō)服力。一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的

片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在

里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著

看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我?！撕?/p>

回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何

嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無(wú)法可想！(選自魯迅《藤

野先生》)21.結(jié)合下面的資料，說(shuō)說(shuō)為什么“天下最可厭可憎可鄙之

人，莫過(guò)于旁觀者”。(4分)

?

?

?

?

?

?【示例】因?yàn)榕杂^者放棄了自己的責(zé)任。人各有責(zé)任，

如果所有的人都放棄自己的責(zé)任，那么整個(gè)社會(huì)就無(wú)法

正常運(yùn)行。魯迅筆下的旁觀者，作為中國(guó)人看到自己的

同胞要被槍斃，居然“喝采”，是多么麻木不仁、扭曲

愚鈍，實(shí)在是可厭可憎可鄙！這樣的人如何能擔(dān)得起使

中華崛起的責(zé)任？(二)[泉州市期中改編]閱讀文本材料，完成練習(xí)。(16分)我的祖國(guó)張海迪①祖國(guó)是什么？也許這是每一個(gè)孩子都曾經(jīng)問(wèn)過(guò)的問(wèn)題。我

很小的時(shí)候也問(wèn)過(guò)我的父親和母親。他們告訴我，中國(guó)就是我

的祖國(guó)。②可是祖國(guó)的概念在我幼小的心中依然模糊，直到有一天父

親和母親帶我去看電影《上甘嶺》。影片中那優(yōu)美的旋律深深打動(dòng)了我：一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸，我家就在岸上住……從此我會(huì)唱這支歌了，我也慢慢懂得了祖國(guó)就是生我養(yǎng)我的地方，祖國(guó)就是廣闊的田野、寧?kù)o的村莊、密密的樹(shù)林、綠色的山巒、清涼的小河，祖國(guó)就是寬闊的馬路、高高的樓房、美麗的公園，還有那些勤勞善良、熱情真誠(chéng)的人們。③有一天母親帶著我坐火車去遠(yuǎn)行，當(dāng)火車隆隆駛過(guò)黃河鐵

橋，我看見(jiàn)黃河像一條金色的巨龍從天而降，奔向遠(yuǎn)方……那

一刻，我發(fā)現(xiàn)大地是那樣遼闊，天空是那樣高遠(yuǎn)。④后來(lái)我當(dāng)了作家，我用自己的筆寫(xiě)我生活中的故事，也寫(xiě)

壯麗的雪山、浩瀚的沙漠、縹緲的星空。我漸漸懂得了，祖國(guó)

不僅是我生長(zhǎng)的土地，是我感受溫暖與親情的家園，祖國(guó)也是

億萬(wàn)人民的共同體，我是其中之一。

。當(dāng)我在歐

洲學(xué)習(xí)和工作期間，祖國(guó)更是我常?；?duì)繅?mèng)縈的地方。每當(dāng)唱

起“一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸”，我的淚水就情不自

禁地流下來(lái)，仿佛黃河洶涌的濤聲就在耳畔……⑤遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)更能感受祖國(guó)山河的壯美。長(zhǎng)江、黃河從青藏高

原逶迤而下，不舍萬(wàn)里，奔向大海。珠穆朗瑪峰巍然屹立在世

界屋脊，任憑狂風(fēng)把山頂?shù)难╈F灑向天邊。太平洋的波濤輕輕

拍擊著寶島的礁巖，仿佛在親密地和大陸喃喃私語(yǔ)……⑥祖國(guó)的歷史悠久綿長(zhǎng)，就像黃河、長(zhǎng)江歷經(jīng)千年風(fēng)雨，千

回百轉(zhuǎn)而一往無(wú)前?；赝麃児啪d延的歷史長(zhǎng)河，經(jīng)過(guò)億萬(wàn)次錘

煉的民族精神就像珠穆朗瑪峰一樣傲然挺立，氣沖霄漢。⑦當(dāng)孔夫子面對(duì)流水感嘆生命的消逝，屈原憂國(guó)憂民撫劍悲

吟，司馬遷忍辱負(fù)重奮筆疾書(shū)，中華民族的血液里就已經(jīng)被注

入了永恒的力量——信仰、責(zé)任、關(guān)懷、無(wú)私。⑧當(dāng)李白暢游山水、縱情高歌，杜甫執(zhí)筆沉思、仰天悲唱，

他們給中華民族的子孫留下的，不僅是光焰萬(wàn)丈的詩(shī)篇，而且

是傳承千載的精神——激情、想象、熱愛(ài)、博大。⑨當(dāng)李清照悲切吟哦，岳飛怒發(fā)沖冠，他們讓我們記住的不

是仇恨，不是抱怨，不是嘆息，不是畏縮，而是堅(jiān)忍無(wú)畏、勇

往直前的寶貴品格。⑩我們有無(wú)數(shù)的詞語(yǔ)贊頌先輩們?cè)诿褡屐`魂中熔鑄的崇

高、堅(jiān)定、克己、寬容、和睦……先天下之憂而憂，后天

下之樂(lè)而樂(lè)——這是我們的祖先在人類文明史上寫(xiě)下的瑰

麗名句，是一個(gè)民族的寬廣胸懷，也是我們今天立于世界

民族之林的信念支撐！?在中華人民共和國(guó)成立60周年之際，我寫(xiě)下這些文字，耳

畔仿佛又聽(tīng)見(jiàn)了那支歌：一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸……

(有刪改)22.

選擇相關(guān)語(yǔ)句，填入下面的思維導(dǎo)圖(填序號(hào))，體會(huì)作者是怎樣一步步加深對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)的。(4分)①是“我”魂?duì)繅?mèng)縈的地方

②是生“我”養(yǎng)“我”的地方③是遼闊的大地，是高遠(yuǎn)的天空

④是億萬(wàn)人民的共同體②③④①23.作者遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)更能感受祖國(guó)山河的壯美，對(duì)此理解正確的

一項(xiàng)是(

D

)。(2分)A.

他鄉(xiāng)的山河不美B.他鄉(xiāng)的山河更美C.

作者經(jīng)常能夠回國(guó)看看D.作者更想念自己的祖國(guó)D24.選文第④段中橫線處填入下列哪一句最恰當(dāng)？(

C

)(2分)A.

我為她學(xué)習(xí)，為她創(chuàng)造，為她工作B.我為她工作，為她學(xué)習(xí)，為她創(chuàng)造C.

我為她學(xué)習(xí)，為她工作，為她創(chuàng)造D.我為她創(chuàng)造，為她學(xué)習(xí)，為她工作C25.選文幾次寫(xiě)到《上甘嶺》中優(yōu)美的旋律？各是在什么時(shí)

候？結(jié)合下面的歌詞資料思考，作者這樣反復(fù)地提及有什

么作用？(4分)【歌詞資料】一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸；

我家就在岸上住，聽(tīng)?wèi)T了艄公的號(hào)子，看慣了船上的白

帆。這是美麗的祖國(guó)，是我生長(zhǎng)的地方，在這片遼闊的

土地上，到處都有明媚的風(fēng)光。姑娘好像花兒一樣，小伙兒心胸多寬廣；為了開(kāi)辟新天地，喚醒了沉睡的高山，讓那河流改變了模樣。這是英雄的祖國(guó)，是我生長(zhǎng)的地方，在這片古老的土地上，到處都有青春的力量。好山好水好地方，條條大路都寬暢；朋友來(lái)了有好酒，若是那豺狼來(lái)了，迎接它的有獵槍。這是強(qiáng)大的祖國(guó)，是我生長(zhǎng)的地方，在這片溫暖的土地上，到處都有和平的陽(yáng)光。

?

?

?

?

?

?文章3次寫(xiě)到《上甘嶺》中優(yōu)美的旋律。第1次是看電影

《上甘嶺》時(shí)，第2次是當(dāng)“我”在歐洲學(xué)習(xí)和工作期

間，第3次是在中華人民共和國(guó)成立60周年之際。歌詞中

滲透了對(duì)祖國(guó)的自信和熱愛(ài)，作者這樣反復(fù)地提及，突

出了祖國(guó)在作者心中的地位，表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)的無(wú)比

熱愛(ài)之情。26.本文列舉了我國(guó)眾多歷史名人身上閃爍著的民族精神，請(qǐng)

你選取其中一位，說(shuō)說(shuō)他(她)的什么精神值得我們傳承。

再結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銣?zhǔn)備如何學(xué)習(xí)他(她)的這

種精神。(4分)

?

?

?【示例】屈原，他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情值得我們傳承。作為小

學(xué)生，我也要從小立下報(bào)國(guó)之志，勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，為

建設(shè)祖國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)。五小練筆。(5分