五年級(jí)語文上冊(cè)25　古人談讀書作業(yè)

習(xí)題課件·人教福建專版語文五年級(jí)上冊(cè)第八單元25古人談讀書一、讀語段，按要求完成練習(xí)。

我們要牢記的jiào

huì(

教誨

)：suǒ

wèi(

所謂

)

讀書，就是要具有bù

chǐ

xià

wèn(

不恥下問

)的精神，要做

到博聞強(qiáng)識(shí)．。每遇好詞好句，皆熟讀成sònɡ(

誦

)，并靈活

運(yùn)用。教誨所謂不恥下問誦一二三1.

根據(jù)語境和拼音在括號(hào)里寫出正確的字詞。2.

與“博聞強(qiáng)識(shí)”中的“識(shí)”讀音相同的一項(xiàng)是(

A

)。識(shí)

shí

?知道，了解；?認(rèn)識(shí)；?見識(shí)，知識(shí)。

zhì

?記；?記號(hào)。A.

默而識(shí)．之

B.

遠(yuǎn)見卓識(shí)．C.

老馬識(shí)．途

D.

目不識(shí)．丁A一二三點(diǎn)撥：本題考查字音。“博聞強(qiáng)識(shí)”指見聞廣博，記憶力強(qiáng)，其中的

“識(shí)”意思是記，讀“zhì”；A項(xiàng)中，“默而識(shí)之”指默默記在心里，

其中的“識(shí)”意思是記(記住)，讀“zhì”；“遠(yuǎn)見卓識(shí)”指有遠(yuǎn)大的眼

光和不平凡的見識(shí)，其中的“識(shí)”意思是見識(shí)，讀“shí”；“老馬識(shí)

途”指老馬認(rèn)識(shí)走過的路，其中的“識(shí)”意思是認(rèn)識(shí)，讀“shí”；

“目不識(shí)丁”指一個(gè)字也不識(shí)，其中的“識(shí)”意思是認(rèn)識(shí)，讀“shí”。故選A。一二三3.

“不齒”與語段中的“

”是同音詞。前者的意思

是“不與同列；不看作同類(表示鄙視)”，后者的意思

是

?。不恥不以……為恥一二三二、選擇題。1.

下列加點(diǎn)字詞的解釋正確的是(

C

)。A.

敏．而好學(xué)(勤勉)B.

三到之中，心到最急．(著急)C.

學(xué)如不及．，猶恐失之(趕上)D.

卻只漫．浪．誦讀(慢騰騰)C一二三點(diǎn)撥：

本題考查字義、詞義。A項(xiàng)中，“敏而好學(xué)”中的“敏”應(yīng)

解釋為“聰敏”；B項(xiàng)中，“三到之中，心到最急”中的“急”應(yīng)解釋為“要緊，重要”；D項(xiàng)中，“卻只漫浪誦讀”中的“漫浪”應(yīng)解釋為“隨意”。一二三2.

下列加點(diǎn)的人稱代詞意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是

(

C

)。A.

我．非生而知之者

B.

吾．嘗終日不食C.

天下誰人不識(shí)君．

D.

余．嘗謂讀書有三到點(diǎn)撥：本題考查字義。A、B、D三項(xiàng)中的加點(diǎn)字都是第一人稱，指

代“我”。C項(xiàng)中，“君”是第二人稱，指代“你”。C一二三3.

下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的是(

C

)A.

知之為/知之，不知為/不知，是知也。B.

心不在此，則眼/不看仔細(xì)。C.

我非/生而知之者，好古，敏/以求之者也。D.

決不能記，記亦/不能久也。C一二三點(diǎn)撥：

本題考查朗讀節(jié)奏劃分。A項(xiàng)中，正確的朗讀節(jié)奏劃分應(yīng)為

“知之/為知之，不知/為不知，是知也”；B項(xiàng)中，正確的朗讀節(jié)奏

劃分應(yīng)為“心不在此，則/眼不看仔細(xì)”；D項(xiàng)中，正確的朗讀節(jié)奏

劃分應(yīng)為“決不能記，記/亦不能久也”。一二三三、

同同根據(jù)課文創(chuàng)作了幾幅漫畫。請(qǐng)你看漫畫，完

成練習(xí)。一二三1.

根據(jù)漫畫內(nèi)容寫出課文中與之對(duì)應(yīng)的語句。①

?②吾嘗終日不食，終夜不寢，

，

，

?

?。③

?我發(fā)現(xiàn)：第②句中畫波浪線的部分可以用成語“

?

”來替換。敏而好學(xué)，不恥下問。

以思無益不

如學(xué)也知之為知之，不知為不知，是知也。

廢寢忘

食一二三2.

學(xué)以致用，請(qǐng)選上面的句子填空。(填序號(hào))(1)學(xué)習(xí)講究實(shí)事求是，不能不懂裝懂，正如《論語》中所

說的“(

③

)”。(2)龍龍平日總是想得多，學(xué)得少，我們可以用“(

②

)”

來提醒他。(3)聰聰是班里的“學(xué)霸”，遇到自己不會(huì)的問題，也不好

意思問同學(xué)，我們可以用“(

①

)”來勸說他。③②①一二三點(diǎn)撥：本題考查對(duì)名句的運(yùn)用。第①句的大意是：聰敏而又喜好學(xué)習(xí)的

人，不以向地位、學(xué)問不如自己的人請(qǐng)教為恥。第②句的大意是：我曾

經(jīng)整天不吃飯，整夜不睡覺，來苦苦思索，但這毫無益處，不如去學(xué)

習(xí)。第③句的大意是：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正

的智慧。根據(jù)意思，結(jié)合語境選擇即可。一二三課文梳理1.

根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)學(xué)習(xí)態(tài)度：①

，

，是知也。②敏而好學(xué)，

?。③默而識(shí)之，

，

?。④

，好古，敏以求之者也。⑤學(xué)如不及，

?。知之為知之不知為不知不恥下問學(xué)而不厭誨人不倦我非生而知之者猶恐失之123456(2)學(xué)習(xí)方法：①吾嘗終日不食，終夜不寢，

，

?

，

?。②讀書有三到，謂

、

、

。三到之中，

最急。以思無益

不如學(xué)也心到眼到口到心到123456對(duì)比閱讀選文一：《古人談讀書》(二)選文二：大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。繼

以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得①爾。至于文

義有疑，眾說紛錯(cuò)②，則亦虛心靜慮，勿遽③取舍于其間。(節(jié)

選自《御纂朱子全書》)【注釋】①得：收獲。②紛錯(cuò)：紛繁雜亂。③遽(jù)：

倉促。1234562.

梳理選文二中的讀書方法，完成思維導(dǎo)圖。熟讀精思使其意皆若出于吾之心1234563.

讀一讀下面的句子，在選文中用“

”畫出與之

對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。

至于對(duì)文章含義有疑問的地方，面對(duì)很多不同的見

解，應(yīng)該靜下心來好好思考，不要匆忙判斷哪個(gè)是對(duì)的。至于文義有疑，眾說紛錯(cuò)，則亦虛心靜慮，勿遽取舍于

其間。123456點(diǎn)撥：

本題考查理解能力?！爸劣谖牧x有疑，眾說紛錯(cuò)，則亦虛心

靜慮，勿遽取舍于其間”翻譯后為：至于對(duì)文章意思有疑惑的地

方，大家的說法紛繁雜亂時(shí)，就也要靜下心來仔細(xì)思考，不要倉促地在當(dāng)中作選擇。和所給句子的意思一致。1234564.

典典的弟弟經(jīng)常嘴上讀著書，心里卻想著游戲。于是典典

用選文一中的原話勸說他：“

?

?！毙牟辉诖?，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪

誦讀，決不能記，記亦不能久也1234565.

聯(lián)系自己的讀書體會(huì)，任選一種讀書方法，說說其

對(duì)自己的啟發(fā)。

?

?示例：我在讀書時(shí)能做到“眼到”“口到”，有時(shí)不能做

到“心到”，今后讀書，我一定要專心致志，用心讀書。1234566.

五年級(jí)(1)班的同學(xué)舉行了“讀書”主題通關(guān)活動(dòng)，

請(qǐng)你也來參加吧！(1)【第一關(guān)：聞言知意】下列句子的含義分別是(

B

)。BA.

①多讀

②多練

③多思

④多問B.

①多練

②多讀

③多問

④多思C.

①多練

②多讀

③多思

④多問D.

①多讀

②多問

③多練

④多思123456點(diǎn)撥：本題考查理解能力和評(píng)鑒能力。①的意思是拳術(shù)不停手地練，歌曲

不離口地唱，比喻干什么要勤練什么，對(duì)應(yīng)的是“多練”；②的意思是