小學(xué)語(yǔ)文教案如何寫(xiě)

小學(xué)語(yǔ)文教案如何寫(xiě)教案小學(xué)語(yǔ)文《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.過(guò)程與方法：通過(guò)反復(fù)朗讀，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌意境。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。二、教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌意境。三、教學(xué)難點(diǎn)理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌意境。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件2.生字卡片五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課1.出示課題：春曉2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道春曉是什么意思嗎？3.生答。4.教師簡(jiǎn)介詩(shī)人孟浩然。（二）初讀課文，整體感知1.自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.指名分段朗讀課文，檢查自讀情況。3.生字詞認(rèn)讀。4.交流識(shí)字方法。（三）精讀課文，深入理解1.朗讀第一節(jié)，提問(wèn)：春天的早晨，詩(shī)人聽(tīng)到了什么？看到了什么？2.生答。3.朗讀第二節(jié)，提問(wèn)：詩(shī)人被驚醒了，他看到了什么？感受到了什么？4.生答。5.教師小結(jié)：這首詩(shī)描繪了一幅美麗的春景圖，讓我們感受到了春天的美好。（四）鞏固練習(xí)1.默讀課文，回答問(wèn)題。2.背誦課文。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)生字詞。2.齊讀課文。（二）細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言1.朗讀第一節(jié)，提問(wèn)：詩(shī)人聽(tīng)到了什么？你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的？2.生答。3.朗讀第二節(jié)，提問(wèn)：詩(shī)人被驚醒了，他看到了什么？你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的？4.生答。5.教師小結(jié)：這首詩(shī)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描繪了春天的美麗景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。（三）拓展延伸1.出示圖片，提問(wèn)：同學(xué)們，你們看到了什么？2.生答。3.交流：你看到了春天的哪些景色？你是怎么知道的？4.生答。5.教師小結(jié)：春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，讓我們一起用心去感受春天的美好。（四）總結(jié)全文，深化理解1.朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌意境。2.總結(jié)：這首詩(shī)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描繪了春天的美麗景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。我們要學(xué)會(huì)用心去感受大自然的美好。六、板書(shū)設(shè)計(jì)春曉孟浩然春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。七、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌意境。在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)拓展延伸環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美好。在教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教案小學(xué)語(yǔ)文《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.過(guò)程與方法：通過(guò)反復(fù)朗讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)桂林山水的美麗。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。二、教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)桂林山水的美麗。三、教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)桂林山水的美麗。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件2.生字卡片五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課1.出示課題：桂林山水2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道桂林山水是什么樣子的嗎？3.生答。4.教師簡(jiǎn)介桂林山水。（二）初讀課文，整體感知1.自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.指名分段朗讀課文，檢查自讀情況。3.生字詞認(rèn)讀。4.交流識(shí)字方法。（三）精讀課文，深入理解1.朗讀第一節(jié)，提問(wèn)：桂林山水有哪些特點(diǎn)？你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的？2.生答。3.朗讀第二節(jié)，提問(wèn)：作者為什么說(shuō)“桂林山水甲天下”？你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的？4.生答。5.教師小結(jié)：桂林山水以其獨(dú)特的地貌和秀美的景色吸引了無(wú)數(shù)游客。（四）鞏固練習(xí)1.默讀課文，回答問(wèn)題。2.背誦課文。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)生字詞。2.齊讀課文。（二）細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言1.朗讀第一節(jié)，提問(wèn)：桂林山水有哪些特點(diǎn)？你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的？2.生答。3.朗讀第二節(jié)，提問(wèn)：作者為什么說(shuō)“桂林山水甲天下”？你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的？4.生答。5.教師小結(jié)：桂林山水以其獨(dú)特的地貌和秀美的景色吸引了無(wú)數(shù)游客。（三）拓展延伸1.出示圖片，提問(wèn)：同學(xué)們，你們看到了什么？2.生答。3.交流：你還知道哪些美麗的地方？你是怎么知道的？4.生答。5.教師小結(jié)：我們的祖國(guó)地大物博，有許多美麗的風(fēng)景，讓我們一起用心去感受。（四）總結(jié)全文，深化理解1.朗讀課文，體會(huì)桂林山水的美麗。2.總結(jié)：桂林山水以其獨(dú)特的地貌和秀美的景色吸引了無(wú)數(shù)游客。我們要學(xué)會(huì)用心去感受祖國(guó)的美好。六、板書(shū)設(shè)計(jì)桂林山水作者：未知桂林山水甲天下，山青水秀美如畫(huà)。奇峰異石立眼前，碧水青山共長(zhǎng)天。七、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)桂林山水的美麗。在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)拓展延伸環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受祖國(guó)的美好。在教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教案小學(xué)語(yǔ)文《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.過(guò)程與方法：通過(guò)反復(fù)朗讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)烏鴉的聰明才智。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界的關(guān)注和熱愛(ài)。二、教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)烏鴉的聰明才智。三、教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)烏鴉的聰明才智。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件2.生字卡片五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課1.出示課題：烏鴉喝水2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道烏鴉是怎么喝水的嗎？3.生答。4.教師簡(jiǎn)介烏鴉。（二）初讀課文，整體感知1.自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.指名分段朗讀課文，檢查自讀情況。3.生字詞認(rèn)讀。4.交流識(shí)字方法。（三）精讀課文，深入理解1.朗讀第一節(jié)，提問(wèn)：烏鴉遇到了什么困難？你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的？2.生答。3.朗讀第二節(jié)，提問(wèn)：烏鴉是如何解決問(wèn)題的？你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的？4.生答。5.教師小結(jié)：烏鴉用自己的聰明才智解決了喝水的問(wèn)題。（四）鞏固練習(xí)1.默讀課文，回答問(wèn)題。2.背誦課文。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)生字詞。2.齊讀課文。（二）細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言1.朗讀第一節(jié)，提問(wèn)：烏鴉遇到了什么困難？你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的？2.生答。3.朗讀第二節(jié)，提問(wèn)：烏鴉是如何解決問(wèn)題的？你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的？4.生答。5.教師小結(jié)：烏鴉用自己的聰明才智解決了喝水的問(wèn)題。（三）拓展延伸1.出示圖片，提問(wèn)：同學(xué)們，你們看到了什么？2.生答。3.交流：你還知道哪些動(dòng)物的故事？你是怎么知道的？4.生答。5.教師小結(jié)：動(dòng)物世界充滿(mǎn)了智慧和趣味，讓我們一起用心去探索。（四）總結(jié)全文，深化理解1.朗讀課文，體會(huì)烏鴉的聰明才智。2.總結(jié)：烏鴉用自己的聰明才智解決了喝水的問(wèn)題。我們要學(xué)會(huì)用心去觀察和思考，解決問(wèn)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)烏鴉喝水作者：未知烏