26個字母教學（教學設計+素材）-2024-2025學年度接力版英語三年級上冊

26個字母教學（教學設計+素材）-2024-2025學年度接力版英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）26個字母教學（教學設計+素材）-2024-2025學年度接力版英語三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：26個字母教學

2.教學年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：第一周，第一課時

4.教學時數：45分鐘

本節(jié)課以接力版英語三年級上冊教材為基礎，針對26個字母進行教學。通過有趣的字母歌、生動的故事和互動游戲，幫助學生掌握字母的發(fā)音、書寫和基本詞匯。課程設計注重聽說讀寫技能的綜合培養(yǎng)，使學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習英語字母，為后續(xù)英語學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語學科核心素養(yǎng)，通過學習26個字母，使學生能夠形成以下能力：

1.語言能力：熟練掌握26個字母的發(fā)音、書寫和基本詞匯，為英語口語表達和閱讀理解打下基礎。

2.文化意識：了解字母起源和英語國家的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質：通過學習字母組合和拼讀規(guī)律，發(fā)展學生的邏輯思維和推斷能力。

4.學習能力：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力，提高解決問題的策略。

本節(jié)課的教學活動將緊密圍繞這些核心素養(yǎng)目標，幫助學生全面發(fā)展英語能力。學習者分析1.學生已經掌握了漢語拼音知識，對音節(jié)和發(fā)音有一定的基礎，這有助于他們學習英語字母的發(fā)音。此外，學生在前兩年的學習中，已對簡單的英語單詞和日常用語有所了解。

2.三年級學生年齡較小，好奇心強，對新鮮事物有較高的興趣。他們在學習過程中喜歡互動、游戲和競爭，具有較強的好奇心和表現欲。學生的學習能力和發(fā)展水平各有差異，有的擅長記憶，有的善于觀察和模仿。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：部分學生對字母發(fā)音規(guī)則掌握不足，容易混淆相似字母的發(fā)音；字母書寫時，筆順和書寫規(guī)范可能難以掌握；在拼讀和記憶單詞時，可能會遇到困難，導致學習興趣降低。

針對這些學習者特點，本節(jié)課將采用多樣化的教學方法和策略，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們克服困難，提高學習效果。教學方法與手段1.教學方法：

(1)講授法：通過講解字母的發(fā)音規(guī)則，幫助學生建立系統(tǒng)的字母知識體系。

(2)互動討論法：組織學生進行小組討論，分享學習心得，提高學生的參與度和合作能力。

(3)游戲教學法：設計字母游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習字母，增強記憶。

2.教學手段：

(1)多媒體設備：利用PPT、視頻等展示字母發(fā)音、書寫示范，提高學生的學習興趣。

(2)教學軟件：運用英語學習軟件，輔助學生進行字母發(fā)音練習和詞匯學習，提高學習效果。

(3)實物教具：使用字母卡片、字母拼圖等教具，讓學生在動手操作中加深對字母的理解和記憶。教學過程首先，我會以一首歡快的字母歌引入今天的課程，讓孩子們在輕松的氛圍中開始學習。歌曲結束后，我會問：“同學們，你們覺得這首歌里的字母有趣嗎？今天我們就來深入學習這26個字母?！?/p>

1.字母發(fā)音學習（10分鐘）

我會先給大家講解字母A的發(fā)音和書寫。我說：“同學們，看老師在黑板上寫出的A，它的發(fā)音是['ei]，我們來一起讀一讀?！比缓笪視垘讉€同學來讀，及時糾正發(fā)音錯誤。

接著，我會以同樣的方式逐一講解B、C、D等字母的發(fā)音和書寫。在這個過程中，我會強調字母的發(fā)音規(guī)則，讓學生知道哪些字母發(fā)音類似，哪些有特殊發(fā)音。

2.互動游戲環(huán)節(jié)（15分鐘）

為了讓同學們更好地掌握字母，我會組織兩個小游戲：

（1）字母接龍：我給出一個字母，比如A，然后讓同學們依次說出以A開頭的單詞，如apple、ant等。這樣可以鍛煉同學們的詞匯量和反應速度。

（2）字母猜猜樂：我準備一些字母卡片，讓一個同學抽出一張，其他同學猜測這個字母是什么。猜對的同學可以獲得小獎勵，這樣可以激發(fā)學生的學習興趣。

3.小組合作學習（10分鐘）

我會將同學們分成若干小組，每組選擇一個字母，然后讓他們討論這個字母的發(fā)音、書寫和以這個字母開頭的單詞。討論結束后，每組派代表進行展示，其他組同學可以補充和提問。

4.課文主旨內容探究（10分鐘）

在這個環(huán)節(jié)，我會引導同學們打開課本，一起探究字母在單詞中的作用。我說：“同學們，我們剛剛學習了字母的發(fā)音和書寫，那么字母在單詞中有什么作用呢？”通過這個問題，讓孩子們認識到字母是構成單詞的基礎，并了解字母之間的組合規(guī)律。

5.實踐與應用（15分鐘）

我會讓同學們在課堂上進行字母書寫練習，我會巡回指導，糾正他們的書寫錯誤。同時，我會鼓勵同學們用今天學到的字母拼寫出自己喜歡的事物或人物名字，讓他們在實際應用中加深對字母的理解。

6.總結與布置作業(yè)（5分鐘）

最后，我會對本節(jié)課的內容進行簡要總結，強調字母學習的重要性。然后布置作業(yè)：讓同學們課后用今天學到的字母寫一篇小短文，可以描述自己的家人、朋友或喜歡的物品。知識點梳理1.字母發(fā)音：

-26個字母的發(fā)音規(guī)則，包括元音字母和輔音字母的發(fā)音特點。

-字母組合的發(fā)音規(guī)律，如bl,br,tr,dr等。

-特殊發(fā)音情況的字母，如C在單詞“cell”中的發(fā)音為[cell]，而在“ceiling”中的發(fā)音為[?si?l??]。

2.字母書寫：

-字母的正確書寫筆順。

-字母的大寫和小寫形式。

-書寫時的格式規(guī)范，如字母間的間距、單詞間的空格等。

3.字母與單詞的關系：

-字母是構成單詞的基本元素。

-了解字母在單詞中的位置，如詞首、詞中、詞尾。

-學習字母組合在單詞中的發(fā)音和意義。

4.基本詞匯：

-學習與每個字母相關的至少三個詞匯，以加深對字母發(fā)音和拼寫規(guī)則的理解。

-通過詞匯學習，拓展學生的詞匯量。

5.字母歌和游戲：

-字母歌的歌詞和旋律，幫助學生通過歌曲記憶字母。

-字母游戲的設計和玩法，提高學習的趣味性。

6.課文內容探究：

-通過課本中的例子，學習字母在真實語境中的應用。

-探索字母組合在不同單詞中的發(fā)音變化。

7.實踐與應用：

-在課堂上進行字母書寫練習，鞏固書寫技巧。

-利用字母創(chuàng)作小短文，提高學生的語言運用能力。

8.文化意識：

-了解字母的起源和英語國家的文化背景。

-通過字母學習，培養(yǎng)對英語國家文化的興趣。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了字母學習的各個方面，旨在幫助學生全面掌握26個字母的基礎知識，為后續(xù)的英語學習打下堅實的基礎。通過以上知識點的學習和實踐，學生將能夠熟練地運用字母進行單詞的拼寫和閱讀，提高英語學習效率。內容邏輯關系①重點知識點：

-26個字母的發(fā)音規(guī)則及其在單詞中的應用。

-字母的正確書寫筆順和大、小寫形式。

-字母組合的發(fā)音規(guī)律和特殊發(fā)音情況。

-與字母相關的詞匯拓展，加強詞匯量的積累。

②關鍵詞：

-發(fā)音、書寫、詞匯、字母組合、文化背景。

-元音、輔音、筆順、大小寫、單詞構成。

③重點句型：

-"TheletterAispronouncedas['ei']."（字母A的發(fā)音是['ei]）

-"Capitallettersareusedatthebeginningofsentencesandpropernouns."（大寫字母用于句首和專有名詞）

-"Thecombination'th'canbepronouncedas[θ]or[e]."（組合'th'可以發(fā)音為[θ]或[e]）

板書設計：

1.字母發(fā)音規(guī)則

-元音字母：A,E,I,O,U

-輔音字母：B,C,D,F,G,...

-特殊發(fā)音：C,G,Y

2.字母書寫

-筆順

-大小寫

-格式規(guī)范

3.字母組合

-bl,br,tr,dr,...

-th:[θ]/[e]

4.相關詞匯

-A:apple,ant,art

-B:ball,boy,bird

...

5.字母文化背景

-字母起源

-文化意義課后作業(yè)為了鞏固同學們對本節(jié)課知識點的掌握，特布置以下課后作業(yè)：

1.寫一篇小短文，描述你喜歡的事物或人物，要求使用今天學習的至少10個字母。

舉例：

IhavealovelycatnamedMimi.Shehassoftfurandbigeyes.Mimiisveryplayful.Shelikestochaseballsandclimbtrees.MysisterandIloveherverymuch.

2.列出以字母A、B、C開頭的各三個單詞，并注明它們的中文意思。

舉例：

A:apple(蘋果),ant(螞蟻),art(藝術)

B:ball(球),bird(鳥),book(書)

C:cat(貓),cake(蛋糕),car(汽車)

3.用大寫字母和小寫字母分別寫出自己的名字。

舉例：

MynameisJohn.(大寫：MYNAMEISJOHN；小寫：mynameisjohn)

4.仿照課堂上的字母接龍游戲，與家人或朋友一起玩，每人輪流說出以某個字母開頭的單詞。記錄下至少10個單詞。

舉例：

-A:Apple,ant,art

-B:Ball,bird,book

-C:Cat,cake,car

5.選擇一個字母，畫出一幅與該字母相關的畫，并在旁邊標注字母的發(fā)音和至少三個以該字母開頭的單詞。

舉例：

選擇字母D。

畫：一個穿著藍色衣服的小女孩（doll）站在草地上，手里拿著一個紅色的球（ball）。

標注：

-Dispronouncedas[d].

-WordsstartingwithD:doll,dog,duck.教學反思與總結在本次教學過程中，我采用了講授法、互動討論法和游戲教學法等多種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地掌握26個字母的知識?；仡櫿麄€教學過程，我認為以下方面值得反思和總結：

1.教學方法的選擇與運用

在本次教學中，我發(fā)現學生們對互動討論和游戲教學非常感興趣，課堂氛圍活躍。這使得他們在輕松愉快的氛圍中掌握了字母的發(fā)音和書寫。但同時，我也注意到，在講授過程中，部分學生對字母發(fā)音規(guī)則掌握不夠扎實。為此，我將在今后的教學中，適當增加對發(fā)音規(guī)則的講解和練習，以提高學生的發(fā)音準確性。

2.學生參與度與學習效果

本節(jié)課，大多數學生能夠積極參與課堂活動，主動發(fā)言和展示。他們在字母發(fā)音、書寫和詞匯方面取得了明顯的進步。然而，也有部分學生在課堂上的表現較為沉默，參與度不高。針對這一問題，我將在今后的教學中更加關注這些學生，通過鼓勵、表揚等方式，提高他們的自信心和參與度。

3.教學管理與組織

在本次教學中，我對課堂時間的分配和控制較為合理，保證了教學內容的完整性。但同時，我也發(fā)現課堂紀律管理方面還存在一定的不足，如部分學生在小組討論時容易走神。為了改善這一情況，我將在今后的教學中加強對課堂紀律的管理，確保教學活動有序進行。

教學總結：

1.學生在知識、技能方面的收獲

2.學生在情感態(tài)度方面的進步

學生們在本節(jié)課中表現出了較高的學習興趣，課堂氛圍積極向上。他們在學習過程中，逐漸樹立了自信心，敢于開口表達和展示。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強對字母發(fā)音規(guī)則的講解和練習，提高學生的發(fā)音準確性。

2.關注課堂參與度較低的學生，通過多種方式激發(fā)他們的學習興趣和積極性。

3.加強課堂紀律管理，確保教學活動有序進行。

4.課后及時了解學生的學習反饋，調整教學方法和策略，以提高教學效果。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，大部分學生能夠積極參與，討論成果豐富。他們通過合作學習，加深了對字母知識的理解。但也有個別小