3做個(gè)“開(kāi)心果”（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

3做個(gè)“開(kāi)心果”（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3做個(gè)“開(kāi)心果”（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)教材分析本節(jié)課選用的是部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)，課程內(nèi)容是“3做個(gè)‘開(kāi)心果’”。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解保持積極樂(lè)觀心態(tài)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)樂(lè)觀向上的精神品質(zhì)。通過(guò)課本中豐富的案例和情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，成為身邊人的“開(kāi)心果”。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解保持積極樂(lè)觀心態(tài)的意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)樂(lè)觀向上的精神品質(zhì)。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，關(guān)心他人，成為身邊人的“開(kāi)心果”。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)樂(lè)觀向上的精神品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、教學(xué)素材、心情卡片等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.提升自我認(rèn)知能力，認(rèn)識(shí)保持積極樂(lè)觀心態(tài)的重要性，培養(yǎng)積極向上的精神品質(zhì)。

2.增強(qiáng)同理心，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，主動(dòng)為身邊人提供精神支持，成為他人的“開(kāi)心果”。

3.提高情緒調(diào)節(jié)能力，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，以積極的心態(tài)面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是二年級(jí)的學(xué)生，他們正處于活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的階段。學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會(huì)認(rèn)知，對(duì)于情緒有一定的理解，但面對(duì)復(fù)雜的情境，調(diào)節(jié)情緒的能力仍有待提高。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于具體的案例和情境感興趣，善于模仿和角色扮演，這為課程的實(shí)施提供了良好的基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)態(tài)度上，學(xué)生對(duì)道德與法治課程有較高的興趣，但部分學(xué)生容易受到外界因素的干擾，注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)，需要教師通過(guò)多種教學(xué)手段維持課堂興趣。在知識(shí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀和理解能力，能夠跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行思考和討論。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生有的已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有部分學(xué)生自律性較差，容易在課堂上出現(xiàn)紀(jì)律問(wèn)題。這要求教師在教學(xué)過(guò)程中，既要注重知識(shí)的傳授，也要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)，通過(guò)正面引導(dǎo)和激勵(lì)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。

綜合考慮學(xué)生的認(rèn)知水平、興趣態(tài)度、能力習(xí)慣等因素，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重情境的創(chuàng)設(shè)，活動(dòng)的趣味性，以及正面激勵(lì)的評(píng)價(jià)機(jī)制，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、心情表情貼紙等。

2.課程平臺(tái)：無(wú)特定平臺(tái)要求，使用教室設(shè)施即可。

3.信息化資源：PPT、教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)圖片等。

4.教學(xué)手段：情境模擬、小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“做個(gè)‘開(kāi)心果’”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是‘開(kāi)心果’嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于“開(kāi)心果”的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受“開(kāi)心果”的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹“開(kāi)心果”的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“開(kāi)心果”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“開(kāi)心果”的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解“開(kāi)心果”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹“開(kāi)心果”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“開(kāi)心果”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“開(kāi)心果”的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的“開(kāi)心果”案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“開(kāi)心果”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“開(kāi)心果”解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何成為身邊人的“開(kāi)心果”，并提出具體的方法和策略。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“開(kāi)心果”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“開(kāi)心果”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“開(kāi)心果”的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“開(kāi)心果”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“開(kāi)心果”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“開(kāi)心果”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于如何成為身邊人的“開(kāi)心果”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握“開(kāi)心果”的基本概念，了解保持積極樂(lè)觀心態(tài)的重要性，以及如何成為身邊人的“開(kāi)心果”。他們能夠理解積極情緒對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響，以及如何調(diào)整自己的情緒。

2.能力提升：學(xué)生將提高自我認(rèn)知能力，學(xué)會(huì)識(shí)別和調(diào)整自己的情緒，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的精神品質(zhì)。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如面對(duì)困難時(shí)保持積極態(tài)度，以及在與他人交往中傳遞正能量。

3.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)積極的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，主動(dòng)為身邊人提供精神支持。他們能夠更加關(guān)注自己的情緒和心理健康，養(yǎng)成良好的情緒調(diào)節(jié)習(xí)慣。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生將培養(yǎng)自律性，學(xué)會(huì)自我管理和自我激勵(lì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)理念付諸實(shí)踐，在日常生活中展現(xiàn)樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌。

5.合作能力：通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生將提高團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.寫(xiě)一篇關(guān)于如何成為身邊人的“開(kāi)心果”的短文或報(bào)告。要求結(jié)合實(shí)例說(shuō)明，不少于300字。

答案：

要成為身邊人的“開(kāi)心果”，首先要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)，不要消極悲觀，而是要積極面對(duì)，相信自己有能力解決問(wèn)題。例如，當(dāng)我在數(shù)學(xué)考試中遇到難題時(shí)，我并沒(méi)有沮喪，而是靜下心來(lái)思考，最后成功地解決了問(wèn)題。

其次，要關(guān)心他人，主動(dòng)為身邊人提供精神支持。當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他們的心聲，給予關(guān)心和鼓勵(lì)。例如，我的朋友小王最近因?yàn)榧彝?wèn)題心情低落，我主動(dòng)和他聊天，開(kāi)導(dǎo)他，讓他感受到了溫暖和關(guān)愛(ài)。

最后，我們要學(xué)會(huì)分享快樂(lè)，將快樂(lè)傳遞給身邊的人。當(dāng)我們遇到開(kāi)心的事情時(shí)，要與他人分享，讓更多的人感受到快樂(lè)。例如，我最近在一次比賽中獲得了第一名，我立刻和同學(xué)們分享了這個(gè)喜訊，大家都為我感到開(kāi)心。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于保持積極心態(tài)的小游戲，并簡(jiǎn)要說(shuō)明游戲規(guī)則。

答案：

游戲名稱：快樂(lè)傳遞

游戲規(guī)則：

1.準(zhǔn)備一些氣球，每個(gè)氣球上都寫(xiě)上一個(gè)積極向上的詞語(yǔ)，如“快樂(lè)”、“樂(lè)觀”、“自信”等。

2.將學(xué)生分成若干小組，每組輪流派一名代表上臺(tái)。

3.代表上臺(tái)后，用身體部位（如頭、手、腳等）夾住一個(gè)氣球，并盡量保持氣球不落地。

4.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，代表需要將氣球傳遞給組內(nèi)的其他成員，直到氣球落地。

5.傳遞過(guò)程中，其他組員可以隨時(shí)為代表加油鼓勁，但不能用手接觸氣球。

6.最后，根據(jù)傳遞成功的小組，評(píng)選出“最佳快樂(lè)傳遞者”。

3.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗趯W(xué)習(xí)、生活中如何保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。

答案：

在學(xué)習(xí)中，我遇到過(guò)很多困難，但我總是相信自己有能力克服。當(dāng)我在數(shù)學(xué)題海中掙扎時(shí)，我會(huì)告訴自己，只要用心去思考，一定能夠找到解題的方法。在生活中，我也會(huì)遇到一些不如意的事情，但我學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的心態(tài)，相信困難是暫時(shí)的，只要堅(jiān)持努力，一定能夠迎來(lái)美好的明天。

4.請(qǐng)列舉三個(gè)你認(rèn)為有助于保持積極心態(tài)的方法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。

答案：

方法一：培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。保持規(guī)律的作息時(shí)間，合理飲食，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，有助于保持身心健康，提高生活質(zhì)量。

方法二：學(xué)會(huì)感恩。每天思考并記錄下自己感激的事物，讓自己意識(shí)到生活中的美好，培養(yǎng)積極的情緒。

方法三：與他人分享快樂(lè)。與朋友、家人分享自己的喜悅和成功，獲得他們的支持和鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信心。

5.請(qǐng)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，并談?wù)勀銓?duì)成為身邊人的“開(kāi)心果”的理解。

答案：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何成為身邊人的“開(kāi)心果”，關(guān)鍵在于保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，關(guān)心他人，并樂(lè)于分享快樂(lè)。成為“開(kāi)心果”不僅能夠讓自己的生活更加美好，還能夠給身邊的人帶來(lái)積極的影響，營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍。我認(rèn)為，成為一個(gè)真正的“開(kāi)心果”需要我們?cè)谌粘Ｉ钪胁粩嗯Γ脤?shí)際行動(dòng)去傳遞正能量。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對(duì)“開(kāi)心果”概念的理解和掌握程度。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的參與度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性，以及他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師評(píng)價(jià)各小組在討論過(guò)程中的合作能力和解決問(wèn)題的能力。關(guān)注小組成員之間的互動(dòng)、討論的深度和廣度，以及他們提出的創(chuàng)新性想法或建議。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)“開(kāi)心果”基本概念、組成部分和原理的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)知