《白鷺》教案-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

《白鷺》教案-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《白鷺》教案-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要來自五年級(jí)上冊(cè)語文教材中的《白鷺》一文。該文是鄭愁予的一首散文詩，通過對(duì)白鷺的外形、顏色、行為等方面的描繪，表現(xiàn)了作者對(duì)白鷺的喜愛和贊美之情。文章語言優(yōu)美，富有詩意，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力和對(duì)自然美的感悟能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.字詞學(xué)習(xí)：生字詞的學(xué)習(xí)，如“蓑毛”、“嫌長(zhǎng)”、“嫌白”等，理解字詞在文中的含義。

2.句子理解：分析文章中的重點(diǎn)句子，如“白鷺是一首精巧的詩”等，理解句子所表達(dá)的作者情感。

3.文章結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)文章的描寫手法和結(jié)構(gòu)，掌握作者是如何通過對(duì)白鷺的外形、顏色、行為等方面的描繪來表現(xiàn)白鷺的美。

4.主題探討：引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)白鷺的喜愛和贊美之情，體會(huì)作者對(duì)自然美的熱愛。

5.朗讀與表達(dá)：通過朗讀，感受文章的語言美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

6.寫作訓(xùn)練：以白鷺為題材，進(jìn)行寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾個(gè)方面：

1.語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《白鷺》一文，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和品味文學(xué)的語言美。

2.思維品質(zhì)：通過分析文章的描寫手法和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，提升對(duì)文學(xué)作品的理解和分析能力。

3.審美情趣：通過對(duì)白鷺的描繪和贊美，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和熱愛自然的情感。

4.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)《白鷺》一文，了解和傳承我國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.字詞理解：如“蓑毛”、“嫌長(zhǎng)”、“嫌白”等詞語在文中的含義。

2.句子理解：分析文章中的重點(diǎn)句子，如“白鷺是一首精巧的詩”等，理解句子所表達(dá)的作者情感。

3.文章結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)文章的描寫手法和結(jié)構(gòu)，掌握作者是如何通過對(duì)白鷺的外形、顏色、行為等方面的描繪來表現(xiàn)白鷺的美。

難點(diǎn)：

1.詞語理解：對(duì)于一些生僻詞語的理解，需要通過上下文來推測(cè)其意義。

2.句子理解：部分句子含義深刻，需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，理解作者所要表達(dá)的情感。

3.文章主題：理解作者對(duì)白鷺的喜愛和贊美之情，體會(huì)作者對(duì)自然美的熱愛。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)字詞，可以通過查閱詞典、小組討論等方式來幫助學(xué)生理解。

2.對(duì)于重點(diǎn)句子，可以通過反復(fù)朗讀、分組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解句子所表達(dá)的作者情感。

3.對(duì)于文章結(jié)構(gòu)，可以通過圖表、思維導(dǎo)圖等方式，幫助學(xué)生清晰地理解文章的描寫手法和結(jié)構(gòu)。

4.對(duì)于難點(diǎn)，可以通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，理解作者所要表達(dá)的主題。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)掛圖、生字詞卡片。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語文教材、教學(xué)PPT、教學(xué)視頻。

3.信息化資源：在線字典、電子圖書館、教育云平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、情境教學(xué)法、案例分析法、小組合作法。

5.教學(xué)輔助工具：學(xué)習(xí)任務(wù)單、小組評(píng)價(jià)表、朗讀錄音、寫作模板。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

提前準(zhǔn)備教學(xué)PPT、視頻、生字詞卡片等教學(xué)資源，確保多媒體設(shè)備正常運(yùn)行。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（5分鐘）

以談話方式引導(dǎo)學(xué)生回顧對(duì)鳥的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)本文主題的興趣。

“同學(xué)們，你們對(duì)鳥有什么認(rèn)識(shí)和了解呢？今天我們要學(xué)習(xí)的一篇文章就是與鳥有關(guān)的，讓我們一起來看看吧。”

第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.讓學(xué)生自主閱讀課文，注意生字詞的讀音和詞義。

“請(qǐng)大家自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字詞可以圈出來，課后我們一起交流?！?/p>

2.學(xué)生分享自己查閱到的關(guān)于鳥的知識(shí)，加深對(duì)課文主題的理解。

“請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈冊(cè)谡n前查閱到的關(guān)于鳥的知識(shí)，大家一起分享學(xué)習(xí)。”

第三環(huán)節(jié)：課堂講解（15分鐘）

1.講解生字詞，幫助學(xué)生理解詞義，正確運(yùn)用。

“現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)課文中的生字詞，請(qǐng)大家認(rèn)真聽講，記住這些詞語的意思和用法。”

2.分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生掌握文章的描寫手法和主題。

“請(qǐng)大家注意課文的結(jié)構(gòu)，作者是如何通過對(duì)白鷺的外形、顏色、行為等方面的描繪來表現(xiàn)白鷺的美。我們一起來分析一下?！?/p>

3.講解課文中的重點(diǎn)句子，幫助學(xué)生理解句子所表達(dá)的作者情感。

“我們來重點(diǎn)分析一下課文中的幾個(gè)重點(diǎn)句子，請(qǐng)大家仔細(xì)品味句子所表達(dá)的作者情感?！?/p>

第四環(huán)節(jié)：課堂互動(dòng)（10分鐘）

1.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討課文主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

“請(qǐng)大家分組討論，談?wù)勀銈儗?duì)課文主題的理解，如何理解作者對(duì)白鷺的喜愛和贊美之情?！?/p>

2.學(xué)生分享討論成果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

“現(xiàn)在請(qǐng)各小組代表分享你們的討論成果，我來點(diǎn)評(píng)并總結(jié)一下。”

第五環(huán)節(jié)：課堂練習(xí)（10分鐘）

1.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

“請(qǐng)大家根據(jù)課文內(nèi)容，以白鷺為題材，寫一篇小作文，發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力?！?/p>

2.學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)朗讀課文，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和表達(dá)能力。

“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)朗讀課文，注意語音語調(diào)和表情，讓我們一起感受課文的美?！?/p>

第六環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)（5分鐘）

對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了白鷺的美，也學(xué)會(huì)了如何欣賞文學(xué)作品。希望大家課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，下節(jié)課我們?cè)僖??！?/p>

課后反思：

教師應(yīng)在本節(jié)課結(jié)束后對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，針對(duì)學(xué)生的掌握情況調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，提高教學(xué)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞：蓑毛、嫌長(zhǎng)、嫌白等詞語在文中的含義。

2.句子理解：分析文章中的重點(diǎn)句子，如“白鷺是一首精巧的詩”等，理解句子所表達(dá)的作者情感。

3.文章結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)文章的描寫手法和結(jié)構(gòu)，掌握作者是如何通過對(duì)白鷺的外形、顏色、行為等方面的描繪來表現(xiàn)白鷺的美。

4.主題探討：引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)白鷺的喜愛和贊美之情，體會(huì)作者對(duì)自然美的熱愛。

5.朗讀與表達(dá)：通過朗讀，感受文章的語言美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

6.寫作訓(xùn)練：以白鷺為題材，進(jìn)行寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作能力。

7.審美情趣：通過對(duì)白鷺的描繪和贊美，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和熱愛自然的情感。

8.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)《白鷺》一文，了解和傳承我國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

(1)根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的詞語填空：

①白鷺的____________很美麗。

②作者認(rèn)為白鷺是一首____________的詩。

A.蓑毛B.嫌長(zhǎng)C.嫌白D.精巧

(2)根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題：

①作者為什么喜歡白鷺？

②白鷺給作者帶來了怎樣的感受？

(3)結(jié)合課文，談?wù)勀銓?duì)白鷺的美的理解。典型例題講解1.例題一：分析文章中的重點(diǎn)句子，解釋其深刻的含義。

答案：文章中的重點(diǎn)句子“白鷺是一首精巧的詩”表達(dá)了作者對(duì)白鷺的極高贊美。其中，“精巧”一詞不僅形容了白鷺的美麗，更體現(xiàn)了作者對(duì)白鷺細(xì)節(jié)的細(xì)膩觀察和深入體驗(yàn)。

2.例題二：根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話描述白鷺的美。

答案：白鷺的美在于它優(yōu)雅的姿態(tài)、潔白的羽毛和靈巧的行為。它給人以寧靜、和諧與自然美的享受。

3.例題三：談?wù)勀銓?duì)作者喜愛和贊美白鷺的理解。

答案：作者通過對(duì)白鷺的描繪，表達(dá)了自己對(duì)自然美的熱愛和贊美之情。作者借助白鷺這一載體，傳達(dá)了對(duì)和諧自然環(huán)境的向往和對(duì)生命美好的贊美。

4.例題四：從文中找出描寫白鷺的句子，并分析其表達(dá)效果。

答案：例如，“它的羽毛像雪一樣白，像綢一樣軟。”這句話通過比喻的修辭手法，形象地描繪了白鷺羽毛的潔白和柔軟，使讀者能夠直觀地感受到白鷺的美。

5.例題五：結(jié)合課文，談?wù)勀銓?duì)自然美的理解。

答案：自然美是指自然界中的事物所呈現(xiàn)出的美好狀態(tài)，它不僅能給人以視覺上的享受，還能引發(fā)人們內(nèi)心的共鳴。在課文中，作者通過對(duì)白鷺的描繪，讓我們體會(huì)到了自然美的和諧、平衡與生機(jī)勃勃。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文導(dǎo)入：通過談話引出本節(jié)課的主題——白鷺，激發(fā)學(xué)生的興趣。

②生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)課文中的生字詞，掌握詞語的正確讀音和含義。

③句子理解：分析課文中的重點(diǎn)句子，理解句子所表達(dá)的作者情感。

④文章結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)文章的描寫手法和結(jié)構(gòu)，掌握作者是如何通過對(duì)白鷺的外形、顏色、行為等方面的描繪來表現(xiàn)白鷺的美。

⑤主題探討：引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)白鷺的喜愛和贊美之情，體會(huì)作者對(duì)自然美的熱愛。

⑥朗讀與表達(dá)：通過朗讀，感受文章的語言美，培養(yǎng)學(xué)