八年級語文上冊 第六單元 25 詩詞五首教案 新人教版

八年級語文上冊第六單元25詩詞五首教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版八年級語文上冊第六單元的第25課《詩詞五首》。其中包括《泊船瓜洲》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》、《長相思》、《書湖陰先生壁二首》和《約客》。這些詩詞都是我國古代文學(xué)的瑰寶，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些詩詞，感受古人的情感世界，領(lǐng)略詩詞的美感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了七年級和八年級上冊的詩詞，對古詩詞的基本格律和修辭手法有一定的了解。通過對本節(jié)課詩詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步加深對古詩詞的理解和欣賞能力，同時培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的鑒賞能力，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，增強學(xué)生的文化自信心。通過學(xué)習(xí)《詩詞五首》，使學(xué)生能夠理解詩詞的意境，分析詩詞的修辭手法，感受詩人的情感世界，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。同時，通過課堂討論和思考，提高學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成獨立思考和合作交流的能力。重點難點及解決辦法重點：1.詩詞的意境理解；2.詩詞的修辭手法的分析；3.詩人的情感世界的感受。

難點：1.古代文化背景的了解；2.詩詞中的隱喻和象征意義的解讀；3.詩詞創(chuàng)作背后的歷史和社會的理解。

解決辦法：1.通過多媒體展示古代文化背景，幫助學(xué)生更好地理解詩詞；2.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，分享對詩詞中隱喻和象征意義的解讀，教師進行指導(dǎo)；3.通過課后作業(yè)，讓學(xué)生深入研究詩詞創(chuàng)作背后的歷史和社會背景，下次課進行分享和討論。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、討論法和情境教學(xué)法。講授法用于介紹詩詞的背景知識和修辭手法；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流對詩詞的理解和感受；情境教學(xué)法通過多媒體展示和角色扮演，讓學(xué)生身臨其境，增強體驗感。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：A.課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生查找詩詞背景資料；B.課堂上，教師引導(dǎo)學(xué)生逐句解析詩詞，組織小組討論，分享對詩詞的理解；C.創(chuàng)設(shè)情境，如播放古典音樂，讓學(xué)生朗讀詩詞，體會詩詞韻律美；D.課后布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于詩詞感受的文章。

3.確定教學(xué)媒體使用：A.使用PPT展示詩詞原文和翻譯，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進度；B.運用多媒體播放與詩詞相關(guān)的圖片、音樂和視頻，幫助學(xué)生形象直觀地理解詩詞意境；C.利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多經(jīng)典詩詞作品，拓寬視野。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過播放古典音樂，為學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。隨后，提出問題：“你們印象最深刻的詩詞是什么？它給你們帶來了怎樣的感受？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對詩詞的興趣。

2.講授新課（20分鐘）

A.教師引導(dǎo)學(xué)生逐句解析詩詞，講解詩詞的背景知識和修辭手法。

B.組織小組討論，讓學(xué)生分享對詩詞的理解和感受。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

C.創(chuàng)設(shè)情境，如播放古典音樂，讓學(xué)生朗讀詩詞，體會詩詞韻律美。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

A.教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識分析詩詞。

B.學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師選取部分答案進行點評和講解。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考。學(xué)生回答問題，教師點評并給予鼓勵。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識點。隨后，提出拓展問題，激發(fā)學(xué)生對詩詞的深入研究興趣。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

要求學(xué)生寫一篇關(guān)于詩詞感受的文章，深入分析詩詞的意境和修辭手法。

總計用時：45分鐘

教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，充分體現(xiàn)師生互動。通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生對詩詞的鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。同時，注重鞏固練習(xí)和課堂提問，確保學(xué)生對新知識的理解和掌握。最后，進行總結(jié)與拓展，激發(fā)學(xué)生對詩詞的深入研究興趣。知識點梳理1.詩詞五首：《泊船瓜洲》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》、《長相思》、《書湖陰先生壁二首》和《約客》。

2.詩詞的分類和特點：古體詩、近體詩、詞、曲等。

3.詩詞的格律：平仄、對仗、押韻等。

4.詩詞的修辭手法：比喻、擬人、夸張、對偶等。

5.詩詞的意境：情景交融、言有盡而意無窮等。

6.詩詞的背景知識：詩人的生活背景、歷史事件等。

7.古代文化常識：如官職、科舉、節(jié)日等。

8.詩詞的鑒賞方法：了解背景、分析意境、品味語言、體會情感等。

9.詩詞的創(chuàng)作方法：起承轉(zhuǎn)合、借景抒情、托物言志等。

10.詩詞的傳承與影響：古代詩詞對后世文學(xué)藝術(shù)的影響、經(jīng)典詩詞的傳承等。

11.詩詞與文化自信：通過學(xué)習(xí)詩詞，增強對中華文化的認(rèn)同和自信心。課堂1.課堂評價

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。作業(yè)主要包括對詩詞的理解、修辭手法的分析以及情感世界的感受等方面。教師在批改作業(yè)時要關(guān)注學(xué)生的解答過程，不僅要評價答案的正確與否，還要關(guān)注學(xué)生的思考過程和表達能力。在點評時，要針對學(xué)生的優(yōu)點和不足進行具體分析，給出改進建議，鼓勵學(xué)生在下一次作業(yè)中取得更好的成績。

3.綜合評價

在課程結(jié)束后，對學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況進行綜合評價。教師要根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及測試成績等方面進行綜合考量，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行總結(jié)和反饋。同時，鼓勵學(xué)生自我評價，讓他們認(rèn)識到自己的優(yōu)點和需要改進的地方，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。課后作業(yè)1.詩詞填空題：請根據(jù)所學(xué)詩詞，完成以下填空題。（每題2分，共10分）

（1）___，葉底黃鸝空好音。（《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》）

（2）___，波上馬嘶看棹遠(yuǎn)。（《泊船瓜洲》）

（3）___，夜深千帳燈。（《長相思》）

（4）___，一水護田將綠繞。（《書湖陰先生壁二首》）

（5）___，有約不來過夜半。（《約客》）

2.詩詞鑒賞題：請分析以下詩句運用了哪些修辭手法，并解釋其作用。（每題4分，共20分）

（1）《泊船瓜洲》中的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？”

（2）《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》中的“空山新雨后，天氣晚來秋?！?/p>

（3）《長相思》中的“相思本是無憑語，莫向花間問舊人?！?/p>

（4）《書湖陰先生壁二首》中的“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！?/p>

（5）《約客》中的“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！?/p>

3.詩詞分析題：請從意境、情感和修辭手法等方面分析《泊船瓜洲》和《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》的異同。（10分）

4.創(chuàng)意題：請結(jié)合所學(xué)詩詞，創(chuàng)作一首描繪自然風(fēng)光或表達情感的詩詞。（10分）

5.研究性學(xué)習(xí)題：請深入了解一位詩人，包括其生平、創(chuàng)作背景和代表作品等，下節(jié)課分享你的研究成果。（10分）

答案示例：

1.（1）映階碧草自春色（2）酒酣胸膽尚開張（3）夜來城外一尺雪（4）一樹梨花壓海棠（5）閑敲棋子落燈花

2.（1）設(shè)問修辭，通過提問的方式表達詩人對明月的期盼和思念之情。（2）對仗修辭，通過對偶的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出春天的美麗景色。（3）比喻修辭，將相思比作無憑語，形象地表達了詩人對舊人的思念之情。（4）夸張修辭，通過極度的夸張手法營造出山靜無聲、人跡罕至的意境。（5）擬人修辭，將黃梅時節(jié)的雨和蛙擬人化，營造出一種靜謐的氣氛。

3.相同點：兩首詩都表達了詩人對家鄉(xiāng)或友人的思念之情；都運用了自然景物來寄托詩人的情感。不同點：《泊船瓜洲》通過對江南春色的描繪，表達了詩人對家鄉(xiāng)的思念；而《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》則通過對自然景色的描寫，表達了詩人對友