北師大版 三年級上冊心理健康 第十三課 專心學習小能手｜教案

北師大版三年級上冊心理健康第十三課專心學習小能手｜教案主備人備課成員教材分析北師大版三年級上冊心理健康第十三課《專心學習小能手》旨在幫助學生認識到專注學習的重要性，學會一些提高注意力和專注力的方法。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握一些實用的學習技巧，提高學習效率，培養(yǎng)良好的學習習慣。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，通過生動的案例和活動，引導學生反思自己在學習中的不良習慣，激發(fā)學生改變的意愿。同時，本節(jié)課還提供了具體的訓練方法，如定時任務法、番茄工作法等，幫助學生逐步培養(yǎng)專注學習的習慣。

在教學過程中，我將注重學生的參與和互動，鼓勵學生在課堂上分享自己的學習心得，同時，通過小組討論、實踐活動等形式，讓學生在實際操作中學會如何專注學習。此外，我還會結合學生的年齡特點和認知水平，設計一些趣味性的教學活動，提高學生的學習興趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要集中在學生的自主發(fā)展、社會參與和問題解決三個方面。首先，通過學習，學生能培養(yǎng)自我管理的意識，學會如何規(guī)劃自己的學習時間和任務，提高自我管理和自我驅動的能力。其次，學生在小組討論和互動中，提升團隊合作和溝通協(xié)作的能力，增強社會參與的意識。最后，通過解決學習過程中遇到的問題，學生的問題解決能力得到鍛煉，同時也有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。重點難點及解決辦法重點：

1.學生認識到專注學習的重要性。

2.學生掌握提高注意力和專注力的方法。

3.學生能夠運用所學方法，培養(yǎng)專注學習的習慣。

難點：

1.學生理解并運用定時任務法、番茄工作法等提高專注力的具體方法。

2.學生如何在實際學習中克服分心，持久保持專注。

解決辦法：

1.通過生活案例和互動活動，讓學生深入理解專注學習的重要性，激發(fā)學生的內(nèi)在動機。

2.分組討論和實踐操作，讓學生在合作和動手實踐中掌握提高專注力的方法。

3.提供定期的反饋和指導，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時調(diào)整學習策略。

4.設計有趣的課堂游戲和挑戰(zhàn)，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們克服分心的誘惑。

5.結合學生的個人差異，提供個性化的學習計劃和指導，幫助學生找到適合自己的專注學習方法。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.互動討論法：通過小組討論、分享經(jīng)驗等方式，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

2.實踐活動法：讓學生參與各種實踐活動，如游戲、實驗等，增強學生的學習興趣，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

3.案例分析法：通過分析典型案例，引導學生思考問題，培養(yǎng)學生的問題解決能力和批判性思維。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.網(wǎng)絡教學平臺：利用網(wǎng)絡教學平臺，進行在線學習、互動交流，提高學生的學習效果和自主學習能力。

3.教學軟件輔助：運用教學軟件，進行課堂游戲、模擬實驗等，增強學生的學習體驗，提高學生的學習興趣。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設：通過播放一段關于學生學習場景的視頻，引發(fā)學生對專注學習重要性的思考。

-問題引導：提出問題：“你們在學習過程中是否遇到過專注力不集中的問題？是如何解決的？”讓學生分享自己的經(jīng)歷。

2.講授新課（15分鐘）

-講解專注學習的重要性：強調(diào)專注學習對提高學習效果的作用，引導學生認識到提高專注力的重要性。

-介紹方法：講解定時任務法、番茄工作法等提高專注力的具體方法，并通過實例進行分析。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：讓學生分組討論如何將所學方法應用到實際學習中，分享自己的心得。

-實踐操作：讓學生運用所學方法，完成一道課堂練習題，鞏固所學知識。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：針對本節(jié)課的內(nèi)容，提問學生一些關鍵問題，檢查學生對知識的掌握程度。

-學生回答：鼓勵學生積極回答問題，培養(yǎng)學生的表達能力。

5.總結與拓展（5分鐘）

-總結：對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)專注學習的重要性。

-核心素養(yǎng)拓展：引導學生思考如何在日常生活中培養(yǎng)專注學習的習慣，提高自主發(fā)展能力。

6.布置作業(yè)（5分鐘）

-作業(yè)布置：布置一道有關專注學習的作業(yè)，讓學生在課后進行思考和練習。

總計用時：40分鐘

教學過程中，注重師生互動，鼓勵學生積極參與，發(fā)揮學生的主動性。通過情境創(chuàng)設、實例分析、小組討論等方式，讓學生在實際操作中掌握提高專注力的方法，培養(yǎng)良好的學習習慣。同時，關注學生的個體差異，給予個性化的指導和幫助，確保每個學生都能在課堂上得到有效的學習。學生學習效果此外，學生們在小組討論和互動中，提升了團隊合作和溝通協(xié)作的能力，增強社會參與的意識。他們通過解決學習過程中遇到的問題，問題解決能力得到鍛煉，同時也有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。

在課堂提問環(huán)節(jié)，學生們積極回答問題，表達能力得到提高。他們能夠在課堂上充分參與，發(fā)揮主動性，與老師和同學進行有效的互動。

在課后作業(yè)中，學生們能夠將所學知識應用到實際中，通過思考和練習，進一步鞏固和深化對專注學習的理解。板書設計1.核心概念板書：

-專心學習小能手

-專注力、注意力

-定時任務法、番茄工作法

2.方法步驟板書：

-確定學習目標

-分配學習時間

-專注學習

-短暫休息

3.藝術趣味板書：

-使用圖片、圖標等元素，將板書設計得生動有趣，吸引學生的注意力。

-設計一些與專注學習相關的趣味小游戲，如“專注力挑戰(zhàn)”，激發(fā)學生的學習興趣。

板書設計應簡潔明了，突出重點，同時具有藝術性和趣味性，幫助學生理解和記憶所學內(nèi)容。通過板書設計，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高他們的專注力和學習效果。課后作業(yè)為了鞏固學生對《專心學習小能手》這一課的理解和掌握，我設計了以下五個課后作業(yè)題型，每個題型都附帶答案。

1.實踐應用題：

-題目：請運用我們在課堂上學習到的定時任務法和番茄工作法，為自己設計一個專注學習的學習計劃，并執(zhí)行它。

-答案：學生根據(jù)自己的學習目標和時間安排，制定一個學習計劃，包括學習任務、時間和休息間隔。例如，學生計劃用25分鐘專注學習數(shù)學，然后休息5分鐘，再專注學習語文25分鐘，然后休息5分鐘，最后專注學習英語25分鐘。

2.案例分析題：

-題目：請分析一個你認為專注學習對提高學習效果有幫助的案例，并解釋為什么專注學習對這個案例中的學生有幫助。

-答案：學生可以選擇一個自己或身邊同學的案例，分析專注學習如何幫助該學生在學習中取得更好的成績。例如，學生可以選擇一個在考試前通過專注學習提高了考試成績的案例，解釋專注學習如何幫助該學生更好地集中注意力，減少分心，從而提高學習效果。

3.觀點闡述題：

-題目：請闡述你在課堂上學習到的關于專注力對學習的重要性的觀點，并給出至少兩個支持你觀點的理由。

-答案：學生可以結合自己在課堂上學到的知識，表達對專注力對學習重要性的觀點。例如，學生可以認為專注力對學習非常重要，因為專注力可以幫助學生更好地理解和吸收知識，提高學習效率。學生可以給出至少兩個支持這個觀點的理由，如專注力可以減少分心，幫助學生更好地完成學習任務，專注力還可以提高學生的學習效果，因為專注力可以幫助學生更好地理解和記憶學習內(nèi)容。

4.學習策略探究題：

-題目：請?zhí)剿饕环N你認為可以幫助你提高專注力的學習策略，并解釋為什么這種策略對你有效。

-答案：學生可以嘗試探索一種適合自己的學習策略，例如，通過定期休息、使用學習工具等方法來提高專注力。學生需要解釋為什么這種策略對自己有效，例如，學生可以解釋定期休息可以幫助自己恢復精力，提高學習效率；或者使用學習工具可以幫助自己更好地集中注意力，減少分心。

5.問題解決題：

-題目：請?zhí)岢鲆粋€你在學習中遇到的問題，并運用我們在課堂上學習到的方法嘗試解決它。

-答案：學生可以提出一個自己在學習中遇到的問題，例如，自己在學習時容易分心。然后學生需要運用我們在課堂