山東省郯城縣九年級歷史上冊 第9課《古代科技與思想文化（二）》教案 新人教版

山東省郯城縣九年級歷史上冊第9課《古代科技與思想文化（二）》教案新人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版山東省郯城縣九年級歷史上冊第9課《古代科技與思想文化（二）》。課程內(nèi)容包括古代科技發(fā)明、四大發(fā)明對世界的影響以及儒家思想的發(fā)展等。通過本節(jié)課的學習，學生將了解古代科技成就及其對后世的影響，掌握四大發(fā)明的意義，以及儒家思想在中國歷史發(fā)展中的重要作用。教學重點為古代科技成就的掌握和理解，教學難點為四大發(fā)明對世界的影響以及儒家思想的內(nèi)涵。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的historicalthinking、culturalliteracy和historicalresearch核心素養(yǎng)。通過分析古代科技發(fā)明和儒家思想的發(fā)展，學生能夠運用歷史思維方式，理解并評價古代科技成就和思想文化對社會發(fā)展的影響。同時，學生能夠識別并解釋四大發(fā)明的歷史意義，以及儒家思想在中國歷史進程中的重要作用。此外，通過小組討論和史料分析，學生將提升歷史研究能力，運用所學知識解決相關(guān)問題。學情分析考慮到山東省郯城縣九年級學生的實際情況，他們在歷史知識方面已有一定的基礎(chǔ)，對于中國古代史有一定的了解。學生通過之前的學習，對歷史事件、人物和思想文化有初步的認識，但深度和廣度仍有待提高。在能力方面，學生具備基本的閱讀和理解能力，能夠獨立完成教材內(nèi)容和作業(yè)任務(wù)。素質(zhì)方面，學生具備一定的批判性思維和團隊協(xié)作能力，有利于課堂討論和探究活動的開展。

然而，學生在歷史核心素養(yǎng)方面存在差異，部分學生對歷史知識的掌握較為薄弱，對歷史事件和人物的理解不夠深入。此外，部分學生對于四大發(fā)明和儒家思想的認知有限，可能影響他們對課程內(nèi)容的理解和把握。在行為習慣方面，部分學生課堂參與度不高，需教師引導和激勵。

針對這些學情特點，教師在教學過程中應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，采取針對性的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的歷史素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學生的批判性思維、團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力，使他們在掌握知識的同時，提高歷史核心素養(yǎng)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：通過教師的講解，引導學生了解古代科技發(fā)明和儒家思想的發(fā)展，闡述四大發(fā)明對世界的影響。

（2）討論法：組織學生就儒家思想的內(nèi)涵及其在中國歷史發(fā)展中的作用展開討論，激發(fā)學生思考和表達的能力。

（3）案例分析法：選取具有代表性的古代科技發(fā)明和儒家思想案例，讓學生分析并評價其對社會發(fā)展的影響。

2.教學手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示古代科技發(fā)明和儒家思想的相關(guān)圖片、視頻等，增強學生對知識點的直觀認識。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行互動教學，如模擬古代科技發(fā)明過程，讓學生參與其中，提高學生的實踐操作能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集相關(guān)資料，豐富學生的知識視野，提高學生自主學習能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞古代科技發(fā)明和儒家思想的發(fā)展，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解古代科技發(fā)明和儒家思想的發(fā)展知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述古代科技發(fā)明的故事或案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解四大發(fā)明及其對世界的影響，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生探討儒家思想在中國歷史發(fā)展中的作用，讓學生在實踐中掌握知識。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗儒家思想在歷史中的作用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解四大發(fā)明及其對世界的影響。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學生在實踐中掌握儒家思想的知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學生更深入地了解古代科技發(fā)明和儒家思想的發(fā)展，教師可以提供以下拓展閱讀材料：

-《史記·卷十四·諸侯孝王列傳》：《史記》中有大量關(guān)于古代科技發(fā)明和儒家思想的記載，這篇課文可以讓學生了解到古代科技發(fā)明對社會的影響，以及儒家思想在歷史中的演變。

-《夢溪筆談》：這是北宋科學家、政治家沈括的一部科學著作，其中包含了許多關(guān)于古代科技發(fā)明和創(chuàng)新的記載，如指南針、火藥等，對于學生理解古代科技發(fā)展具有重要意義。

-《論語》、《孟子》等儒家經(jīng)典：通過閱讀這些經(jīng)典著作，學生可以更深入地理解儒家思想的基本原理和內(nèi)涵，以及其在后世的影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

在課后，學生可以通過以下方式進行自主學習和探究：

-觀看相關(guān)紀錄片：如《四大發(fā)明》、《儒家思想與中國文化》等，通過視頻的形式更直觀地了解古代科技發(fā)明和儒家思想的發(fā)展。

-參觀博物館：如果條件允許，學生可以參觀當?shù)氐牟┪镳^，親眼目睹古代科技發(fā)明和思想的實物展示，增強學習體驗。

-開展小組討論：學生可以組織小組討論，就本節(jié)課的學習內(nèi)容進行深入探討，分享自己的理解和觀點，提高團隊合作和溝通能力。

-撰寫論文或研究報告：學生可以就本節(jié)課的某個知識點或主題，進行深入研究，撰寫論文或研究報告，提高自己的學術(shù)研究能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

教師通過對學生在課堂上的參與程度、提問與回答、小組合作等方面的觀察，評價學生的課堂表現(xiàn)。對于積極參與、主動提問、能夠與同學合作的同學，給予表揚和鼓勵，以提高他們的學習積極性和自信心。對于表現(xiàn)相對較弱的同學，教師應(yīng)給予關(guān)注和指導，幫助他們在學習上取得進步。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，教師組織學生展示他們的討論成果。通過學生對討論內(nèi)容的介紹和展示，教師可以了解學生對古代科技發(fā)明和儒家思想的理解程度，以及他們之間的交流和合作情況。對于表現(xiàn)出色的討論成果，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵，促進學生之間的相互學習。

3.隨堂測試：

在課程結(jié)束后，教師可以進行一次隨堂測試，以評估學生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等題型，旨在檢查學生對四大發(fā)明、儒家思想及其影響等知識點的記憶和理解。通過測試結(jié)果，教師可以了解學生的學習效果，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在學習中存在的問題。

4.作業(yè)完成情況：

教師對學生的課后作業(yè)進行批改，評價學生的作業(yè)完成質(zhì)量。對于作業(yè)認真、思考深入的同學，給予表揚和激勵，鼓勵他們繼續(xù)保持。對于作業(yè)質(zhì)量較低的同學，教師應(yīng)進行個別指導，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量，增強學習效果。

5.教師評價與反饋：

教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作業(yè)完成情況，綜合評價學生的學習情況。在評價中，教師應(yīng)注重學生的個體差異，給予針對性的反饋和建議，幫助學生認識到自己的優(yōu)勢和不足，促進他們的自我提升。同時，教師應(yīng)鼓勵學生繼續(xù)努力，培養(yǎng)他們的學習興趣和自主學習能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點知識點：四大發(fā)明（造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針）、古代其他科技發(fā)明（如絲綢、瓷器、造船術(shù)等）、古代科技發(fā)明對世界的影響。

板書設(shè)計：

①四大發(fā)明：造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針

②古代其他科技發(fā)明：絲綢、瓷器、造船術(shù)等

③古代科技發(fā)明對世界的影響：促進文化交流、推動世界科技進步等

2.儒家思想的發(fā)展及其影響

重點知識點：儒家思想的起源、主要代表人物（孔子、孟子等）、儒家思想的發(fā)展、儒家思想在中國歷史中的影響。

板書設(shè)計：

①儒家思想的起源：孔子、孟子等

②儒家思想的發(fā)展：漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”、宋明理學等

③儒家思想在中國歷史中的影響：政治、教育、文化等方面

3.古代科技與思想文化的關(guān)系

重點知識點：古代科技發(fā)明與儒家思想的關(guān)系、古代科技與思想文化對社會發(fā)展的影響。

板書設(shè)計：

①古代科技發(fā)明與儒家思想的關(guān)系：相互促進、相互影響

②古代科技與思想文化對社會發(fā)展的影響：推動歷史進步、促進文化繁榮等教學反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學過程，我深刻體會到教學方法、策略、管理等方面的重要性。首先，在教學方法上，我采用了講授法、討論法和實踐活動法，這些方法有助于激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過講解古代科技發(fā)明和儒家思想的發(fā)展，學生能夠更好地理解知識點，并通過小組討論和實踐活動，提高他們的團隊合作能力和動手操作能力。

其次，在教學策略上，我注重引導學生自主學習和思考。通過發(fā)布預(yù)習任務(wù)和設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，學生能夠提前了解課程內(nèi)容，并在課堂上積極參與討論和思考。同時，我利用多媒體設(shè)備和教學軟件，提高教學效果和效率。

然而，在教學管理方面，我意識到還有待改進。在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，需要我更加關(guān)注學生的參與情況，并采取相應(yīng)的激勵措施，提高他們的參與熱情。此外，對于作業(yè)批改和反饋，我需要更加及時和詳細，以便學生能夠及時發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯誤。

2.教學總結(jié)

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我認為學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的收獲和進步。首先，學生在古代科技發(fā)明和儒家思想的發(fā)展方面有了更深入的理解，能夠掌握四大發(fā)明的歷史意義，以及儒家思想在中國歷史中的重要作用。其次，學生通過小組討論和實踐活動，提高了團隊合作能力和動手操作能力。最后，學生對古代科技與思想文化的關(guān)系有了更深刻的認識，能夠理解古代科技發(fā)明與儒家思想的相互影響和促進作用。

然而，本節(jié)課也存在一些問題和不足。首先，部分學生在課堂討論環(huán)節(jié)的參與度不高，需要我更加關(guān)注學生的參與情況，并采取相應(yīng)的激勵措施。其次，在作業(yè)批改和反饋方面，我需要更加及時和詳細，以便學生能夠及時發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯誤。

針對這些問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我將繼續(xù)關(guān)注學生的參與情況，并采取相應(yīng)的激勵措施，提高他們的參與熱情。

-在作業(yè)批改和反饋方面，我將更加及時和詳細，以便學生能夠及時發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯誤。

-在教學方法上，我將繼續(xù)采用講授法、討論法和實踐活動法，并根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整和優(yōu)化。

-在教學策略上，我將繼續(xù)引導學生自主學習和思考，并利用多媒體設(shè)備和教學軟件，提高教學效果和效率。課后作業(yè)1.請列舉中國古代科技發(fā)明中你最感興趣的一項，并說明為什么。

答案：示例：我最感興趣的古代科技發(fā)明是火藥。因為火藥的發(fā)明不僅改變了戰(zhàn)爭的方式，也對世界歷史產(chǎn)生了深遠的影響。

2.請簡要概述四大發(fā)明對世界歷史的影響。

答案：示例：四大發(fā)明對世界歷史的影響主要體現(xiàn)在促進了世界科技的發(fā)展，推動了