北師大版小學二年級下冊數(shù)學教案全冊

--------------------------教學計劃可以采用文本格式，內(nèi)容包括：二、教材分析（教材通覽）三、學期教學目標：七、教學進度表（到群文件里下載自己相應的課時安排表）三-----六年級要有作文教學計劃--------------------------目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好求，多動手，多思考。加強培養(yǎng)學生的學習興趣--------------------------二混合運算三方向與路線-------------知識訓練要點1、經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實際進行應用。2、體驗除法豎式抽象的過程，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式3、探索有余數(shù)除法的試商方法，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。1、通過垢污購物等活動，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系，并能運用有關(guān)知識解決生活中的2、結(jié)合具體情境，體會到混合運算要有一定的順序；再解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運算中1、借助辨認方向的路線，進一2、結(jié)合具體情境給定一個方向（東、西、南、北）能辨認一定的方向，并能運用這些詞語描述3、結(jié)合本地的情況，認識簡單的路線，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方，體會到生活中處處有數(shù)學。1、聯(lián)系生活實際學習萬一內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系。2、通過實際操作，具體感受大數(shù)的實際含義，能運用數(shù)進行表達和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。3、通過“撥一撥”等數(shù)學活動，認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會讀、會寫萬一內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估計。學習方法指導要點1、經(jīng)歷分蘋果等實際操作讓學生通過自主探索、合作交流，分析解決生活中的實際問題結(jié)合具體情境，體會到混合運算要有一定的順序；再解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用。結(jié)合具體情境給定一個方向（東、西、南、北）能辨認一定的方向，并能運用這些詞語1、聯(lián)系生活實際學2、通過實際操作，具體感受大數(shù)的實際含3、通過“撥一撥”等數(shù)學活動，認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；讀、寫萬一內(nèi)的數(shù)，比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進-------------借助具體的測量活動并通過測量活動，實際借助具體的測量活動并通過測量活動，實際千米有多長，并知道千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情境選擇合適2、通過測量活動，實際感受1分米、13、能估計一些物體的長度，進1、1、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題1、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，進一1、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，進一步體會加減法計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的2、結(jié)合具體情況進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，發(fā)展估算意識。結(jié)合生活情境，直觀認會借助三角尺辨認以通過觀察、測量、比較、歸納，能夠用自己的語言描述長方形、正方形讓學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能解決生活中的實際問在解決實際問題的過步體會加減法計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的加與減（一）2、探索并掌握整十、整百、數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，能正確進行計算，能運用所學知識及解決生活中一些加與減（一）3、結(jié)合具體情況進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，發(fā)展估算意銳角和鈍角，會借助三角尺辨認夠用自己的語言描述長方形、正方認識圖形3、能夠按照要求在方格紙上畫認識圖形4、結(jié)合生活情境直觀的認識平行四邊形5、新賞用基本圖形構(gòu)成的美麗圖案；會用正方形、長方形、加與減（二）問題的過程中體會連加連減，加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的作用。計算的方法，能結(jié)合具體情境進加與減（二）--------------------------程中體會連加連減，加減混合計算與實際生程中體會連加連減，加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的作用。過程，能靈活運用不同的方法解決生活中的實際問題。2、通過實例，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖（1格代表讓學生體驗數(shù)據(jù)調(diào)查、3、能根據(jù)簡單的問題，使用簡讓學生體驗數(shù)據(jù)調(diào)查、4、根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的實際問題，能和同5、能夠根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果進行初步分析，并做出簡單的預測。進行表達和交流；認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會讀--------------------------形和正方形；能直觀認識平行四邊形；會用--------------------------12341234123412———練習一———--------------------------——第六周————第十一周—341234123412341234123123-------------第十二周—第十三周———第十六周—第十七周—第十八周—--------------------------—--------------------------一、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）1、經(jīng)歷分蘋果等實際操作過程，進一步體會除法的意義。感受除法與生活的密切聯(lián)系。2、在分蘋果的活動中，學會有豎式計算的方法，掌握除法豎式的書寫格式。3.提高學生分析觀察、推理、判斷能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。二、教學重點學生體驗除法的意義及乘法豎式的計算過程。三教學難點通過分蘋果的實際操作，總結(jié)出除法豎式的書寫過程，使學生體會到除法豎式每一步的實際含教學環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設情境激趣揭題二、扶放結(jié)合探究新知三、反饋矯正，落實雙基價板書設計教學過程1.談話引入：猜一猜老師給大家?guī)砹耸裁此畮ьI玩中學1．引導學生想一想、算一算。2．鼓勵學生算一算、議一議。3．讓學生試一試。4．指導想一想、擺一擺。如果每盤放6個呢，怎樣列式？用你手中的小圓片代替蘋果分一分。法豎式的寫法①理解每一步的實際含義②教學寫法，學生試寫本節(jié)課你有什么收獲分蘋果橫式：18÷6=3（盤）0設計意圖、資源準備1.通過談話激發(fā)學生學習興趣，為學習新課做鋪墊。2.仔細聽，思考解決的辦手，獨立思考解決。2給同桌講一講豎式中每一3.由具體到抽象，幫助學生A教師介紹除法豎式的書B學生嘗試理解豎式的每一C讓學生說出自己的思考過程及有疑問的地方。在練習中熟練掌握豎式書觀察比較并積極發(fā)言。--------------------------課題搭一搭一第2課時科目課件一、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）1結(jié)合搭正方形的操作過程，認識余數(shù)，經(jīng)歷探索余數(shù)和除法關(guān)系的過程，理解有余數(shù)除法的意義。2.探索有余數(shù)除法意義，經(jīng)歷與他人交流算法的過程。3.情感、態(tài)度與價值觀：初步形成對數(shù)學的好奇心和探索欲望，能順利二、教學重點結(jié)合搭正方形的操作過程，認識余數(shù)，經(jīng)歷探索余數(shù)和除法關(guān)系的過程，理解有余數(shù)除法的意三教學難點經(jīng)歷探索余數(shù)和除法關(guān)系的過程，理解有余數(shù)除法的意義。教學環(huán)節(jié)創(chuàng)境激疑互動解疑總結(jié)評價教學過程2.談話導入課題板書課題。認一認，想一想。（1）操作并填寫表格。匯報填寫算式和單位。（2）觀察表格，比較每個算式的余數(shù)和除法，思考：可以發(fā)現(xiàn)什么？有什么問題？“余數(shù)一為什么？”3.再分別用25、31根小棒搭一搭正方形，試1.可以畫一畫，圈一圈。2.畫一畫，再列式計算結(jié)果。3.錯誤：余數(shù)比除數(shù)大，寫錯單位。學生獨立完成，交流反饋。設計意圖、資源準備橫式應怎樣列呢？你能說一說每個數(shù)在操作過程中表示什么？特別是余數(shù)1，為什么它要剩下？填寫單位是難點，所以引導學生說一說。1．引導學生探究各數(shù)表示的意思及單位名稱的寫法，并進為什么它要剩下？填寫單位是難點，所以引導學生說一說。學生動手擺，并交流結(jié)果。學生總結(jié)：有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小分橘子板書設計--------------------------一、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）1.借助搭房子的操作過程，進一步學習有余數(shù)除法的意義，理解有余數(shù)除法豎式各部分的意思，掌握其書寫格式。2.通過聯(lián)系具體情境說明算式的方式，發(fā)展學生的數(shù)學理解3.感受數(shù)學與日常生活中的廣泛應用。二、教學重點理解有余數(shù)除法豎式各部分的意思，掌握其書寫格式。三教學難點掌握其書寫格式教學環(huán)節(jié)教學過程設計意圖、資源準備1提問：在有余數(shù)除法里，余數(shù)和除數(shù)有什么全班齊練，指名板演。訂正后關(guān)系？讓學生對5小題進行分類：有復習導入16根小棒可以搭幾個房子，還剩幾根？搭一1.結(jié)合上面搭房子的過程，認一認，說一說。由具體到抽象出有余數(shù)除法豎式的書寫。（1）小組內(nèi)議一議，怎樣用豎式表示，了解2、小組討論可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被（2）交待寫法，指名余數(shù)及單位名稱的寫探索新知除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。在這個過程中鼓勵學生獨立思16÷6=2（個）——4（根）考，自己嘗試解決問題。2.看一看，說一說。嘗試獨立填寫算式再結(jié)合搭房子的過程，解釋獨立探究，小組交流計算方法。學生解釋并讓學生根據(jù)具體情境加上單位。1.今天這節(jié)課學習了什么？你有哪些收學生總結(jié)：有余數(shù)的除法，余總結(jié)評價獲？數(shù)要比除數(shù)小分橘子板書設計--------------------------教學1、能進一步掌握有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)的試商經(jīng)驗。目標2、通過估計，進一步探索有余數(shù)除法的試商方法及寫法3、在試商過程中，能培養(yǎng)仔細、認真的良好習慣，體驗成功的喜悅重點通過估計，進一步探索有余數(shù)除法的試商方法及寫法。難點有余數(shù)除法的試商方法及寫法環(huán)節(jié)情景設計探究體驗實踐應用板書設計-------------師生活動1、口訣接龍的游戲?qū)胄抡n，任意指名學生對口訣。()×8＜551、完成21÷8可用小棒擺一擺，全班匯報交流。2、如果把21換成55，你會做嗎？（出示圖）在小組（1）師引導生討論，每個盤子大約放幾個草莓？先（2）師引導生討論：哪個答案對？如何檢驗？完成3、小結(jié)是怎么試商的？師根據(jù)學生回答小結(jié)。第1題：創(chuàng)設摘蘋果的情景，每組選出一名代表，任意選擇一個蘋果，在小組內(nèi)交流試商的方法，全班匯第2題：學生獨立完成，要求正確書寫豎式。第3題：創(chuàng)設錯誤門診的情景，讓生獨立改錯。第4、5題，要求學生說出題意，獨立列式，并清楚分草莓設計意圖及資源準備設計意圖及資源準備使學生在游戲中復習以前學過的知識，為試通過活動，引導學生初步感知較大數(shù)目時，要有助于學生靈活掌握所學的知識，進一步鞏-------------課題目標重點難點課題目標重點難點1、能運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中簡單實際問題。2、能結(jié)合生活實例，參與解決問題的學習活動。運用有余數(shù)的除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題。結(jié)合生活實例，參與解決問題的學習活動。環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)情景設計師總結(jié)導入，創(chuàng)設春游租船的情景：學校組織春游，情景設計探究體驗1、師引導學生討論，從圖中你知道了什么？可以嘗試獨立算也可以2人小組討論一下。探究體驗2、引導學生討論：至少要租幾只船？把你的想法說教師引導學生匯報，說出理由。3、驗證剛才說的方法。完成p8練一練實踐應用1.要求學生回答解題思路，為什么要5壺茶而不是4實踐應用4.要求學生回答解題思路，為什么至少要8張桌子？板書設計板書設計設計意圖及資源準備設計意圖及資源準備創(chuàng)設生活中的情景，結(jié)合生活實際激發(fā)學生讓學生在體驗、感悟中去尋找解決問題的方先引導學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗猜一猜，然后在引導學生的出正確結(jié)論，便于形成深刻通過大量的練習，使學生靈活運用有余數(shù)除法的知識解決生活中的簡單實際問題，發(fā)展--------------------------課題難點環(huán)節(jié)復習導入探索新知鞏固練習-------------1、培養(yǎng)學生靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題的能力，2、引導學生在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見。3、對學生進行安全教育。通過合理解決實際問題，讓學生體驗成功的喜悅。運用有余數(shù)除法解決問題，解決生活中的實際問題。2、理解有余數(shù)除法在實際生活中的應用。設計意圖及資源準備設計意圖及資源準備設計意圖及資源準備設計意圖及資源準備1.括號里最大能填幾？（指名口答）2.列豎式計算（全班齊練，三人板練，集體訂正）先默讀題目，獨立思考條件和問題。后指名回答。先小組討論怎樣列式，并完成在練習本上。答：10元錢最多劃3時。提問：上面的橫式中1元表示什么？為什么不能劃4學生獨立完成，全班反饋。第4題：學生獨立完成，教師巡視，檢查學生豎式的先引導學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗猜一猜，然后在引導學生的出正確結(jié)論，便于形成深刻-------------全課總結(jié)板書設計我們一起來回憶一下，剛才我們都考慮到了哪些2、揭示：數(shù)學就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學。我們要學會用數(shù)學方法解決生活中的實際問題。答：10元錢最多劃3時。課題難點1.通過練習，鞏固有余數(shù)除法的計算方法，進一步掌握有余數(shù)除法的書寫格式，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。2.通過練習，使學生更熟練地掌握試商方法，進一步積累試商經(jīng)驗。3.培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。4.培養(yǎng)學生的分析、推理能力。運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實際問題鞏固有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實際問題，理解有余數(shù)除法在實際生活環(huán)節(jié)-------------師生活動板書：除法練習課設計意圖及資源準備設計意圖及資源準備-------------2.第2、3題全班齊練，請學生板演，教師巡視，指導練習3.第4題先提問：畫面上告訴我們哪些信息？學生理解題意后，獨立解答。教師用投影儀顯示學生的解答過程，進行集體訂正。通過大量的練習，使學生靈活運用有余數(shù)除法的知識，發(fā)展應用意4.第5題生獨立完成，師巡視生的書寫格式。5.第6題可要求學生直接寫出得數(shù)后分類。6.第7題（1）幫助學生理解圖意：從圖中你得到哪些信息2）獨立思考后，小組交流。7.第8題本題不要求全體學生掌握。先觀察圖，練習課板書設計板書設計教學1.通過練習，鞏固有余數(shù)除法的計算方法，進一步掌握有余數(shù)除法的書寫格式，2.通過練習，使學生更熟練地掌握試商方法，進一步積累試商經(jīng)驗。3.培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。4.培養(yǎng)學生的分析、推理能力。重點運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實際問題難點鞏固有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實際問題，理解有余數(shù)除法在實際生活環(huán)節(jié)設計意圖及資源準備師生活動--------------------------探究體驗鞏固練習總結(jié)全課板書設計1.圈一圈，填一填，結(jié)合分物過程，說說豎式的1.理解圖示內(nèi)容，讓學生找信息。（1）列算式2）理解算理，掌握算法。（3）引導學生用豎式計算。討論：討論每個數(shù)的意4.嘗試獨立解決其余問題P13“試一試”注意余數(shù)比除數(shù)小。練習一學生通過觀察圖畫尋找信息，自主探究在理解算理的基礎上，掌握掌握豎式計算的方法。讓學生在獨立思考的基礎上進行小組討論。也可自己創(chuàng)設情景來課題難點環(huán)節(jié)-------------1.引導學生通過練習，鞏固有余數(shù)除法的計算方法，進一步掌握有余數(shù)除法的書寫格式，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。2.通過必要的練習，使學生更熟練地掌握試商方法，進一步積累試商經(jīng)驗。3.培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓學生體驗成功的喜悅，增加自4.培養(yǎng)學生的分析、推理能力。運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實際問題鞏固有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實際問題，理解有余數(shù)除法在實際生活設計意圖及資源準備設計意圖及資源準備-------------設計意圖及資源準備板書：除法練習課學生獨立完成，開火車對答案。指導練習通過大量的練習，使學生靈活運用有余數(shù)除法的知識，發(fā)展應用意指導練習通過大量的練習，使學生靈活運用有余數(shù)除法的知識，發(fā)展應用意學生理解題意后，獨立解答。教師用投影儀顯示學生的解答過程，進行集體訂正。學生獨立完成，教師主要巡視學生的書寫格式，特別檢查單位名稱是否正確。此題使被除數(shù)數(shù)目較小，可要求學生直接寫出得數(shù)后全課總結(jié)小結(jié)：連續(xù)進位的加法，有時需要三次連續(xù)進位，全課總結(jié)一般同學們第一次進位比較注意，第二次進位容易忽練習課板書設計板書設計課題難點教學環(huán)節(jié)-------------1、結(jié)合學生日常生活和學習環(huán)境，使學生認識東、西、南、北四個方向，能用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。2、使學生知道地圖上的方向，能在生活中辨認方向。3、培養(yǎng)學生辨認方向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。認識東西南北四個方向?qū)|西南北等方位概念的形成師生活動設計意圖及資源準備-------------大家能不能先當個小導游領著老師們參觀一下我們的學校？介紹時注意使用正確的方位詞。能當好小導的學校？介紹時注意使用正確的方位詞。能當好小導小組活動，介紹校園情況，引出并認識東西南北。a教師說方向，學生轉(zhuǎn)向那個方向。探究新知b一學生說方向，其余學生指出相應的方向。c用方位詞再來介紹一下我們的學校。探究新知b現(xiàn)在在多媒體教室里，我在同學們的哪邊？門呢？那幼兒園樓在我們的哪邊？哎？剛才有同學說幼兒園在操場的南邊，可現(xiàn)在幼兒園又在我們的北c再敘述方向時，要說明誰在誰的什么方向。4、認識地圖上的方向a我們學校的平面圖沒有完成，同學們能將“文化墻、教學樓、辦公樓、幼兒園樓”及它們的方向填在操場四周并把這張平面圖完成嗎？試試看！b說說為什么這么畫c統(tǒng)一一個畫圖的標準）d根據(jù)地理知識，在地圖上通常是按上北下南、左西右東來繪制的，（板書）板書設計板書設計西------------東南1、給學生親身體驗的2、速度適當加快，增加娛樂性，使學生在游戲中熟練辨別東西南北課題課題1.借助辨認方向的活動，進一步發(fā)展空間觀念。2.結(jié)合具體情景給定一個方向（東、南、西、北），能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。-------------），師生活動設計意圖及資源準備復習舊知識讓方向在師生活動設計意圖及資源準備復習舊知識讓方向在讓學生的已有經(jīng)驗再教學環(huán)節(jié)復習導入2、師在生活中，除了這四個方向之外，還聽說過哪些方向詞？引入1、看圖觀察：你看到什么，并說出它們的方向。探究新知2、學生4人一組說一說，生填在書上，將圖中東、南、西、北四個方向標出。探究新知3、學生討論：教師讓學生多說一說這4個建筑物分別在學校的什么方向，師總結(jié)。4．師生共同制作方向板說說教室里8個方向分別有什么2）生坐在自己座位上說8個方向。1、教師出示中國地圖，對學生進行識別方向訓練，教師說出一個方向讓學生在圖中將其指出。鞏固練習總結(jié)全課辨認方向板書設計東、南、西、北、東南、西南、東北、西北課題課題1、通過練習，使學生學會用不同的方式敘述某一建筑物的具體位置。2、通過練習，引導學生綜合運用所學的有關(guān)知識解決生活中的實際問題，培養(yǎng)--------------------------難點環(huán)節(jié)復習引入指導練習總結(jié)全課板書設計3、進一步發(fā)展學生的空間觀念結(jié)合情景圖熟悉對八個方向的認識通過自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實際問題。師生活動設計意圖及資源準備教師讓學生利用學具盒中的圓片、正方形、三角形、五角星、小棒等學具在桌子上按同桌用方向詞描述的位置信息擺一擺引導生有序地觀察圖。然后讓學生說一說從圖中都獲得了哪些信息后.開始練習。學生上臺說一說想從哪里到哪里，怎么走？讓學生說出自己的想法。教師引導學生讀圖，讓學生看圖后說一說，從圖中你們都看到了什么呢？學生看圖后，教師指名讓學生引導生有序地觀察圖畫。獲得數(shù)學信息。培養(yǎng)學生綜合運用所學的有關(guān)知識解決生活這節(jié)課，同學們通過練習都學到了哪些數(shù)學知識呢練習課課題課題數(shù)一數(shù)（一）課時-------------難點環(huán)節(jié)復習導入探究新知鞏固練習總結(jié)全課板書設計-------------1、通過實例體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。設計意圖及資源準備師生活動設計意圖及資源準備2、復習計數(shù)單位，并說說幾個計數(shù)單位之間的關(guān)系。(1）出示掛圖讀讀這個數(shù)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么（2）說說你所知道的大數(shù)。學生舉例2、認識計數(shù)單位“千”從學生的生活經(jīng)驗出從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，體驗數(shù)學與生活密（1）數(shù)數(shù)1層正方體有多少個（100個）（3）小結(jié)：一千的計數(shù)單位是“千”3、認識計數(shù)單位“萬”（2）一萬的計數(shù)單位是“萬”完成書中相關(guān)練習四、生活中的大數(shù)數(shù)一數(shù)（一）-------------課題難點課題難點環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)1、一百一百地數(shù)，到1千（順數(shù)或倒數(shù)）復習導入2、10個100是一千，10個一千是一萬探究新知2、填一填探究新知完成書本P30的練習3、說一說（1）學生指導讀題，理解題意。（2）學生思考，并回答問題（3）學生獨立完成，并集體訂正（4）學生同桌合作完成4、涂一涂學生活動，教師巡視放手讓學生自己數(shù)一數(shù)、說一說、填一填、涂一涂，目的是讓他們親自探索、感知，經(jīng)歷在具體的環(huán)境中解決總結(jié)全課數(shù)一數(shù)（二）--------------------------課題難點環(huán)節(jié)復習導入指導練習有多少個字課時第1課時教具課件1．經(jīng)歷估計活動的過程，初步體會估計策略，積累估計經(jīng)驗，并在估計過程中。設計意圖及資源準備師生活動設計意圖及資源準備1、一百一百地數(shù)，到1千（順數(shù)或倒數(shù)）2、10個100是一千，10個一千是一萬2、填一填完成書本P30的練習3、說一說（1）學生指導讀題，理解題意。（2）學生思考，并回答問題（3）學生獨立完成，并集體訂正（4）學生同桌合作完成4、涂一涂學生活動，教師巡視放手讓學生自己數(shù)一數(shù)、說一說、填一填、涂一涂，目的是讓他們親自探索、感知，經(jīng)歷在具體的環(huán)境中解決總結(jié)全課板書設計-------------數(shù)一數(shù)-------------課題難點環(huán)節(jié)復習導入撥一撥（一）課時第1課時教具課件、計數(shù)器2、通過在計算器上撥數(shù)的活動，了解萬以內(nèi)書的順序，會數(shù)會讀萬以內(nèi)的數(shù)。了解萬以內(nèi)書的順序，會數(shù)會讀萬以內(nèi)的數(shù)。會數(shù)會讀萬以內(nèi)的數(shù)師生活動設計意圖及資源準備1、讓學生說說前兩節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容。2、引入：今天我們繼續(xù)學習撥一撥、數(shù)一數(shù)探究新知鞏固練習總結(jié)全課-------------1、教學讀數(shù)、寫數(shù)（1）板書：298，讓學生在計數(shù)器上撥出來。（2）說說為什么這樣撥。（3）讓學生一個一個地數(shù)，數(shù)到三百零二（4）學生完成P32的練習2、學生學習“三千八百”3、指名讀數(shù)并跟撥計數(shù)器，還可在桌子上寫數(shù)1、第（1）小題師指導生理解題意生獨立完成2、第（2）生觀察圖，說說自己是怎樣算的。3、第（3）題教師指導學生讀題，理解題意。充分發(fā)揮學生的主觀能動性，相信學生能學會，培養(yǎng)推理能力。撥一撥（一）板書設計298讀作：二百九十八課題目標重點難點撥一撥（二）課時第課題目標重點難點2、通過練習，使學生進一步掌握萬以內(nèi)書的順序，會讀、會寫。使學生進一步掌握萬以內(nèi)書的順序，會讀、會寫。使學生進一步掌握萬以內(nèi)書的順序，會讀、會寫。環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)復習導入2、說說讀數(shù)和寫數(shù)時要注意什么？（指名說）（1）學生理解題意，獨立完成。鞏固練習鞏固練習（2）教師巡視，集體訂正。（2）學生上臺板演，并說說為什么要這樣做。4、做數(shù)學游戲（1）生觀察圖說說看到了什么得到什么信息。有趣的游戲練習可以提高學生學習的興趣-------------總結(jié)全課板書設計撥一撥（二）課題難點1、通過比一比活動，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號表示萬以2、通過估計，結(jié)合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義，體會估計在現(xiàn)實生活中的實際掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。能夠正確運用用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。環(huán)節(jié)設計意圖及資源準備師生活動--------------------------復習導入誰先說出大數(shù)，誰就贏。2、交流判斷大數(shù)的經(jīng)驗。1、教學“比一比”讓學生自己去探索、感讓學生自己去探索、感知，經(jīng)歷在具體的環(huán)境中解決問題，找到規(guī)探究新知探究新知說說自己為什么這樣填3、試一試（1）教師指導學生讀題，理解題意比出大小2）教師總結(jié)：4、想一想鞏固練習總結(jié)全課板書設計教學1、通過多形式活動，結(jié)合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義。目標2、讓學生總結(jié)并熟練掌握和運用比較大小的方法重點比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法難點讓學生并熟練掌握和運用比較大小的方法環(huán)節(jié)師生活動設計意圖及資源準備--------------------------提問導入新課新課導入師：“同學們，近日，我們東冶海爾專賣店周年慶新課導入典搞促銷活動，讓我們一起去逛一逛，了解一下電器價格吧?！?、同學們，你們看到了什么？老師想挑選每種商2、學生根據(jù)商品的價格進行比較，并將結(jié)果寫教4、呈現(xiàn)學生反饋材料，交流比較大小的方法。指導練習形式多樣的練習，使學生對萬以內(nèi)數(shù)的比較師:下一站要去的是野生動物園。呀,迎接我們的動物們真可愛!知道嗎,它們六個是非常要好的朋友,而且決定以兄弟姐妹相稱,可比來比去都沒弄指導練習形式多樣的練習，使學生對萬以內(nèi)數(shù)的比較兩人一組，一人想數(shù)，一人猜。想數(shù)的人只能說“是”或“不是”，猜數(shù)的人提問，直到把數(shù)猜中，猜的次1、考眼力：估計杯子中的沙里多少。全課總結(jié)板書設計課題有多少個字課時第1課時課題1．經(jīng)歷估計活動的過程，初步體會估計策略，積累估計經(jīng)驗，并在估計過程中2、結(jié)合具體情境開展估計活動，體會估計在生活中的作用。初步體會估計策略，積累估計經(jīng)驗，并在估計過程中發(fā)展數(shù)感。--------------------------難點體會估計在生活中的作用。環(huán)節(jié)設計意圖及資源準備學生獨立完成。說一說比較兩個數(shù)的大小要環(huán)節(jié)設計意圖及資源準備學生獨立完成。說一說比較兩個數(shù)的大小要復習比較兩個數(shù)的大小復習導入復習導入鞏固練習鞏固練習并融入具體的情境之中，提高學生讀數(shù)和寫3.小組回答，指名匯報方法。方法一：每行約有10個字，數(shù)數(shù)每段有多少字，有多少段。方法二：右欄大約50個字，左欄是右欄的兩倍。完成p31“練一練”1~4題。鞏固練習學生獨立完成，教師巡視指導?？偨Y(jié)全課有多少個字板書設計--------------------------難點1、通過測量鉛筆長度的活動，知道1分米和1毫米有多長，發(fā)展空間觀念和動手2、通過實際測量，學習米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。知道1分米和1毫米有多長，學習米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。環(huán)節(jié)復習準備探究新知總結(jié)全課板書設計-------------師生活動1、復習學過的長度單位：米、厘米。3、1分米=10厘米用字母表示：1dm=10cm二：認識分米和米的關(guān)系11米=10分米。用字母表示1m=10dm三：認識毫米不到1厘米用“毫米”來表示。四：了解毫米和厘米的關(guān)系1cm=10mm五：體驗1毫米的長度教師利用1分的硬幣演示比劃出1毫米的長度設計意圖及資源準備活動中穿插操作，既提高了學生的學習熱情，又達到了教學目發(fā)展空間觀念和動手操作能力。鉛筆有多長-------------課題1千米有多長課時2、進一步發(fā)展空間觀念和動手操作能力重點體驗1千米有多長，知道千米和米之間的關(guān)系。難點體驗1千米有多長，知道千米和米之間的關(guān)系。環(huán)節(jié)復習準備探鞏固練習總結(jié)全課板書設計-------------師生活動1、認識長度單位“千米”估一估：學生猜測一下，走1000米大約有多少步，想一想：1000米大約有多長1000米=1千米字母表示式1000m=1km教師指導學生讀題，理解題意。學生小組交流，完成（5）練一練教師讀題，學生思考應該怎樣做。學生獨立完成，集體訂正。設計意圖及資源準備放手讓學生自己通過“想一想”等活動，給了學生探究的空間有助于提高學生的主動-------------課題課題通過練習，鼓勵學生獨立測量，培養(yǎng)學生動手操作能力。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的估測能力，并進行驗證。通過練習，進一步了解長度單位之間的關(guān)系。難點通過練習，進一步了解長度單位之間的關(guān)系。環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)師生活動復習舊課相關(guān)數(shù)學知識復習準備鞏固練習鞏固練習有助于學生靈活掌握所學的知識，進一步鞏總結(jié)全課集體訂正，說說自己為什么這樣做?？偨Y(jié)全課2、完成習題3教師指導學生讀題，理解題意。學生獨立完成，指名回答應該怎樣做。教師指導學生讀題，理解題意。完成后，教師在全班進行交流，比比誰估計準。學習了本單元的知識后，老師希望同學們能用所學的知識解決我們生活中的問題。板書設計板書設計--------------------------課題難點整理與復習（一）課時教具掛圖、課件1、通過教學，使學生對學過的知識進行回顧與整理，培養(yǎng)學生主動學習的精神。2、通過教學，使學生回顧在學習過程中體會和進步，增強學習數(shù)學的信心，培養(yǎng)學生自我評價的能力。3、通過練習，幫助學生復習學過的知識。使學生對學過的知識進行回顧與整理，培養(yǎng)學生主動學習的精神。使學生進一步掌握本單元的知識點環(huán)節(jié)我學到了什么成長足跡提出問題總結(jié)全課板書設計-------------師生活動分一分，算一算，說一說豎式中的每一步的意思。2.動物樂園想一想，學過那些方向，結(jié)合圖說說你是如何辨認3.學校人數(shù)你學過那些數(shù)位？說說表中的2分別表示多少。4.做值日整理學過別的長度單位，說說它們之間有什么關(guān)1.我最喜歡的一次數(shù)學活動是什么2.隱藏在我身上的尺子有——3.我會用畫圖的方法解決除法實際問題了。整理與復習（一）設計意圖及資源準備通過整理本單元知識點，使學生系統(tǒng)掌握所-------------課題整理復習（一）課時第2課時教具課件教學1、通過教學，使學生對學過的知識進行回顧與整理，培養(yǎng)學生主動學習的精神。目標2、通過教學，使學生回顧在學習過程中體會和進步，增強學習數(shù)學的信心，培養(yǎng)學生自我評價的能力。3、通過練習，幫助學生復習學過的知識。重點使學生對學過的知識進行回顧與整理，培養(yǎng)學生主動學習的精神。難點使學生進一步掌握本單元的知識點環(huán)節(jié)復習導入指導練習全課總結(jié)板書設計-------------師生活動提問導入新課2、題2生理解題意，說說運算順序生獨立完成。3、習題3學生理解題意獨立完成4、習題4生理解題意同桌互說4路車往返路線。6、習題6學生說說圖意多請幾名學生說說想法7、完成習題7指導理解題意、學生獨立完成8、習題8選擇適當?shù)拇鸢付嘧寧讉€學生說一說整理與復習（一）設計意圖及資源準備形式多樣的練習，幫助學生復習學過的知識。-------------課題難點整理與復習課時第3課時教具掛圖、課件通過練習，鼓勵學生獨立測量，培養(yǎng)學生動手操作能力。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的估測能力，并進行驗證。通過練習，進一步了解長度單位之間的關(guān)系。通過練習，進一步了解長度單位之間的關(guān)系。環(huán)節(jié)鞏固練習總結(jié)全課板書設計-------------師生活動復習萬以內(nèi)數(shù)的大小比較獨立試做，匯報交流大約有多少只蝴蝶？說說你是怎么估計的？請幾個學生說說自己的算法四人小組交流，指名說一說單位換算，獨立完成，集體糾正估一估，量一量，說一說。先估計，再測量根據(jù)對話選擇適當答案今天你有什么收獲整理與復習設計意圖及資源準備讓學生在輕松愉快的氣氛中發(fā)現(xiàn)生活中處-------------課題難點1、探索并掌握整百、整十數(shù)的加減的口算方法，并能正確計算。2、發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會數(shù)學與生活密切聯(lián)系。3、培養(yǎng)學生探索交流合作的能力。培養(yǎng)生認真審題準確計算的好習慣。掌握整百、整十數(shù)的加減的口算方法。對“相同單位的數(shù)相加減”這一算理的理解環(huán)節(jié)創(chuàng)設情境激發(fā)興趣自主探究交流算法實踐應用體驗成功總結(jié)全課板書設計-------------師生活動課題，播放課件）1、看一看商場里有哪些家用電器呢？課件出示2、猜一猜：要想買電器，先要知道他們的價格彩電—冰箱—洗衣機—電風扇—4、探索方法：讓我們一起來解決一個問題5、試一試獨立解決，其余兩道問題，集體訂正。（一）回家的路線圖讓我們幫助淘氣選一選吧。（二）幫助“>、<、=”找家1、學生獨立填寫。2、全班交流。（三）速算小博士比賽。這節(jié)課學完了，有什么收獲不小吧！彩電—冰箱—洗衣機—電風扇—設計意圖及資源準備讓學生在具體情景中親自經(jīng)歷搜集信息提出問題的過程，發(fā)展學生的數(shù)感，培養(yǎng)學生的-------------500+800=500+800=課題回收廢電池課時第1課時教具課件、計數(shù)器1、引導學生探索和掌握三位數(shù)加法（不進位）計算方法并能正確計算。2引導生結(jié)合具體的情況進行估算，判斷計算結(jié)果，逐漸養(yǎng)成驗算習慣。3結(jié)合具體的情境，發(fā)展學生提出問題和解決問題能力，滲透環(huán)保教育。引導學生理解三位數(shù)加、減法的算理嘗試多種算法，掌握豎式計算方法，難點環(huán)節(jié)復習準備提出問題探究新知鞏固練習總結(jié)全課-------------并能正確地進行計算理解三位數(shù)加、減法的算理嘗試多種算法師生活動1、口算：學生開火車的形式進行。2、說一說課件顯題3、看計數(shù)器填數(shù)1、你從圖中的統(tǒng)計表中得到什么信息？你能根據(jù)信3、練習：課件演示，下面算式正確嗎？錯的請改正。4、完成課本P52試一試練習題課本顯出P53回收廢電池圖探索算法解決問題三位數(shù)（進位加）應注意什么？小組討論：練習完成P53試一試練習題全班練習后指名板書發(fā)現(xiàn)問題，及時訂正設計意圖及資源準備讓學生在統(tǒng)計表中親問題的過程，發(fā)展學生的數(shù)感，培養(yǎng)學生的問-------------——課題難點環(huán)節(jié)知十年的變化課時第1課時教具課件1．探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。2．能結(jié)合具體情境進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。3．能結(jié)合具體情況提出問題，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。三位數(shù)加法的計算方法以及驗算方法。三位數(shù)加法中的“進位”方法。師生活動課件出示青山縣野生動物園十年前和現(xiàn)在的圖1.讓同學說說野生動物園十年來動物種類發(fā)生的過渡：今天我們共同研究三位數(shù)加法的計算方法。探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法。解決“野生動物園現(xiàn)在有多少種動物？”獨立思考，列出算式。指名匯報，教師板書87+139=看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過請同學在獨立思考的基礎上進行小組合作交流。以小組為單位在班內(nèi)匯報、交流。注意：哪一位相加滿十，就向前一位進1。3、試一試，完成p47用豎式計算。學生獨立完成，讓同學上黑板演示。設計意圖及資源準備通過練習，使學生鞏固提高學生計算的熟練-------------總結(jié)全課板書設計課題難點十年的變化87+139=226小小圖書館課時第1課時教具口算卡計數(shù)器1、引導學生探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。2、引導學生能結(jié)合具體情境進行估算。探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。退位減法的計算方法環(huán)節(jié)復習導入探究新知鞏固練習總結(jié)全課-------------師生活動4、提取、整理信息2、列出算式，小組合作，交流算法3、交流計算方法4、獨立練習，讓學生獨立解答5、小結(jié)豎式計算三位數(shù)的減法要注意什么問題書后相關(guān)習題設計意圖及資源準備讓學生在具體情景中親自經(jīng)歷搜集信息提出問題的過程，培養(yǎng)學-------------小小圖書館板書設計課題難點1、增強學生發(fā)現(xiàn)問題的意識，發(fā)展提問、解決問題習慣。2、學生養(yǎng)成計算前先估算的習慣，養(yǎng)成認識驗算的習慣。增強學生發(fā)現(xiàn)問題的意識，發(fā)展提問、解決問題習慣。估算的習慣，驗算的習慣環(huán)節(jié)復習導入指導練習-------------設計意圖及資源準備師生活動提問導入新課1、指導學生完成口算題（1）學生獨立口算，把得數(shù)填在課本里（2）學生口答，讓學生說說計算思路2、指導學生完成豎式計算題（1）先讓學生認真審題，對豎式結(jié)果進行估算。形式多樣的練習，使學（2）學生獨立用豎式計算生對萬以內(nèi)加法和減法的進一步的理解。3、指導學生做“練一練”的第3題4、指導學生做練一練第4題這是一道思考題，練習時，先讓學生理解題，再引導學生利用數(shù)字卡片，在小組內(nèi)進行討論、-------------針對練習情況總結(jié)。全課總結(jié)板書設計368+68=436（元）課題難點課題難點1、引導學生鞏固三位數(shù)加法的計算方法，能正確地進行計算，提高學生計算2、啟發(fā)學生勇于和同伴交流，敢于說出自己的想法和做法。3、引導學生感受多種驗算方法，養(yǎng)成自覺驗算習慣。鞏固三位數(shù)加法的計算方法，能正確地進行計算，提高學生計算的熟練程度。環(huán)節(jié)復習導入感受多種驗算方法，養(yǎng)成自覺驗算習慣。環(huán)節(jié)復習導入師生活動1、用400、200、600三個數(shù)寫出兩道加法，兩道減法算式鞏固練習鞏固練習1、提出要討論的問題2、全班集體交流，展示驗算方法的多樣性。指導學生做“練一練”第1題設計意圖及資源準備通過多樣的練習，使學生鞏固三位數(shù)加法的計算方法，能正確地進行計算，提高學生計算指導學生做“練一練”第2題指導學生做“練一練”第3題-------------總結(jié)全課板書設計-------------一道加法算式的計算方法有幾種，舉例說明。三位數(shù)的減法（二）400+200=600200=400=600600-200=400600-400=200---------------------------------------重點難點環(huán)節(jié)1、借助數(shù)線和計數(shù)器，進一步探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，經(jīng)歷與他人交流計算方法的過程，理解多位數(shù)減法的計算道理，并能正確計算。經(jīng)歷把連續(xù)退位減法轉(zhuǎn)化成不退位減法的過程，體驗轉(zhuǎn)化的思想。經(jīng)歷把連續(xù)退位減法轉(zhuǎn)化成不退位減法的過程，體驗轉(zhuǎn)化的思想。備注(備注(補充、學50-16380-250500+23063+52460+70700-190670+3001000-800獨立口算集體訂正478-289304-166知（一）出示情境圖，用講故事的方式敘述圖意。師：池塘里有一些小蝌蚪過段時間發(fā)現(xiàn)有些蝌蚪變成小青蛙了，還有哪些蝌蚪?jīng)]有變成青蛙呢，讓我們?nèi)タ匆豢窗桑。ń處熗ㄟ^數(shù)線、計算器演示啟發(fā)學生用多種直觀的方法體會連續(xù)退位用豎式計算集體訂正看投影演示同學的答案計算比賽在練習本上獨立完成引導學生通過計數(shù)器來探索計算方法。習1.畫一畫，填一填4.55頁第4題：連一連(回家)學生獨立嘗試總結(jié)算法全班交流結(jié)412-89=323（只）-126--------------------------課題難點環(huán)節(jié)1、結(jié)合現(xiàn)實情境和加減法的驗算過程，體會驗算的必要性和認真計算的重要性。2、探索加減法驗算的多種方法，提高計算的準確性。探索加減法驗算的多種方法，體會驗算的必要性和認真計算的重要性。探索加減法驗算的多種方法，體會驗算的必要性和認真計算的重要性。備注(補充、學師生活動一、情景導入同學們，在日常生活中我們?nèi)ベI東西時，怎么判斷售貨阿姨找的錢二、探索新知探索問題情境，1、共同解決“應付多少元？售貨阿姨算得對不對？”明確本課學習指名列式：118+138=256（元）內(nèi)容。256答：應付教師小結(jié)：這種驗證結(jié)果是否正確的方法，就是驗算，它可以幫助我們是對的。減少錯誤。學生先獨立解2.解決“付給售貨阿姨300元，找回44元，對嗎？”決，然后小組討300-44=256，可以用加法來驗算：256+44=300學生獨立解決，300256讓同學上黑板367＋254=732＋186=算的對嗎（驗算）118+138=256（元）300-44=256，256+44=300--------------------------教學1、結(jié)合現(xiàn)實情境和加減法的驗算過程，體會驗算的必要性和認真計算習慣的重要性。目標2、探索加減法驗算的多種方法，提高計算的準確性。重點驗算的多種方法，正確計算并驗算。難點驗算的多種方法，正確計算并驗算。教學備注(補充、學師生活動環(huán)節(jié)法或反思）一、激情導同學們，今天我們要進行一場討論會，討論的內(nèi)容是錯在哪里，及錯誤引起學習興趣入：的原因，大家要積極參與哦?？搭}并觀察二、試一試這里有加法錯題也有減法錯題，同學們要仔細觀察，看看這些題哪道是計算并說說錯1、錯的題錯在哪里呢，先算一算，再說一說。2、抄錯數(shù)了2、同學們在計算之前一定要檢查好題目不要抄錯了。3、忘記進位3、計算時容易發(fā)生的錯誤有哪些呢？4、為了避免這些錯誤的發(fā)生，我們可以進行驗算。怎樣驗算呢，同學4、數(shù)字算錯選擇你喜歡的方法驗算，確保計算的準確性。1、2題鼓勵學生結(jié)合情境再次體會驗算的必要性，并練習驗算的方法。算也可以3、配合問題串，鼓勵學生再次反思計算中的常見錯誤，形成良好的計用減法驗算習慣。4、直接進行三位數(shù)加減法的計算和驗算。算5、創(chuàng)設制作貝殼工藝品的情境，讓學生反復讀題，理解小動物們說話2、減法可以（1）做一只樣比做一只鹿多用多少個貝殼？算也可以（2）做一只羊比做一只大公雞少用多少個貝殼？用減法驗（4）請你再提出一個問題，并嘗試解答。算6、體育課上學生計算并驗(2)小亮比小剛跳得高多少厘米反復檢查題中(3)請你再提出一個數(shù)學問題，的錯誤之處并試一試2、忘記進位或退位3、數(shù)字算錯驗算方法：加法---加法（交換加數(shù)）減法（和減另一個加數(shù)）減法---加法（減數(shù)加差）減法（被減數(shù)減差）--------------------------難點環(huán)節(jié)課習識1、進一步鞏固三位數(shù)的加減法，加深對減法意義的體會。練習四第22、解決相關(guān)的實際問題，引導學生有條理的思維。3、培養(yǎng)學生估算能力，強化學生驗算意識理解加減法計算的過程，熟練計算。理解加減法計算的過程，熟練計算。備注(備注(補充、學前一階段我們學習探究了三位數(shù)筆算加減法，你們會算不？我們會學生思考學生思考回答錯誤有：抄錯494學生認真觀察圖畫，理解題學生搶答學生在本上書畫一畫，填一填，并在計數(shù)器上撥一撥50-16=380-250=1000-80=63+52=460+70=700-190=4、計算并驗算78+280=718-542=418-159=把這些算式按得數(shù)的大小，從小到大的排成一行。啟發(fā)學生可以用估算的方法解決的問題。這道題大家要根據(jù)所給條件認真分析。在估算時，把186看成整百請學生說一說今天這節(jié)課對自己滿意嗎？哪方練習四--------------------------難點1、進一步鞏固三位數(shù)的加減法，加深對減法意義的體會。長方形與正方形第1課時教具2、解決相關(guān)的實際問題，引導學生有條理的思維。3、培養(yǎng)學生估算能力，強化學生驗算意識理解加減法計算的過程，熟練計算。理解加減法計算的過程，熟練計算。師生活動這節(jié)課，我們繼續(xù)進行練習。二、鞏固練習結(jié)合具體情境，引導學生利用三位數(shù)減法解決簡單的實際問題。結(jié)合具體情境，幫助學生利用三位數(shù)加減法解決簡單的實際問題。教師應啟發(fā)學生說說自己是怎樣想的，怎樣找到最大數(shù)與最小數(shù)，怎樣確定哪兩個數(shù)的和最大，哪兩個數(shù)的和最小，那兩個數(shù)的差最小。填什么數(shù)才能打中？填出兩種情況數(shù)字城堡是智慧老人的家，有兩道帶密碼鎖的大門。你能打開他們第一道門要求學生按書上要求任選兩個數(shù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律第二道門引導學生看懂書中要求，尋找規(guī)律。三、課堂總結(jié)自己表現(xiàn)的怎么樣？有什么收獲練習四備注(補充、學認真審題列式訂正。電子辭元；照相機，1000-960=40元，復讀機，認真審題列式109-25=84箱（2）根據(jù)圖中信息及第一題109+84=193箱學生認真觀察表格根據(jù)問題獲取信息解決--------------------------難點1、通過組織操作、比較、歸納活動，促使學生能夠用自己的語言描述長方形、正方形的特征。2、通過教學，學生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。學生的興趣，促進學生能積極地參與數(shù)學活動，培養(yǎng)學生敢于發(fā)言、認真傾聽的學習通過組織操作、比較、歸納活動，促使學生能夠用自己的語言描述長方形、正方形的特征。通過“推一推，拉一拉”，等活動，了解長方形、正方形之間的聯(lián)系了解長方形、正方形之間的聯(lián)系環(huán)節(jié)入入究結(jié)備注(備注(補充、學學生想辦學生想辦（用三角尺上的直角進課件演示驗證中的三個角分樣驗證大家剛才的判斷？3、4、思：怎樣驗（一）復習比較兩條線段長短的方法。（二）、復習判斷直角及比較兩個角大小的方法。課件出示圖.師：看樣子同學們在判斷長方形和正方形方面還有一定的疑惑，判斷它們的形狀還有其它的方法嗎？這兩種圖形還有什么秘密？今天就讓我們接著來認識長方形和正（一）、探究長方形的特征。1、找長方形的邊和角在哪里。師介紹一條邊，介紹對邊的概念。介紹長方形的長和寬。（二）、探究正方形的邊和角的特征。（三）、探究長方形和正方形之間的聯(lián)系。1、教師演示從信封中拉信紙（信紙的四條邊上都標有明顯的刻度），每推拉一次請學生判斷露在外面的方格紙是什么形狀。師：我們已經(jīng)通過探索進一步認識了長方形和正方形，來看前面的這個問題，你現(xiàn)在能解決了嗎？④號和⑤號圖形到底是不是正方形請學生拿起長方形和正方形圖片，說說自己本節(jié)課學到了什么？長方形與正方形對邊相等對邊相等四個角都是直角四個角都是直角--------------------------難點環(huán)節(jié)1.建立平行四邊形的空間觀念。3.通過生活情境和實際操作，直觀地認識平行四邊形。培養(yǎng)學生動手操作和實踐能力。培養(yǎng)學生動手操作和實踐能力。備注(備注(補充、學仔細觀察舉手回答補充說明說出長方形的特點演示：長方形變平行四邊行觀察老師手里的圖形，導入新課。3揭題，板書：平行四邊行（1）教師再演示：出示長方形框架仔細觀察仔細觀察仔細觀察仔細觀察做感官認識平行小組合作討論舉手匯報（2）指導學生動手操作，做一做。（3）認識平行四邊形認識平行四邊形實物（觀察新圖形）2、想一想平行四邊形與長方形的聯(lián)系：3、說一說畫一畫：在點子圖上畫一個平行四邊形。拼一拼：用附頁1中的七巧板拼出平行四邊形。平行四邊形-------------1.通過欣賞與設計圖案，進一步熟悉已學過的幾何圖形。難點難點3.感受圖形的美，發(fā)展空間想象力和審美意識。欣賞用基本圖形構(gòu)成的美麗圖案，會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計發(fā)展學生的空間想象力、創(chuàng)新意識和審美能力。環(huán)節(jié)一、設情環(huán)節(jié)一、設情課師生活動動腦思考舉手回答動腦思考舉手回答回答出圖形的二、新課4揭題、板書：欣賞與設計二、新課（一）欣賞圖案今天，老師帶來了幾幅美麗的圖案，請同學們欣賞欣賞。1、教師出示第一幅圖，學生欣賞一分鐘。2、接著出示第二幅圖，學生欣賞一分鐘。3、接著出示第三、四、五、六幅圖，學生分別予以欣賞并分析1、師：剛才我們欣賞了幾幅美麗的圖案，那你們想自己來設計嗎？下面我們就來自己設計。仔細觀察可以仿照著老師的圖案來設計，有自己獨特設計方法的當然更好。仔細觀察師：我們要看看誰設計出來的圖案最美麗、和諧，最獨特，與眾不同。欣賞與設計--------------------------難點環(huán)節(jié)1、進一步認識角，知道角的各部分名稱；會熟練的掌握角的大小，學會用尺子認識長方體和正方體的形狀以及特征。認識長方體和正方體的形狀以及特征。備注(備注(補充、學學生認真聽回憶角的認識和圖形的認識先估一估在猜煉學生的估算前面我們學習了角的認識和圖形的認識，下面我們進行一節(jié)復習課。（板書：角的大?。┙堑拇笮∨c什么有關(guān)？說給同桌聽聽。匯報板書：與兩邊叉開的大小有關(guān)與邊的長短有關(guān)第三題、第四題側(cè)重利用直觀方法進行比較角的類型。6、正方形和長方形第五題、找出描出3個正方形，3個平行四邊形第六題、借助點子圖畫出正方形和長方形。第七題、第八題、第九題練習五--------------------------1、結(jié)合奧運開幕的顯示情境，進一步認識鐘面，認識分，知道1時=60分，初步體會時、課題難點課題難點生活的聯(lián)系，養(yǎng)成3、讓學生經(jīng)歷1時、1分的時間，初步建立時分的概念，體驗數(shù)學與遵守和愛惜時間的良好習慣。生活的聯(lián)系，養(yǎng)成備注(補充、學備注(補充、學環(huán)節(jié)一謎語導入二鞏固鐘面的認識分用猜謎語的形自由發(fā)言準確說出時間用猜謎語的形自由發(fā)言準確說出時間同桌說一說，進行準確的計算，快速回答靈活思考認真回答互相交流學習1、出示鐘：觀察鐘面上有什么？2、鐘面上有幾個大格？集體從1數(shù)到2、分針走路看小格，一小格是什么？2小格呢？分針走過一大格是幾？，？？3、時針走路看大格，一大格是1小時，走2大格呢？從12走到4是多少時間？走到7？5、時與分進行走路比賽：老師示范，分針和時針在同一起跑線12上，學生也動手撥一撥，你們發(fā)現(xiàn)了什么？時針四聯(lián)系實際結(jié)鐘是1小時。（2）晚飯同學們在5四聯(lián)系實際結(jié)今天你們認識了什么？有關(guān)時間的名句有很多：時間是生命一寸光陰一寸金、寸金難買寸光陰。你們還能說出有關(guān)的嗎奧運開幕--------------------------難點環(huán)節(jié)1.知識目標:讓學生在認識時分的基礎上，認識時間單位秒。知道秒針的特征，初步使學生學生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進個性思維的發(fā)展。3.情感目標:讓學生充分感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生積極、愉悅的數(shù)學情感并適探索秒針的計時方法，得出1分＝60秒的過程以及學生對秒的感知的程度。豐富多彩的體驗活動，讓學生從各個不同的層面來感受秒。備注(備注(補充、學1.借助掛圖和手機創(chuàng)設春節(jié)聯(lián)歡晚會一起倒計時的情境。（師生一起倒師：新年的鐘聲馬上就要敲響了，讓我們跟著老師的手機屏幕，一起倒計時，迎接新的一年的到來吧?。◣熒黄鸬菇M織學生跟著秒針走動拍手、跟著電子表數(shù)數(shù)，初步體驗一秒的長短。3、建立時間觀念—分。2、課外實踐活動:調(diào)查一下，1分鐘能做哪些事情?1秒鐘呢？師：一節(jié)課即將結(jié)束，在這四十分鐘時間里，你有哪些收獲？學生分小組觀察鐘表、電子怎樣計量用秒做單位的時間--------------------------課題難點環(huán)節(jié)入二、新授伸結(jié)3、會進行簡單的換算4、會合理安排時間。淘氣的作息時間第1課時教具認識分鐘有多長，進一步體會一分的意義。認識分鐘有多長，進一步體會一分的意義。師生活動1、出示鐘面，關(guān)于鐘面你知道了什么？2、看一看，鐘面上有幾個大分一個大格有幾個小格？3、學生觀察并回4、教師：分針走1小格分1、選一選，畫“∨”吃午飯大約需要20分（）20秒()刷牙大約需要3分（）3秒()（）2、試一試，填一填（）（）（）3、想一想，填一填。（）（）90秒=（）分（）秒（）4、想一想，填一填（）（）（）紅燈亮了2分才換綠燈，2分是（）秒（1）數(shù)學書79頁第五題，第六題（2）下面是四位同學參加50成績表（a）誰跑得最快？追跑得最慢？（b）最快的比最慢的少多少秒？1分鐘我們能做什么呢？學生數(shù)數(shù)數(shù)脈搏擊掌跳繩跑步全班一起評價表現(xiàn)最出色的同學，并號召同學們向其學習。一分有多長備注(補充、學1小時是多少分鐘？學生動手操作得出時針走1走一圈，是60個小格，就是了解圖中的信回答，全班評加深對一分有多長意義的理在黑板上列式--------------------------難點環(huán)節(jié)1、能夠正確計算從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)歷的時間。課件、時鐘或手表2、結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗體驗時間的長短。課件、時鐘或手表制定作息時間表和由此引發(fā)的問題探究。正確計算從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)歷的時間。備注(備注(補充、學境正確收集表中信息學生有序觀察讀題境正確收集表中信息學生有序觀察讀題需要哪些數(shù)學師：下午放學回到家，到晚上睡覺之間的一段時間，你是怎樣安排提問：圖上畫的什么？小紅幾時起床的？根據(jù)學生回答板書：什么時間做什么提問：你是怎樣根據(jù)鐘面看時間的？根據(jù)學生回答出示：先看時針，時針過幾時就是幾時多，多幾看分提問：淘氣幾時上學？根據(jù)學生回答板書：習結(jié)同理學習余下的兩圖1、淘氣從起床到開始吃早餐，用了多長時間？看一看，說一說。2、淘氣吃早餐用了多長時間？畫一畫這節(jié)課，你有什么收獲？還有哪些疑問提出來大家?guī)湍憬鉀Q？淘氣的作息時間起床：6：30刷牙：6：55吃飯：7：15上學：7：30用另一種方式表示獨立思考集體訂正學生獨立完成獨立解決--------------------------難點環(huán)節(jié)題1．通過記錄、討論一周上學時間的實踐活動，感受時間在生活中的作用，體驗運用時間的知識和記錄方法解決簡單的問題，獲得初步記錄時間的教學活動經(jīng)驗。據(jù)的隨機性，并進一步理解與時間相關(guān)的內(nèi)容。備最喜歡的吉祥物讓學生體驗時間的現(xiàn)實情境，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析解決問題的能力。讓學生體驗時間的現(xiàn)實情境，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析解決問題的能力。備注(備注(補充、學（出示雜情境圖片）談話：小朋友請你講講圖中的故事，你能提出價境正確收集表中境正確收集表中信息學生有序觀察讀題需要哪些數(shù)學用另一種方式表示獨立思考集體訂正學生獨立完成獨立解決師：請你記錄下自己一周每天上學路上所用的時間，看看每天用的（3）談話，梳理并確認清晰的記錄方法和主要注意事項。3、填寫并展示記錄表。1、回顧淘氣的記錄表1、解釋“三個方面”2、根據(jù)自己的情況進行評價。上學時間記錄表星期一星期一星期二星期三星期四星期五--------------------------1．經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，初步學習收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，會在簡單的統(tǒng)計表里反教學映出整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，能利用統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)提出問題和回答問題。重點讓學生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計表的方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的全過程。難點讓學生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計表的方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的全過程。環(huán)節(jié)課課習結(jié)師生活動師：哪位小朋友愿意上來分一分，排一排？現(xiàn)在你能告訴大家，他1、創(chuàng)設問題情境談話:動物是可愛的，那么你們最喜歡什么動物呢？能用什么方法統(tǒng)計呢？下面我們一起來開展調(diào)查。2、學習用記錄的方法收集、整理數(shù)據(jù)（3）談話，選出自己認為最好的方法。3、填寫統(tǒng)計表，分析數(shù)據(jù)。2、統(tǒng)計幾何圖形的數(shù)量。（2)師翻日歷，生做記錄。（3)指名匯報統(tǒng)計結(jié)果，填寫在投影上。在日常生活中可以統(tǒng)計的內(nèi)容很多，有興趣的同學課后可以用自己的方法選擇一些內(nèi)容進行統(tǒng)計。調(diào)查與記錄備注(補充、學學生說一說自己最喜歡的動指名說一說找一個學生上排長要想辦法把后把記錄的結(jié)果填在下面的組長匯報調(diào)查法記錄--------------------------難點難點讓學生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的過程，掌握調(diào)查與記錄的方法。讓學生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的過程，掌握調(diào)查與記錄的方法。環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)究師生活動課件出示水果圖片談話：小朋友請你瞧一瞧黑板上有哪些水果?我們班有多少小朋友喜歡蘋果？有多少人喜歡香蕉？喜歡橘子和激發(fā)學習興趣1、創(chuàng)設問題情境隨機點幾位小朋友問你喜歡這四種水果中的哪種，全班小朋友到底學生說一說自有多少小朋友喜歡蘋果呢？下面我們一起來開展調(diào)查。己最喜歡的水說一說怎樣進行調(diào)查？想辦法講調(diào)查要求想辦法教師巡視，對學生的調(diào)查方法進行指導?？梢杂米约旱姆椒ㄟx擇一些內(nèi)容進行統(tǒng)計。