一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.1.1 兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法 西師大版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.1.1兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法西師大版教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.1.1兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法西師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材中第七章第一節(jié)的第一部分，即兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解并掌握進(jìn)位加法的計(jì)算過程，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、學(xué)習(xí)卡片。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一些實(shí)際情境，如購(gòu)物時(shí)需要計(jì)算總價(jià)，讓學(xué)生觀察并思考如何進(jìn)行計(jì)算。2.例題講解：教師出示例題，如23+5，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)計(jì)算的方法，講解進(jìn)位加法的計(jì)算過程，讓學(xué)生理解并掌握計(jì)算方法。3.隨堂練習(xí)：教師出示一些類似的題目，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。4.兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算方法：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，即十位上的數(shù)相加，個(gè)位上的數(shù)相加，如果有進(jìn)位要加到十位上的數(shù)上。5.兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算：教師出示一些兩位數(shù)加一位數(shù)的題目，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行計(jì)算，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。6.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法1.十位上的數(shù)相加2.個(gè)位上的數(shù)相加3.如果有進(jìn)位，加到十位上的數(shù)上七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。答案：23+5=2832+7=4145+8=53八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)際情境的引入，讓學(xué)生理解并掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并通過隨堂練習(xí)進(jìn)行了鞏固。大部分學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，但在計(jì)算過程中仍然存在一些問題，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸：教師可以出示一些三位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的題目，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)的初始階段，我通過展示一些實(shí)際情境，如購(gòu)物時(shí)需要計(jì)算總價(jià)，來引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，并激發(fā)他們解決問題的欲望。我引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考如何進(jìn)行計(jì)算，從而自然過渡到進(jìn)位加法的教學(xué)。二、例題講解在講解例題23+5時(shí)，我注重讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)計(jì)算的方法。我詳細(xì)解釋了進(jìn)位加法的計(jì)算過程，強(qiáng)調(diào)了十位上的數(shù)相加、個(gè)位上的數(shù)相加，以及進(jìn)位的處理。我指出，這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法，為后續(xù)的練習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示了一些類似的題目，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。我強(qiáng)調(diào)了解題過程中的注意事項(xiàng)，并適時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是鞏固學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法計(jì)算方法的理解，并通過實(shí)際操作提高他們的計(jì)算能力。四、兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算方法在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法。我詳細(xì)解釋了十位上的數(shù)相加、個(gè)位上的數(shù)相加，以及進(jìn)位的處理。我指出，這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法，為后續(xù)的計(jì)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我出示了一些兩位數(shù)加一位數(shù)的題目，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行計(jì)算。我注重引導(dǎo)學(xué)生理解計(jì)算過程，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過實(shí)際計(jì)算，進(jìn)一步鞏固對(duì)進(jìn)位加法計(jì)算方法的理解，并提高他們的計(jì)算能力。六、課堂小結(jié)七、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)中，我列出了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算步驟，以便學(xué)生能夠直觀地了解計(jì)算過程。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過板書，更好地理解和記憶進(jìn)位加法的計(jì)算方法。八、作業(yè)設(shè)計(jì)通過對(duì)上述重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。我深知，只有讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷探索和練習(xí)，才能真正將這一知識(shí)點(diǎn)內(nèi)化為自己的能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，并通過各種教學(xué)手段，為學(xué)生提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們進(jìn)一步提高計(jì)算能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我采取了一些特定的技巧和竅門，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和解釋概念時(shí)，我盡量使用生動(dòng)、直觀的語言，并適時(shí)調(diào)整語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我還運(yùn)用了一些形象的比喻和例子，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更加具體易懂。我在時(shí)間分配上做了一些巧妙的安排。我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。在講解例題時(shí)，我給予了學(xué)生充分的時(shí)間思考和討論，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。我在課堂提問上也有了一些創(chuàng)新。我設(shè)計(jì)了不同難度的問題，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答問題，并給予了他們充分的肯定和鼓勵(lì)。我還運(yùn)用了一些互動(dòng)的方式，如小組討論和游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在情景導(dǎo)入方面，我通過展示一些實(shí)際情境，如購(gòu)物時(shí)需要計(jì)算總價(jià)，引發(fā)了學(xué)生的興趣和思考。這個(gè)情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，還能夠讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。教案反思在反思本節(jié)課的教案時(shí)，我意識(shí)到有幾個(gè)方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。我可以在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加一些互動(dòng)元素，如讓學(xué)生參與模擬購(gòu)物的活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)計(jì)算的過程，從而更加直觀地理解進(jìn)位加法的應(yīng)用。我可以在例題講解環(huán)節(jié)增加一些變式題目，讓學(xué)生從不同角度理解和掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。這樣可以增加學(xué)生的解題技巧和靈活性。我還可以在課堂提問環(huán)節(jié)更加注重學(xué)生的思維過程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和表達(dá)。通過提問，我可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予針對(duì)性的指導(dǎo)。課后提升23+6=45+7=32+8=56+9=2.某商店正在進(jìn)行特價(jià)促銷，蘋果每千克23元，香蕉每千克18元，小明買了3千克蘋果和2千克香蕉，一共花了多少錢？3.媽媽給了小明50元，小明買了一支鉛筆花了7元，還剩下多少錢？123+456=579789+123=9125.請(qǐng)?jiān)谙铝兴闶街刑钊脒m當(dāng)?shù)臄?shù)字，使得等式成立：1__+4__=5__7__+2__=9__答案：1.23+6=2945+7=5232+8=4056+9=652.3千克蘋果的價(jià)格為3×23=69元，2千克香蕉的價(jià)格為2×18=36元，所以一共花了69+36=105元。3.小明買鉛筆花了7元，所以他還剩下507=43元。4.123+456=579789+123=9125.123+4