高中英語(yǔ)-Unit 2 Healthy eating教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

必修三Unit2Healthyeating

課內(nèi)探究學(xué)案

泛讀(ExtensiveReading)

I.WarmingUp

Anappleadaykeepsthedoctoraway.

Whatdoyouthinkofthepeopleinthepictures?

I.Pre-reading

Whatisahealthy/balanceddiet?

Whatkindsofnutrier端養(yǎng)物質(zhì))canfoodprovidetohumanbeings?

I.Reading

1.Skimming

Task(l)Listoitothetapeandfindoutmthaeinideaofthispassage.

A.Thetworestaurantssuppliedthehealthyfood.

B.ThereasonwhyYongHui'srestaurantwassopopularwithcustomers.

C.WangPengfoundoutwhyhehadlosthiscustomeranddecidedtowinthemback.

2.Scanning

Task(2)TrueorFalse

1)UsuallyWangPeng'srestaurantwasfoilofpeople.

2)YongHuicouldmakepeoplethinintwoweeksbygivingthemagooddiet.

3)WangPeng'sregularcustomersoftenbecamefat

4)YongHui'smenugavecustomersmoreen-egrigvingfood.

5)WangPeng'smenugavecustomersmoreprotectivefood.

6)WangPengdecidedtocompetewithYongHuibycopyinghermenu.

Task(3)Multiple-choice

1)WangPengfeltfrustratedbecause.

A.hefailedtoservebetterfood

B.hisrestaurantwastoclose

C.hisbusinesswasnotasgoodasever

D.hegotcomplaintsfromcustomers

2)WhenWangPengthought4"nothingcouldbehavebeenbetter”,hemeans

A.Hisfoodanddrinkswerethebest.

B.Hisfbodanddrinksweretheworst.

C.Hisfoodshouldhavebeenimproved.

D.Hecoulddonothingwithhisfoodanddrinks

3)WhydidWgointotheneu^nedrestaurant?

A.Becausehewasangiy.

B.Becausehewascurious.

C.Becausehewantedtoblameitsowner.

D.Becausehewantedtoaskforadvice.

4)WhatisW'simpressiononY'srestaurant?

A.Allthecustomersinitwereveryslim.

B.Itwastoosmallandtoonoisy.

C.Thefoodinitwasveryniceandbetterthanthatinhis.

D.Therewassolimitedfoodbutthepricewasmuchhigher.

5)WhatdidWangPengdotowinhiscustomersback?

A.Offerslimmingfoods.B.Advertise.

C.Makehisfoodcheaper.D.BothBandC.

6)Wecaninferfromthelastsentencethat

A.Wwouldlearnfrom.Y

B.YwouldlearnfromW.

C.Thecompetitionhadbegunandwouldcontinue.

D.Thetworestaurantswouldgiveupthecompetition.

I.Post-reading

Fillinthesummaryofthepassage.

WangPengfeltinhisemptyrestaurantbecausenohad

cometohisrestauranteversincehegotupearlyinthemorning.Hewantedtofind

outwhy.HehurriedoutandLiChangintoa-npuikfdrestaurant.He

foundthattheownernamedYongHuiwasservingfoodstomake

peoplethin.WangPengwasatwhathesawonthemenu.

Hehurriedoutsideandwenttothetodosome.Afteralotof

reading,herealizedthatYongHui'sfoodmadepeoplebecomequickly

becauseitwasnofood.ArrivinghomeWangPengrewrotehisown

sign.Thebetweenthetworestaurantswason!

I.Discussion

Discussthesequestionsinpairs.Writedownandshareyourmainpoints.

1.WhatdoyouthinkWangPengwillprovidetowinhiscustomersback?

2.Howdoyouthinkthestorywillend?

I.Analysisofsentences

1.WangPengsatinhisemptyrestaurantfeelingveryfrustrated.

2.Nothingcouldbebetter.

3.SomethingterriblemusthavehappenedifLiChangwasnotcomingtoeatinhis

restaurantashealwaysdid.

4.HecouldnothaveYongHuigettingawaywithtellingpeoplelies!

I.Homework

Readthepassageagainanddesignamenuusingwhatwehavelearntinthisclass.

必修三Unit2Healthyeating

學(xué)情分析

我所任教班級(jí)是高一（19）班理科班，共有45人，其中女生24

人，男生21人。經(jīng)過(guò)了高一上學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一定的

詞匯，短語(yǔ)和句型，閱讀能力有了一定的提高。由于劃片招生的緣故，

我校的生源主要是農(nóng)村學(xué)生，特點(diǎn)是優(yōu)生少，差生多；主動(dòng)學(xué)習(xí)的少，

被動(dòng)、應(yīng)付學(xué)習(xí)的多；家長(zhǎng)關(guān)心學(xué)生的少，督促學(xué)習(xí)的更少，加上英

語(yǔ)學(xué)科的特殊性，缺少語(yǔ)言環(huán)境，需要讀背的多，所以，我校學(xué)生英

語(yǔ)的總體情況不太理想。

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，我一直在積極思考、尋找出路，通過(guò)學(xué)習(xí)

好的做法，也不斷嘗試、摸索適合本年級(jí)的措施。目前希望通過(guò)實(shí)施

三個(gè)模塊教學(xué)，調(diào)動(dòng)大部分學(xué)生參與的積極性，提高課堂教學(xué)的效度。

三個(gè)模塊的課堂教學(xué)方式，即課堂上采用預(yù)習(xí)展示、課堂教學(xué)、當(dāng)堂

反饋這三個(gè)環(huán)節(jié)，目的是讓更多的學(xué)生參與課堂的學(xué)習(xí)、討論，變教

師的知識(shí)傳授為學(xué)生的主動(dòng)獲取，便于教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的

問(wèn)題、困惑，及時(shí)地幫助學(xué)生解決問(wèn)題、困惑，做到從學(xué)生的實(shí)際情

況出發(fā)，以全體學(xué)生的學(xué)為主要任務(wù)。其次，重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累，

在我校這樣的薄弱學(xué)校，我們利用現(xiàn)有的教材，要求學(xué)生堅(jiān)持背誦單

詞、課文，而且是循環(huán)背誦。比如，我堅(jiān)持每天聽(tīng)寫學(xué)過(guò)的單詞、詞

組、句型，及時(shí)批改、反饋，對(duì)于不達(dá)標(biāo)的學(xué)生，要求他把錯(cuò)的抄好

中文，利用課間時(shí)間到老師那兒重新默寫，二次過(guò)關(guān)。聽(tīng)寫時(shí)根據(jù)個(gè)

體情況，控制難度，確保大部分學(xué)生會(huì)寫，培養(yǎng)每天復(fù)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，

對(duì)于學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生適當(dāng)降低要求，不打消他學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

最后，引進(jìn)《新概念英語(yǔ)》的學(xué)習(xí)，針對(duì)大部分學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫

以及綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力薄弱這種現(xiàn)狀，利用每周四節(jié)早讀課進(jìn)行學(xué)

習(xí)，先朗讀兩遍原文了解文章大意，然后參照譯文進(jìn)行背誦，耗時(shí)

15-20分鐘。背誦結(jié)束后^用5分鐘時(shí)間將文章中的有用信息（重

點(diǎn)單詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法點(diǎn)），最后，完成每課后的12個(gè)選擇題。

對(duì)于部分有困難的同學(xué)，當(dāng)堂教他做題的方法與思路，不能放棄

他，不然，他無(wú)從下手，有種挫敗感，這也符合課標(biāo)"面向全體學(xué)生”

的要求。

附：高一（19）班高一上半年期中、期末考試成績(jī)

名次姓名吾文1敢學(xué)1英語(yǔ)1物理1生物：語(yǔ)文2數(shù)學(xué)2英語(yǔ)2物理2住2生物2系名

1李嘉軒108109119.5959486122115129.59884881

2張雅哈106117122.510010087117118105.5908178.54

3成永琪10313111984868511610811196889055

4隋怡亭114114115.5908484.51189210779718212

5鮑孝云106115112.58484761278610883768113

6陳菽杰10410489968389.51161019082768320

7鄭愛(ài)萍109949910087861158510380717821

8隋欣悅10610998.5817784.511298105.573767422

9柴建園108109100.5897180.511988102.5776879.523

10張馨萍10410294.5886776.511494109.5907075.528

11張艷春10811096907985.51129287.5827770.529

12王坤超10510675898384.59910781858087.534

13王凱祥10810388917989.51061036790777437

14王家駿10394928863801169791.580737644

15張曉雪10111198.5826674.510985117.566597145

16劉茂龍97104104896475100101108.5657158.548

17李芳坤109911097376821127195.5667176.549

18賈雪梅10889106.571736111866109.5787667.551

19盧文琪1011011157959719687113666266.556

20張亞男9110583978986.5896872867888.558

21劉曉玄96111849465761069169.5866872.559

22王志偉10784797469761119881837278.562

23胡麗娜1099593.5806072.51166710358707266

24李詠祺1088575.57974811198772.5767080.567

25陳菽英11292969373721176179.569607668

26韓慧10776112.563706211276111.558637376

27辛迪9810091946274.5957082.5966474.579

28王龍翔858987897773.51028185797675.581

29王安盛977485.587625811410581.580636388

30柴玉偉10468113717764.59965104.5587064.589

31劉榮欣959661.5946671.510410268776975.590

32鄭晨曦9710075797472.5888886.5586976.592

33張潤(rùn)之93891047146679686101724965100

34閆翠1067378856275938091696766101

35隋宮昊1019095.5746269997599535660102

36張曉威997587.5695768.512070108605162.51M

37李洪春958790.57353791037974766267108

38朱曉東938769.5816571.51057368.5727579.51JD

39夏長(zhǎng)昊8896647568641109965.5566782117

40張騰飛918194636172899599516660113

41楊國(guó)旭8910575946175.5909842735169.5124

42鄭澳婷8710083.5906758.5836986546767125

43宋尊寶8497759052691078072.5724171.5126

44鄧朝陽(yáng)939970786669.5958372.5655169129

45辛金昌835330653628.5854636.5281926.5281

必修三Unit2Healthyeating

效果分析

結(jié)合PPT課件形式，可以更有效、立體的把課文和相關(guān)的話題、

圖片結(jié)合起來(lái)，使得課堂更加形象、生動(dòng)，有助于同學(xué)們對(duì)于課文的

理解和接受，另外，以問(wèn)答、討論等形式講解課文，可以幫助學(xué)生更

加深刻具體的把握整篇課文以及一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，同時(shí)也使得課堂生動(dòng)

活潑激勵(lì)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情、興趣。

教學(xué)目標(biāo)基本完成，學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果一般，不同層次的學(xué)生均

有或多或少的收獲。小組合作時(shí)回答問(wèn)題不夠活躍，但可以看的出學(xué)

生都上喉努力，也都想做好，只是膽*不足。師生交流對(duì)話較為充分，

教學(xué)相長(zhǎng)，形成民主和諧、相互尊重、合作探究的教學(xué)氛圍，是一堂

相對(duì)比較成功的閱讀課。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了一些關(guān)于健康飲食的詞匯和短語(yǔ),

掌握了相關(guān)的閱讀技巧，提高了閱讀能力。比如：在閱讀中能識(shí)別新

學(xué)的詞匯和短語(yǔ)，skimming和scanning中任務(wù)的設(shè)置能夠有效地整

體掌握文章，讓學(xué)生通過(guò)填空的形式，串詞成句，組句成段，結(jié)段為

篇，一步一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，步步為營(yíng)，使學(xué)生習(xí)得應(yīng)用一體化，很好

地體現(xiàn)了在"運(yùn)用中學(xué)英語(yǔ)"。討論環(huán)節(jié)能讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，雖然

時(shí)間短，學(xué)生表達(dá)能力欠佳，但這也算一個(gè)不錯(cuò)的開(kāi)始。最后一個(gè)長(zhǎng)

難句分析是為下一節(jié)精讀課做出了鋪墊，起銜接作用，符合我們的教

學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這次錄課讓我了解了學(xué)生在各方面的不足，明確了今后需要加強(qiáng)

的方向，設(shè)計(jì)更有利于學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂，提升能

力。在課堂上，教師不僅要重視知識(shí)的傳授，鍛煉學(xué)生的動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)

腦能力，而且還要注重過(guò)程與方法，讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與到教學(xué)

中來(lái)，讓學(xué)生享受知識(shí)生成的快樂(lè)，更要有基本的情感態(tài)度和價(jià)值觀

的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系的意識(shí)。

必修三Unit2Healthyeating

教材分析

本單元以“健康飲食''為中心話題。該課時(shí)是根據(jù)高一英語(yǔ)必修三

第二單元Healthyeating學(xué)生用書中的閱讀內(nèi)容"comeandeathere(l")

而設(shè)計(jì)的一節(jié)課，課文主要講述了王鵬和詠慧這兩家飯店之間的競(jìng)爭(zhēng)，

同時(shí)闡述了所謂健康飲食的概念。通過(guò)整個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解

各種食物對(duì)人體的作用，與此同時(shí)，教師也將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注平衡膳食，

促使學(xué)生養(yǎng)成健康飲食的習(xí)慣。

一、學(xué)習(xí)任務(wù)分析

本單元的中心是圍繞健康飲食展開(kāi)的。該篇文章通過(guò)闡述兩家飯

店之間的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)引出健康飲食這一概念。本課題的學(xué)習(xí)不僅是能讓學(xué)

生了解什么是健康的飲食，同時(shí)也能引導(dǎo)其調(diào)整自身的飲食習(xí)慣，做

到健康飲食。本堂課的教學(xué)內(nèi)容為"comeandeathere(l"是在學(xué)生

掌握了該單元的詞匯下展開(kāi)的，這篇文章是整個(gè)單元的重點(diǎn)。這是一

篇記敘文。學(xué)生可以以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為線索來(lái)進(jìn)行對(duì)本篇文章的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

L知識(shí)與技能

①學(xué)會(huì)正確運(yùn)用本單元的一些重點(diǎn)單詞和詞組，如：diet,curiosity,

customer,balance,gettiredof,throwawaye;tc.

②了解各種食物對(duì)人體的作用并能區(qū)別哪些屬于健康飲食，哪些不是；

③能針對(duì)自己周圍遇到的實(shí)際問(wèn)題發(fā)表自己的看法和建議；

④能自己制定一份合理的健康菜單。

2.過(guò)程和方法

①能運(yùn)用skimming掃讀課文，查找課文中的相關(guān)信息，處理信息，

根據(jù)課文內(nèi)容回答有關(guān)問(wèn)題；

②能運(yùn)用scanning尋讀課文，查找課文中的特定信息，并能對(duì)是非判

斷理解題作出正確選擇；

③能用自己的話復(fù)述課文，并能就自己所了解的關(guān)于健康飲食的知識(shí)

與同學(xué)展開(kāi)討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)；

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀

①了解健康飲食的正確概念

②形成良好的飲食習(xí)慣

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)會(huì)正確運(yùn)用本單元的一些重點(diǎn)單詞和詞組；

②了解各種食物對(duì)人體的作用并形成要健康飲食的意識(shí)；

③學(xué)生能合理運(yùn)用不同的閱讀策略，理解和分析課文。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能合理運(yùn)用不同的閱讀策略，理解和分析課文

②能針對(duì)自己周圍遇到的實(shí)際問(wèn)題發(fā)表自己的看法和建議

必修三Unit2評(píng)測(cè)練習(xí)

班級(jí)姓名學(xué)號(hào)

I.詞性、詞形變化（每空1分；滿分io分）

1.balance（adj.）2.curious（n.）

3.strength（v.）4.weak（n.）

5.1imit（adj.）6.benefit（adj.）

7.protect（adj.）8.slim（現(xiàn)在分詞）

9.1ie（說(shuō)謊）（過(guò)去式、過(guò)去分詞）（現(xiàn)在分詞）

II.單詞拼寫（每題1分；滿分10分）

1.Filledwithanger,hedidn'tshoutorswear,butjustsilently怒視）（atme.

2.Wewill?教）himabouteducation.

3.Theyweresellingeverythingata打折（）.

4.Thenewteacherisverycapablebuthe'sstillabitr.

5.Thetall,thinmanwas視）onthewomantalkingwithsomeoneover

there.

6.Tohelpto_____消（化）thefoodbetter,you'dbettereatitslowly.

7.She（嘆息）whenshesawtheholeinherblouse.

8.Theoryshouldbecwithpractice.

9.Thenewshopacrosstheroadhastakenawaymostofmy顧客）.（

10.1rememberherasa苗（條的）younggirl.

III.完成句子（每題2分；滿分22分）

l.Youneed均（衡的飲食）tokeephealthy.

2.HecouldnothaveYongHui（不受彳^9）telling

peoplelies.

3.Howeverhardyoutry,itisdifficult。威巴）without

cuttingdowntheamountyoueat.

4.Hedidnotlookforwardto欠債（）becausehisrestaurant

wasnolongerpopular.

5.She生）mainlybyteaching.

6.Tomistryinghardto贏回（）thetrustofhisboss.

7.You___或（當(dāng)節(jié)食）andtakemoreexercise.

8.1^（廁thesamefoodforbreakfasteverymorning.

9.SuddenlyhesawhisfriendLiChang匆匆（走過(guò)）.

lO.You'd（對(duì)…京訝）thedifferenceitmakesin

yourattitudetolife.

11.Didyou_____叢（…中受益）thenewwayoflosingweight.

IV.單項(xiàng)填空（每題2分；滿分20分）

l.Yourarticleistoolong.Youmusttoabout3000words.

A.cutitofB.cutitupC.cutitdownD.cutitout

2.Harryisfeelinguncomfortable.Hetoomuchatthepartylastnight.

A.coulddrinkC.wouldhavedrunk

B.shoulddrinkD.musthavedrunk

3.Oneoftherulesisthateverystudentwearschooluniformwhileatschool.

A.mightB.couldC.shallD.will

4.Yourstoryisperfect.Fveneverheardbefore.

A.thebetteroneC.abetterone

B.thebestoneD.agoodone

5.1havealotofreadingsbeforetheendofthisterm.

A.completingB.tocompleteC.completedD.beingcompleted

6.Healwaystellslies,totellyoutruth,Idon'tbelievewhathesaidat

all.

A.不填；不填B.the;theC.不填；theD.the;不填

7.Hetriedhisbesttoherneeds,butshewasstillnot.Infact,whathe

didwasnot.

A.satisfy;satisfied;satisfying

B.satisfy;satisfying;satisfied

C.satisfied;satisfied;satisfying

D.satisfying;satisfied;satisfied

8.Thebookwillbepublished.

A.longafterB.afterlongC.beforelongD.longbefore

9.Hehaslittleeducationthathefindsitimpossibleforhimtobeequalto

importantatask.

A.so;suchB.such;soC.so;soD.such;such

lO.Knowledgeandlearningareimportantifwewanttobesuccessful,buttheymay

alsoourthinking.

A.directB.limitC.changeD.improve

V.單句改錯(cuò)(每題2分；滿分8分)

1—Didyouhaveagoodsleeplastni^htfes,neversleptbest.

2.Thenoiseseemstocomingfromtheroom.

3.Tomhadhisluggagecheckinganhourbeforeherplantleft.

4.Thereisalimitfortheamountofpainwecanbear.

VI.語(yǔ)法填空(每小題2分；滿分20分)

閱讀下面材料，在空白處填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容(1個(gè)單詞)明舌號(hào)內(nèi)單詞的正確形式。

Wemaybevery1.(please)withtherapidprogresswehavemadein

eveiyfieldofstudy,butwehavealmostdonenothing2.(improve)our

presentexaminationsystemswhichfocus3.testingthestudents'memoiy

insteadoftheir(able).Assoonasachildbeginsschool,heentersaworldof

examination5.willdecidehisfutureofjob.Infactagoodexamination

systemshouldencouragestudentstothinkforthemselves.Buttheexaminationnow

doesanythingbutthat.Itforcesthestudentstoremember6.istaughttoget

highmarks.Thusthestudentswhocomeoutfirstintheexaminationoftenmaybethe

7.(good)intheirstudies.Inaddition,such8.examinationsystemoften

drivesteachertocramallthetimeandforcesthemtotrainstudentswhattodowith

the9.(come)examination.

Theremustbeabetterwaytotestastudent'strueabilityas1().astheir

knowledge.

1.2.3.4.5.

6.7.8.9.10.

VIL根據(jù)短文內(nèi)容，從短文后的選項(xiàng)中選出能填入空白處的最佳選項(xiàng)，選項(xiàng)中有

兩項(xiàng)為多余選項(xiàng)(每題2分；滿分10分)。

HowtoSurviveHighSchool

Highschoolcanbeaterriblephraseifyougetitallwrong.Findouthowto

survivehighschoolwithafeweasytips.

l.BeYourself.

Highschoolisafuntimetomakenewfriends,meetnewpeople,dateand

socialize.Makefriendswithallkindsofpeopleandnotjustagroupwhichyouare

comfortablewith.Mostpeerpressurecasesarebecauseoftheweakimagecreatedby

freshmen.1Don'tgiveintoanyone'swants.

2.________

Chooseyourfriendcarefullyandmakesureyouwon'tgetinfluencedbyanyone.

Socialize,butbyjudgingwhoyoucanconnectto.Youwillfindfriends,butstayaway

fromtheoneswhodon'twanttobeyourfriendsasabadcompanyistempting,but

thegoodoneistrue.

3.BeOptimistic.

Thereisnothingbetterthanhavingasmileonyourfacewheneveryoucan.3

Don'tbeafraidtomakefriends,don'tgetaggressiveorpersonalwithanyoneand

treatothersthewayyouwanttobetreated.Respectyourteachersandclassmatesand

trytobehelpfulifyouwantthesameinreturn.

4.BeConfident.

Whenyoubelieveinyourself,othersbelieveinyou.Talk,walkandaddress

peopleconfidentlyandthiswillcreateastrongimageaboutyou.4Becreative

anduniqueandlearntosettrends.Confidenceisonequalityyougrowwith,and

peoplerespectyouforthat.

5.LoveHighSchool.

5Makethemostoutofit,andyouwillnevergetthosemomentsback.

Comeupwithprankideas,getadetention,topyourclass,makethebestfriends,drink,

gotoaprom,party,butjustmakeasmanymemoriesasyoucan!

Withthesetipstosurvivehighschool,youwillsurelybeproudofgraduatingas

anall-roundapproachingadultcarryingthebestroots.So,whenyouthrowthosehats

intheair,feelthefreedomandremembereverymomentyouspentin“HighSchool”.

A.Andalwayswearyoursmile.

B.KeepGoodCompany.

C.Justbeyourselfandcreateastrongselfimage.

D.Practicepositivethinking.

E.Doyourthing,anddon'timitateothers.

F.Fallinlovewithit.

G.Studyashardasyoucaninyoursparetime.

1.2.3.4.5.

必修三Unit2Healthyeating

課后反思

結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)度，我選擇了必修三第二單元的閱讀課作為本次

錄課內(nèi)容。時(shí)間選定3月14日周一上午第三節(jié)。課前為課間運(yùn)動(dòng)時(shí)

間，學(xué)生在教學(xué)樓前跑步。因此，運(yùn)動(dòng)后到達(dá)錄課教室時(shí)，學(xué)生稍顯

疲憊。因此，我先讓學(xué)生們休息了幾分鐘后再開(kāi)始我們的教學(xué)任務(wù)。

由于高一上半年我休產(chǎn)假，對(duì)這一級(jí)學(xué)生了解不足，加上年后新

學(xué)期剛剛分了文理科，學(xué)生正處于適應(yīng)階段，整體英語(yǔ)水平不高（詳

見(jiàn)學(xué)情分析）。因此，本節(jié)課的任務(wù)設(shè)計(jì)以少量、簡(jiǎn)單為主。

一般情況下，導(dǎo)入部分不建議用時(shí)太長(zhǎng)，但對(duì)于我的學(xué)生來(lái)講，

過(guò)快進(jìn)入課文的效果可能并不理想，所以我大膽調(diào)整了課堂結(jié)構(gòu)，把

閱讀前的導(dǎo)入、熱身和讀前擴(kuò)展到了10分鐘，相應(yīng)的，閱讀問(wèn)題在

精簡(jiǎn)之后，也壓縮了時(shí)間，以便留出時(shí)間給討論環(huán)節(jié)。因此，這樣調(diào)

整的問(wèn)題也隨之出現(xiàn)，課堂前松后緊，各部分銜接略顯生硬。

由于本級(jí)學(xué)生英語(yǔ)水平有限，單詞讀音不準(zhǔn)確，英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能

力太差，我在本節(jié)閱讀課未能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，雖然我盡量去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積

極性，但本節(jié)課只有21人回答過(guò)我提出的問(wèn)題（包括點(diǎn)名的同學(xué)），

故而未能照顧到全體。此外，錄課教室的桌椅排放與實(shí)際教室有別，

學(xué)生座次出現(xiàn)扎堆現(xiàn)象，有幾組學(xué)生全是英語(yǔ)學(xué)困生，在做任務(wù)時(shí)表

現(xiàn)出了消極、懈怠的情緒。

本節(jié)課最大的問(wèn)題是，學(xué)生聽(tīng)不懂老師發(fā)出的英語(yǔ)指令，因此我

要重復(fù)指令或翻譯成漢語(yǔ)。這也使得我在上課過(guò)程中充滿了挫敗感，

盡管如此，我還是堅(jiān)持下來(lái)了，雖然效果一般，但對(duì)于學(xué)生來(lái)講，一

個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的氛圍是非常必要的。

通過(guò)上課感受，課后老師點(diǎn)評(píng)，結(jié)合自己重新觀看視頻，可以發(fā)

現(xiàn)自己在很多方面不成熟，比如缺乏隨機(jī)應(yīng)變的能力，課堂時(shí)間分配

不盡合理等，在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，我一定更加精心設(shè)計(jì)課堂，培養(yǎng)

學(xué)生多元化的思維方式，給學(xué)生創(chuàng)造多層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在教學(xué)中多

總結(jié)，多借鑒，提高自己的教學(xué)水平。我要不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，使他們樹立英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心，通過(guò)改變教學(xué)方法和進(jìn)行創(chuàng)造

性的教學(xué)活動(dòng)來(lái)建構(gòu)和諧的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生間的情感溝通；加強(qiáng)

學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、合作性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)形成積極態(tài)度，

讓學(xué)生真正感到自己是學(xué)習(xí)的主人。

必修三Unit2Healthyeating

課標(biāo)分析

《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》把基

礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的目標(biāo)設(shè)定為以學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感

態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)

用能力。同時(shí)，也指出："高中英語(yǔ)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施要有利于學(xué)生

優(yōu)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，是他們通過(guò)觀察、體驗(yàn)、探索等積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)

方式，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)

習(xí)的能力。"

新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維教學(xué)觀，具體到英語(yǔ)學(xué)科就是要整體發(fā)展學(xué)

生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的

素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、任務(wù)型學(xué)

習(xí)是在新課程標(biāo)準(zhǔn)下實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，所以在我的教學(xué)設(shè)計(jì)

里，時(shí)時(shí)