微課與微型課區(qū)別

日常教學(xué)中，我們常常談到微型課和微課。微課和微型課雖一字之差，但確屬兩個(gè)概念。一、微型課1、微型課的定義微型課是比正常課時(shí)間長度短、教學(xué)容量小，教學(xué)步驟全面，但是展示內(nèi)容比較簡潔，把教學(xué)中留白思考、學(xué)生練習(xí)的時(shí)間省掉后的一種展示課堂教學(xué)主干結(jié)構(gòu)的課型。2、微型課“麻雀雖小，但五臟俱全”微型課是微型的模擬課堂。微型課的具體過程和常規(guī)課堂教學(xué)是一樣的，但往往沒有學(xué)生，老師的教學(xué)設(shè)計(jì)都是在提出問題或安排后，假設(shè)學(xué)生已經(jīng)完成了，教師只需要將下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)繼續(xù)展示下去。也因?yàn)闆]有學(xué)生的真正參與，課堂期間學(xué)生答疑或活動(dòng)的時(shí)間被節(jié)約下來了，所以一節(jié)微型課往往時(shí)長為15—20分鐘。3、微型課主要用途在微型課堂上，執(zhí)教者先上課，然后回答評(píng)委的現(xiàn)場提問。微型課教學(xué)內(nèi)容集中，一般為某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或一個(gè)小專題。微型課的效果由評(píng)委老師來判斷上課老師的教學(xué)過程是否能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。微型課屬于“經(jīng)濟(jì)實(shí)用”型課，所以微型課往往用于教師招聘、資格認(rèn)定、能力評(píng)估等場合。4、微型課不同于說課微型課和說課是兩種截然不同的形式?！罢f課”重點(diǎn)在“說”：說目標(biāo)、說教法、說流程……是在“紙上談兵”，是在務(wù)虛，不是在上課，是在告訴大家準(zhǔn)備怎么上，為什么這么上。而微型課是在上課，從導(dǎo)入到新授，從提問到點(diǎn)撥，從歸納到拓展都要按部就班一一落實(shí)，只是比實(shí)際上課少了學(xué)生的表現(xiàn)。5、上好微型課的關(guān)鍵微型課中，由于沒有學(xué)生，教師的講解水平和課堂程序就倍受評(píng)委的關(guān)注。上好微型課，教師語言在要求生動(dòng)，富有感染力的同時(shí)，更應(yīng)做到準(zhǔn)確，邏輯性強(qiáng)，簡單明了。上好微型課，教師要處理好“有”與“無”的矛盾。雖然做課現(xiàn)場沒有學(xué)生，但執(zhí)教者心中必須時(shí)刻裝著學(xué)生，B>在微型課課堂上展示以學(xué)生核心的課堂教學(xué)的整個(gè)流程。教學(xué)流程中的“學(xué)生活動(dòng)”，教師該提問提問，該布置布置，該指導(dǎo)指導(dǎo)，該點(diǎn)撥點(diǎn)撥，該評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。這些“過場”都要一一呈現(xiàn)。要做到估計(jì)“恰當(dāng)”、點(diǎn)撥評(píng)價(jià)“到位”，執(zhí)教者就要在備課時(shí)研究學(xué)生，或設(shè)想教材所對應(yīng)的學(xué)生群體的狀況，在上課時(shí)每一步教學(xué)步驟都要圍繞學(xué)生展開。二、微課1、微課的定義微課是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)視頻片段，它含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等輔助性教學(xué)資源，它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營造”了一個(gè)半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”。微課在智慧教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用廣泛。2、微課的特點(diǎn)微課教學(xué)時(shí)長較短。核心是教學(xué)視頻，一般為3-5分鐘，可以稱之為“課例片段”或“微課例”。微課移動(dòng)性強(qiáng)，適合在筆記本電腦、手機(jī)、平板等移動(dòng)學(xué)習(xí)。微課教學(xué)內(nèi)容少。相對于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，微課的問題聚集，主題突出,突出課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)（如教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)內(nèi)容）的教學(xué)，或是反映課堂中某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動(dòng)。3、做好微課的關(guān)鍵微課在教學(xué)內(nèi)容時(shí)要主題突出、指向明確、相對完整。以教學(xué)視頻片段為主線“統(tǒng)整”教學(xué)設(shè)計(jì)，只講授一兩個(gè)知識(shí)