六年級上冊數(shù)學(xué) 教案 -《分?jǐn)?shù)除數(shù)》第七課時(shí) -人教新課標(biāo)

六年級上冊數(shù)學(xué)教案《分?jǐn)?shù)除數(shù)》第七課時(shí)人教新課標(biāo)作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我將以第一人稱，我的口吻來編寫這份教案，內(nèi)容將包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思及拓展延伸。一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于六年級上冊數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)除數(shù)》的第七課時(shí)，人教新課標(biāo)教材。具體包括分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，以及分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)和分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能靈活運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)和分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。而教學(xué)難點(diǎn)則是如何讓學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算過程。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備以及學(xué)生的練習(xí)本等。五、教學(xué)過程：1.情景引入：我會(huì)通過一個(gè)實(shí)際問題來引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如：“小明有一塊巧克力，他把它平均分成了8份，他已經(jīng)吃掉了其中的3份，問他還剩下多少份？”2.例題講解：接著，我會(huì)通過具體的例題來講解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握這一知識(shí)點(diǎn)。3.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我會(huì)給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生即時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。5.課堂討論：在講解完分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，讓他們分享自己的學(xué)習(xí)心得和方法。6.板書設(shè)計(jì)：在課堂上，我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，將分?jǐn)?shù)除以整數(shù)和分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則清晰地展示給學(xué)生。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：我會(huì)布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)將包括分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則和分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則，以及一些相關(guān)的示例。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：3/4÷25/6÷37/8÷42/3÷4/53/5÷2/34/7÷5/6八、課后反思及拓展延伸：在課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)和分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。同時(shí)，我也會(huì)給學(xué)生提供一些拓展延伸的學(xué)習(xí)資源，讓他們在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升自己的數(shù)學(xué)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。是情景引入的部分，是例題講解和隨堂練習(xí)的環(huán)節(jié)，接著是分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的講解和課堂討論，是作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思及拓展延伸。一、情景引入：情景引入是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。在引入分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我通過一個(gè)實(shí)際問題來引發(fā)學(xué)生的思考，讓他們能夠直觀地感受到分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念和意義。這樣的引入方式能夠使學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、例題講解：例題講解是教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過具體的例題，我可以向?qū)W生展示分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算過程和方法。在講解例題時(shí)，我會(huì)注重講解步驟的分解和解釋，讓學(xué)生能夠清晰地理解和掌握每一步的計(jì)算方法。同時(shí)，我還會(huì)強(qiáng)調(diào)例題中的關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)，幫助他們避免在實(shí)際計(jì)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤。三、隨堂練習(xí)：隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在講解完例題后，我會(huì)給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生即時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。這些練習(xí)題的設(shè)計(jì)會(huì)涵蓋不同的題型和難度，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在學(xué)生解答練習(xí)題的過程中，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤并加深對知識(shí)點(diǎn)的理解。四、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。在講解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法時(shí)，我會(huì)通過具體的例題來引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。我會(huì)注重講解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的步驟和規(guī)則，讓學(xué)生能夠清晰地理解和運(yùn)用這一知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我還會(huì)與學(xué)生進(jìn)行課堂討論，讓他們分享自己的學(xué)習(xí)心得和方法，通過互動(dòng)和交流來加深對分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的理解。五、課堂討論：課堂討論是提高學(xué)生思維能力和交流能力的有效方式。在講解完分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，讓他們分享自己的學(xué)習(xí)心得和方法。通過討論，學(xué)生可以相互借鑒和學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的思維視野，提高自己的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我也會(huì)在討論中引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)造性思維。六、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)目標(biāo)來選擇和設(shè)計(jì)題目。我會(huì)注重題目的多樣性和綜合性，讓學(xué)生能夠在作業(yè)中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)置一些拓展延伸的題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。七、課后反思及拓展延伸：課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)和分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。通過反思，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題和不足，并進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。同時(shí)，我還會(huì)給學(xué)生提供一些拓展延伸的學(xué)習(xí)資源，讓他們在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升自己的數(shù)學(xué)能力。情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的講解、課堂討論、作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思及拓展延伸都是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，需要特別關(guān)注和注重。通過這些環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)和實(shí)施，我相信學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)和掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)和分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的知識(shí)點(diǎn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量使用簡潔明了的語言，避免使用復(fù)雜的術(shù)語和概念。同時(shí)，我注意語調(diào)的變化，通過升調(diào)、降調(diào)和停頓等手段，使講解更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。我合理分配時(shí)間。在教學(xué)過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)整講解和練習(xí)的時(shí)間。對于較難理解的部分，我會(huì)給予更多的時(shí)間進(jìn)行講解和解釋，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問。在講解過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和疑問，并給予及時(shí)的回答和解答。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生相互提問和討論，促進(jìn)課堂的互動(dòng)和交流，提高學(xué)生的思維能力和問題解決能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過一個(gè)實(shí)際問題的引入，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。我以生動(dòng)的語言描述問題，并引導(dǎo)學(xué)生思考問題的解決方法。這樣的導(dǎo)入方式能夠使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教案反思：我意識(shí)到在講解例題時(shí)，我應(yīng)該更加注重步驟的詳細(xì)解釋和講解。有些學(xué)生對于步驟的理解不夠清晰，導(dǎo)致在實(shí)際計(jì)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重步驟的講解，并給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和理解。我在課堂提問環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于問題的思考和表達(dá)還不夠積極。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地給予學(xué)生機(jī)會(huì)進(jìn)行思考和表達(dá)。我會(huì)通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考問題，并通過小組討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。我認(rèn)識(shí)到在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我需要更加注重題目的多樣性和綜合性。有些學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，對于不同類型的題目掌握程度不一。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重題目的設(shè)計(jì)，涵蓋不同類型和難度，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過本次教案的反思，我將繼續(xù)努力提高教學(xué)效果，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。我相信，通過不斷努力和實(shí)踐，我能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升：3/4÷2=1/85/6÷3=5/187/8÷4=7/322/3÷4/5=5/63/5÷2/3=9/104/7÷5/6=24/351/2÷3/4=2/36/9÷2/3=3/28/15÷4/5=2/34.應(yīng)用題：小明有一塊巧克力，他把它平均分成了8份，他已經(jīng)吃掉了其中的5份，問他還剩下多少份？解答：小明一共分到了8份巧克力，吃掉了5份，所以他剩下的巧克力份數(shù)為85=3份。5.應(yīng)用題：一個(gè)班級有40名學(xué)生，其中2/3的學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競賽，1/4的學(xué)生參加了英語競賽，問有多少名學(xué)生同時(shí)參加了數(shù)學(xué)和英語競賽？解答：參加數(shù)學(xué)競賽的學(xué)生人數(shù)為40×2/3=26.67（約