滬教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《看圖編乘法題》教案

《看圖編乘法題》教學(xué)設(shè)計(jì)

南匯區(qū)周浦礁小學(xué)張林琴

教學(xué)內(nèi)容：

九年義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)新教材二年級(jí)第一學(xué)期（試驗(yàn)本）P15.

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)“一圖兩式”滲透乘法交換思想、加深對(duì)乘法含義的理解。

2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、思考、分析、編題、描述等一系列活動(dòng)過(guò)程，構(gòu)建

一步計(jì)算乘法應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。

3、結(jié)合生活實(shí)際“編題”培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、善于思考學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)言表

達(dá)能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：構(gòu)建“一份量”和“幾份量”。

教學(xué)具準(zhǔn)備：投影

教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

《看圖編乘法題》這堂課，教材安排兩個(gè)例題。例1：“一圖兩式”情景圖,

滲透乘法交換思想，展示從不同角度觀察，構(gòu)建“一份量”。例2：超市貨物架

上的“物品圖”，讓學(xué)生利用這些素材來(lái)編乘法應(yīng)用題。

學(xué)生在學(xué)習(xí)此內(nèi)容之前，對(duì)乘法含義已基本理解，尤其對(duì)看圖列式、計(jì)算有

一定的基礎(chǔ)。

根據(jù)教材意圖與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)把本課的教學(xué)重點(diǎn)定為：構(gòu)建“一份量”和“幾

份量”，從而理解“一份量、幾份量與總數(shù)之間的關(guān)系”，熟練的編出乘法應(yīng)用

題。

教學(xué)過(guò)程：

一、自主嘗試初步感知

1、觀察圖意嘗試解答

媒體出示：

2、交流解法方

（1）根據(jù)交流出示算式

3X4=124X3=12

（2）思考：為什么兩道題的答案一樣？（滲透交換思想）

（3）說(shuō)一說(shuō)：在列算式時(shí)的想法，并板書。

3X4=124X3=12

有3列草莓，每列4個(gè)，有4排草莓，每排3個(gè)，

一共有12個(gè)草莓。一共有12個(gè)草莓。

（3）引導(dǎo)學(xué)生把“一共有12個(gè)草莓”改為問(wèn)題，并告訴學(xué)生前兩句話是條件,

后一句是問(wèn)題。

3、師生歸納揭示課題

R此題：首先讓學(xué)生通過(guò)觀察、解題、描述，郝助學(xué)生回憶看圖的方法和乘法的

交換思想；其次，從分析乘法含義著手，引選一步計(jì)算乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)］

二、自主探究建構(gòu)新知

1、兩人合作看圖編題（pl5題1）

（1）左邊的小朋友，看左邊熊貓的算式編應(yīng)用題，右邊的小朋友看右邊的算式

編應(yīng)用題，然后兩人交流。

（2）集體交流：說(shuō)說(shuō)編應(yīng)用題時(shí)你們是怎么想的？（師：板書學(xué)生編的應(yīng)用題）

a、橫著看，有4行蛋糕，每行2個(gè)，一共有多少個(gè)蛋糕？

B、豎著看，有2列蛋糕，一列4個(gè)，一共有多少個(gè)蛋糕？

（3）思考：我們看的是同一副圖，為什么能編出兩道一步計(jì)算應(yīng)用題？這兩道

題，為什么都用乘法計(jì)算呢？

R把"一圖兩式"改.為"一圖編兩道應(yīng)用題"，一'方面選一'步建立一步計(jì)算乘法

應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，另一方面讓學(xué)生再次體驗(yàn)從不同角度看圖的方法和編一步計(jì)

算應(yīng)用題的方法融

2、小組合作編題比賽（pl5題2的前四幅圖）

（1）組長(zhǎng)負(fù)責(zé)合理分工（四個(gè)人，每人選一幅進(jìn)行編題。）

（2）組內(nèi)交流選出代表

（3）大組交流評(píng)出優(yōu)勝（師：板書學(xué)生編的應(yīng)用題）

a、超市的貨架上有2排蜂蜜，每排5瓶，一共有幾瓶蜂蜜？

B、超市的貨架上放了5列蜂蜜，5瓶一列，一共有幾瓶蜂蜜？

［［給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)自由空間，讓他們自己去觀察、探索、編題，交流、評(píng)優(yōu)，

學(xué)生會(huì)興趣盎然、全身心的投入，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)

學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)也能力融

3、獨(dú)立編題

(1)學(xué)生可在題2后兩幅圖中任選一幅編題。

(2)交流

R“獨(dú)立編題”給學(xué)生一個(gè)獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力。同時(shí)可

以當(dāng)堂檢驗(yàn)'教學(xué)成效。R

師：編了那么多題，你還有問(wèn)題嗎？編題時(shí)要注意什么？

4、歸納：編一步計(jì)算應(yīng)用題必須告訴大家“兩個(gè)條件和一個(gè)問(wèn)題”。

三、內(nèi)化新知拓展延伸

1、看圖寫出乘法題(一圖多式)(pl5題3)

師：第一題已經(jīng)寫了兩道乘法算式，你還能寫出兩道乘法算式嗎？

板書？6X1=61X6=6

師：右邊還有三副圖，根據(jù)你自己理解，能寫幾道就寫幾道。

2、看算式、畫點(diǎn)圖、寫交換題。

3、觀察生活隨機(jī)編題

(1)小組合作收集素材編乘法題

(3)大組比賽再評(píng)優(yōu)勝

R題1的“看圖寫乘法算式”教師可以充分利用此題緞煉學(xué)生的發(fā)散性思維。題

2讓學(xué)生獨(dú)立完成，重點(diǎn)檢查學(xué)生對(duì)“教與形”