2022年部編版道德與法治小學四年級下冊全冊課時教案（共6個單元）

部編版道德與法治小學四年級下冊全冊課時教案

第一單元完善自我健康成長

1、學會尊重

【學習目標】

1.認識到每個人教擁有生而為人的尊嚴，都應當?shù)玫阶鹬亍?/p>

2.了解尊重自己的意義和主要表現(xiàn)，學會尊重自己。

3.認識到尊重他人是一個人文明素養(yǎng)的表現(xiàn)，學會從語言和行動等方面尊

重他人。

【教學重點】了解尊重自己的意義和主要表現(xiàn)，學會尊重自己。

【評價任務】認識到尊重他人是一個人文明素養(yǎng)的表現(xiàn)。

【教學過程】

第1課時

一、談話導入，了解尊重

二、聯(lián)系生活，暢談尊重

活動一：每個人都應得到尊重

1.找一找，在你的身邊，有哪些值得尊重的普通人呢？請你在小組內說一

說，講講他們的故事。

3.出示在《中華人民共和國憲法》中就這樣規(guī)定。

4.如果每個普通人都能得到應有的尊重，社會將有那些變化呢？

活動二尊重自己

（一）尊重需要尊重自己

1.有個同學叫劉菲，班里開展活動她總是借故不參加，班主任從她寫給老

師的心語本中讀到了原因：

（1）指學生讀。

（2）同學們，從這段心靈獨白中你看出劉菲是用什么樣的眼光看待自己

的？

（3）你覺得劉菲是一個尊重自己的人嗎？為什么？

（4）你有什么好建議能幫助劉菲走出困境，讓她發(fā)現(xiàn)更好的自己嗎？請在

小組內輕聲討論討論，給她留言。

2.除此之外，尊重自己還有哪些表現(xiàn)呢？

（二）尊重需要適度維護

1.“講道理”先生說“好脾氣”先生的做法是不尊重自己？他說的有道理

嗎？為什么？

2.如果你是他們中的一個，發(fā)生爭執(zhí)的時候心里只要怎么想，就可能避免

發(fā)生這樣的事呢？

3.以下哪些行為屬于“尊重自己”哪些屬于“過度維護自己“？說說你的

理由。出示書本“活動園”內容。

四、總結升華。

【評價檢測】

哪些行為屬于“尊重自己”哪些屬于“過度維護自己”？

【板書設計】

學會尊重

過度維護自己

尊重自己

【教學反思】

第2課時

一、游戲導入，引發(fā)話題。

1.玩游戲“照鏡子”。

2.板書課題：學會尊重。

二、故事引路，典范身上學尊重。

1.尊重他人是一種美德。在這方面，許多偉人為我們樹立了榜樣。

2.在我們的生活中，你在什么情況下，感受到了別人對你的尊重？當時對

方做了什么？你的感受是怎樣的？請大家在小組內交流。

三、聯(lián)系生活，與人交往懂尊重。

（一）情境重現(xiàn)，尊重蘊含在話語中。

1.小品劇表演《比賽歸來》

2.看了這個小品劇，你有何感想？假如你是李銘，你是什么心情？此刻他

最需要的是什么？

3.生活中，你是否也曾遇見過或親身經(jīng)歷過與李銘類似的遭遇，可以在小

組內說一說。

4.的確，語言可以體現(xiàn)尊重。俗話說“良言一句三冬暖，人惡語傷人六月

寒:一句理解、尊重的話會給別人帶來溫暖和鼓勵。

5.練一練：

（1）根據(jù)下列情景和提示在橫線上寫出恰當?shù)恼Z言。（出示書本“活動園”

內容）

（2）交流。

四、總結提升。

同學們，我國憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴不受侵犯。由此看來，尊重

他人既是道德要求，也是法律要求讓我們把課上所學的落實到今后的行動中，相

信尊重之花會遍地開放。

【評價檢測】

尊重他人，需要我們考慮他人的感受。

【板書設計】

學會尊重

學會尊重尊重自己尊重他人愛惜榮譽

【教學反思】

2、學會寬容

【學習目標】

1.體驗寬容他人對己對人所帶來的情感上的慰藉；初步形成寬容他人的良

好品質。

2.在生活、學習中能夠通過換位思考的方法寬容他人的過錯。

3.了解寬容的內涵以及為什么要寬容。

【教學重點】寬容的必要性及原則；

【評價任務】了解寬容的內涵以及為什么要寬容。

【教學過程】

第1課時

一、情景導入

1.播放校園劇視頻，生認真欣賞。

2.板書課題：學會寬容

二、講授新課。

活動一：寬容讓生活更美好

（一）讀讀，想想，說說。

1.讀活動園案例：感謝他們的寬容。

2.照樣子，想一想：謝謝鄰居的寬容，如果鄰居不寬容……謝謝車主的寬

容，他的寬容……

3.說說：結合生活事例，談談你如何看待事例中人物的寬容做法。

4.交流：你遇到過類似的事情嗎？請和同學交流一下，談談寬容對生活的

意義。

（二）游覽“寬容城。

1.依次欣賞“寬容城”三個特別的文化景點。

2.想一想，交流：想象一下，假如“寬容城”中沒有了“寬容人們的生活

會變成什么樣呢？

（三）閱讀感悟。

1.讀“閱讀角”：寬容

2.感悟：寬容讓我們生活得健康、愉快。

活動二：擁有一顆寬容心

（一）案例分析。

1.讀活動園案例：“公交車.上擁擠”健康的維生素。

2.想一想：在生活中，你有寬容大度地對待他人的經(jīng)歷嗎？當時你心里是

怎么想的？

（二）學習內容，閱讀感悟。

1.讀名言。2.感悟。

（三）看醫(yī)生，治療心“病”

1.啄木鳥醫(yī)生幫助大家找出了隱藏在心中的三條“蟲子”.

2.治病方法：我們怎樣才能消滅這些蟲子，真正做到寬容他人呢？

（四）讀一讀，想一想。

1.讀案例。

2.想一想：如果小明的家人不嚴格要求小明，而是縱容他的玩火行為，可

能會導致什么樣的后果？

【評價檢測】

班主任的做法是否過于嚴厲，你認為冒犯他人人格和尊嚴的行為，可以寬

容嗎？

【板書設計】

學會寬容

擁有一顆寬容心

寬容讓生活更美好

【教學反思】

第2課時

一、復習導入

一、講授新課。

活動三：和而不同

（一）讀案例，談體會。

1.閱讀情景，分析原因。

分析：六2班的戰(zhàn)火因為什么而燒起來，這時班級的和諧有什么影響？

2.談體會。

（二）召開主題班會。

1.召開班會：針對六2班出現(xiàn)的問題，班主任設計了“營建和諧寬容的班

級生活的主題班隊活動，讓我們一起參加吧。

2.勸說：

對于那些不寬容的觀點，我們該怎么說服他們呢？

3.感悟：通過學習結合實踐，談談你對寬容的理解。

三、課堂總結。

【評價檢測】

對于那些不寬容的觀點，我們該怎么說服他們呢？

【板書設計】

2.學會寬容

學會寬容

寬容讓生活更美好

擁有一顆寬容心

【教學反思】

3、學會反思

【學習目標】

1.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習慣，進一步完善自我，促進健康成

長。

2.學習從不同的角度反思自己。

3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。

【教學重點】懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習慣。

【評價任務】結合自己的親身經(jīng)歷，說說你的反思經(jīng)驗。

【教學過程】

第1課時

一、談話導入

1.談話。

師：反思，聽起來似乎是一個很抽象的話題。我們考試成績不理想時，老

師常讓我們找一下自己的原因，從中吸取經(jīng)驗、教訓。我們找原因的過程就是種

反思。生活中，反思的時候是很多的，今天我們就來探究一下如何反思。

2.板書課題：學會反思

二、講授新課。

活動一：生活離不開反思

（一）回憶與思考。

1.回憶：小學階段你印象最深的一件事是什么？小學階段你印象最深的一

件事是……

2.思考：為什么這件事給你留下這么深刻的印象？

3.感受：這樣的過程就是反思。

（二）交流與分享。

1.想一想：你反思過什么事情？進行了怎樣的思考？

2.交流與分享：

結合自己的親身經(jīng)歷，說說你的反思經(jīng)驗。

（三）你還有哪些反思的好方法？

1.小組展示。（帶著自己的材料）

（1）組長安排任務；

（2）組員展示。

2.其他小組補充、質疑和評價。

3.教師小結：我們的反思的方式還有寫日記、寫總結、寫讀書筆記等。（板

書：日記、總結、讀書筆記）這幾種反思方式中，你認為最好的反思方式是什么？

（生寫日記）我們比較常用的寫日記反思。

【評價檢測】

為什么這件事給你留下這么深刻的印象？

【板書設計】

3.學會反思

生活離不開反思

日記、總結、讀書筆記

【教學反思】

第2課時

一、復習導入

二，講授新課

活動二：養(yǎng)成反思好習慣

（-）經(jīng)驗交流會，讀一讀，談體會。

1.想想：總結一下你成思的方法。

2.閱讀“日記”。

思考：你能像這個同字一樣反思生活中發(fā)生的事情嗎？3.感悟：如何掌握

反思的方法。

（二）選一選，說一說

1.選一選：

這是毛毛同學的一份生活記錄夫，選擇你認為特別需要反思的一項，在相

應的方框內打“/”。

2.說一說：

你這樣選擇的原因是什么？

3交流：看看其他同學的選擇，他們的理由是什么？

（三）反思這節(jié)課的學習。

先想一想你準備從哪些方面進行反思、用什么方式反思。

請你用日記的方式寫下來。

反思的方面：

反思的方式：

反思的內容：

1.個人獨學。

2.小組展示。（帶著自己的材料）

（1）組長安排任務；

（2）組員展示。

3.其他小組補充、質疑和評價。

4.教師小結：剛才同學們反思的都非常好。同學們通過反思，對自己有了

一個正確的評價，說明大家已經(jīng)開始真正意義上的長大了。

三、升華情感，提高認知

1,出示歌德的名言。讓學生讀后，談一下自己的理解。

2.教師：同學們說的很對.這句話的意思是發(fā)現(xiàn)別人的錯誤、缺點比較容

易，可是發(fā)現(xiàn)自己的錯誤、缺點則比較難，需要保持頭腦的清醒。那大家有沒有

信心做到經(jīng)常反??？（生回答：有）學會經(jīng)常反省，保持清醒的頭腦，對自己有

一個正確的評價，這才是真正意義上的長大了。

板書設計：

3.學會反思生活離不開反思養(yǎng)成反思好習慣

【評價檢測】

總結一下你成思的方法。

【板書設計】

反思方面方式內容

【教學反思】

第二單元美好生活哪里來

4.我們的衣食之源

【學習目標】

1.了解農業(yè)生產者在農作物的種植和生產過程中付出的辛勤勞動。

2.了解農業(yè)生產的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。

【教學重點】了解農業(yè)生產的主要種類。

【評價任務】學生課前查找關于農業(yè)方面的資料。

【教學過程】

第1課時

—、視頻、圖片導入。

師播“放白白的大米”視頻及圖片。生認真觀察。

師：視頻和圖片中是什么糧食？

生：大米。

師：對，是大米。大米可以做成香噴噴的米飯。當你吃著米飯的時侯，可曾

想過，這白白的大米從哪里來的？今天，我們就來探究一下這個問題。

板書課題：我們的衣食之源

二、講授新課。

活動一：白白的大米哪里來

看一看，說一說。

看一看：繼續(xù)播放大米生產過程視頻。

說一說：大米哪里來。

育秧一一插秧一一田間管理一一收割一一碾米

【評價檢測】

請選擇一種農作物，可以是糧食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的種植過

程。

【板書設計】

4.我們的衣食之源

育秧一一插秧一一田間管理一一收割一一碾米

【教學反思】

第2課時

一、復習導入。

二、講授新課。

活動一：美好生活的保證

（一）查一查，說一說。

查一查：

我國種植業(yè)遍布全國各地，有哪些？你知道生活中哪些物品是來自農業(yè)中

的種植業(yè)嗎？

什么是畜牧業(yè)？生活中有哪些物品來自畜牧業(yè)？

林業(yè)的作用是什么？你知道林業(yè)為人們的生活提供了什么嗎？

我國的漁業(yè)分為哪幾類？說一說我們餐桌上哪些食品來自漁業(yè)。

2.說一說：我國農業(yè)生產的種類及重要性。

（二）連一連，說一說，學一學

連一連：

把下面的物品與農業(yè)生產的相關行業(yè)用線連起來。再說說這個行業(yè)生產哪

些物品。

說一說：

如果沒有種植業(yè)，我們的生活會怎么樣？

如果沒有畜牧業(yè)，我們的生活會怎么樣？

如果沒有林業(yè)、漁業(yè)，我們的生活會怎么樣？

學習“知識窗”。

【評價檢測】

在老師或家長的帶領下參觀農村，了解那里的農業(yè)生產情況，以及農村發(fā)生

的一些變化。

【板書設計】

白白的大米哪里來

美好生活的保證

【教學反思】

5.這些東西哪里來

【學習目標】

1.體會工業(yè)勞動的艱辛，了解工業(yè)與生活的密切聯(lián)系，尊重工業(yè)勞動者。

2.懂得工業(yè)產品給生活帶來的便捷。

【重難難點】懂得工業(yè)產品給生活帶來的便捷，體會工業(yè)勞動的艱辛。

【評價任務】懂得中國制造轉向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。

【教學過程】

第1課時

一、談話導入

談話。

師：同學們，我們平時都用到了哪些生活用品？誰能告訴我。

生：自由回答。

師：這些生活用品從哪里來？今天我們就來探究一下這個問題。

板書課題：這些東西哪里來

二、講授新課。

活動一：物品身世“探秘”

（一）觀察與發(fā)現(xiàn)，填一填。

觀察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。

來自工業(yè)生產的有：穿的……用的……

家中用的穿的哪些來自工業(yè)生產，請?zhí)畹浇滩纳厦姹砀窭铩?/p>

（二）探訪活動，說一說。

探訪活動。

我生日那天，媽媽送給我一個可愛的玩具小熊?？粗蓯鄣男⌒埽液芟胫?/p>

道他的來歷。抱著好奇心，我走進生產玩具小熊的工廠，進行了一次探訪活動。

在玩具生產廠的產品研發(fā)部門，設計人員專注地設計著各種可愛的小熊樣

式。

在材料車間……在生產車間……在裝飾車間……

在檢驗和包裝車間……

包裝好的小熊被運送到商店

說一說：玩具小熊的生產要經(jīng)歷哪些環(huán)節(jié)？

自由探訪：選擇一件自己喜歡的物品，開展對他來歷的探訪活動吧。

活動二：它們帶來的舒適與方便

（一）對比。

手洗衣服一洗衣機洗衣服

步行爬樓一乘電梯上樓

用扇子扇風乘涼一空調乘涼

問題：你能發(fā)現(xiàn)洗衣機，電梯，空調等產品的誕生，幫助人們解決了什么問

題嗎？

（二）小調查。

問一問家人，他們小時候用的物品，哪些現(xiàn)在已經(jīng)不生產了？哪些物品是過

去沒有，而現(xiàn)在有的，給我們生活帶來了哪些舒適和便利？

【評價檢測】

從人們的生活需要出發(fā),我們還可以改善和發(fā)明哪些產品？我的設想：

【板書設計】

這些東西哪里來

物品身世“探秘”

它們帶來的舒適與方便

【教學反思】

第2課時

一、復習導入。

二、講授新課。

活動三：從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”

（一）看一看，查一查，說一說。

觀察各種商品，能否看到“中國制造”的商品。

查一查：說說你了解的“中國創(chuàng)造

區(qū)別一下：“中國制造”與“中國創(chuàng)造”查找在世界上有影響的“中國創(chuàng)造：

有中國高鐵、神舟系列飛船

（一）講故事。

給同學們講一個關于“中國創(chuàng)造”的故事。

【評價檢測】

通過活動，讓學生從實踐中獲得真知。增加課堂教學的趣味

【板書設計】

這些東西哪里來

從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”

關于“中國創(chuàng)造”的故事

【教學反思】

6,生活離不開他們

【學習目標】

1.知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體會不同職業(yè)給生活帶來的便利

2.懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分

【重難難點】知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體驗各行各業(yè)勞動者的

艱辛，懂得應該尊重普通勞動者。

【評價任務】懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴

賤之分。

【教學過程】

第1課時

一、談話導入

師：同學們，我們每天都要用到很多生活、學習等用品，這些用品都是各行

各業(yè)的勞動者通過勞動提供的c我們的生活能不能離開他們呢？

生：自由回答。

師：今天我們就來探究一下關于勞動和勞動者的話題。

板書課題：生活離不開他們

二、講授新課。

活動一：離不開他們的勞動

（一）說一說，交流：

你所知道的不同行業(yè)勞動者的具體勞動內容，他們的勞動與我們日常生活

有什么關系呢？

我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農民的勞作。

我們所穿的衣物離不開紡織工人的勞動。

我們住的房子離不開建筑設計師和建筑工人的辛勤勞動。

南來北往運送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養(yǎng)護工人的勞動。

（二）看一看，想一想。

讓我們來看一看，在一天的生活中，哪些勞動者為李東和他的家人提供了

服務和方便。

公交車駕駛員的勞動為李東的上學提供了交通方便。

商場工作人員的勞動為李東媽媽的購物提供了方便。

餐館廚師的勞動和服務員的服務，為李東爸爸的就餐提供了方便。

想一想，生活中你和家人都接受過哪些勞動者提供的服務？如果缺少了這

些服務，會給生活帶來什么影響？

活動二：他們都是勞動者

讀一讀，說一說。

閱讀教材“閱讀角”

媽媽也是勞動者

說一說：介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)，他們?yōu)榇蠹姨?/p>

供了什么樣的服務？

（二）辨別與閱讀。

1.辨一辨：

王芳對李陽說：“我的爸爸是大公司的高級管理人員，好多人都聽他的指揮,

張華的爸爸沒法比，他只是進城務工的人。

你贊同王芳說的話嗎？如果不贊成，該如何反駁他的觀點呢？

2.閱讀“閱讀角”：《泥瓦匠王永?！?/p>

【評價檢測】

王永福對勞動和勞動者有哪些認識？你的看法是什么？

【板書設計】

生活離不開他們

離不開他們的勞動

他們都是勞動者

【教學反思】

第2課時

一、復習導入。

二、講授新課。

活動三：感謝他們的勞動

（一）了解體會。

讓我們了解一下他們勞動的艱辛。

清茶清潔工人在清掃街道。

夜晚列車調度指揮大廳內，為保證列車安全正點有序開行，調度員還在忙碌

著。

閱讀感悟。

閱讀“閱讀角”和“小貼士4

談感悟。

（三）體驗活動。

我們也來體驗一下不同職業(yè)人們的勞動吧。

廚師為了讓大家吃上美味的飯菜，嘗嘗持鍋翻炒，這個看似簡單的動作，他

們每天至少要重復上千次，請你模擬這個動作持續(xù)兩分鐘以上。

快遞員每天忙著送快遞……

談談你參與體驗活動后的感受

讀一讀，想一想。

讀案例。

看看教材上的小朋友是怎么做的,。

【評價檢測】

想一想自己在生活中應該怎么去尊重和感謝勞動者。

【板書設計】

生活離不開他們

離不開他們的勞動

他們都是勞動者

感謝他們的勞動

【教學反思】

第三單元信息萬花筒

7.健康看電視

【學習目標】

1.引導學生體會電視對人們生活的意義和作用。

2.知道過度看電視對身體、友情、親情的傷害，要調整自己看電視的行為,

做到健康看電視。

【教學重點】

懂得過度看電視給身體帶來的各種傷害，反思和調整自己看電視的行為。

【評價任務】

了解信息傳媒，正確對待信息傳媒。

【教學過程】

第1課時

（一）導入。

1.師出示謎語：有關電視的謎語。師提問：這個謎語是什么？你經(jīng)?？磫幔?/p>

2.師：今天我們就來探究一下如何科學看電視問題。板書課題。

（二）講授新課

目標導學一:神奇的“寶盒”

活動與探究一:看一看

（1）生閱讀教材內容

（2）小組合作，探究問題

你是怎樣看待電視的？

你喜歡看什么類型的電視？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

活動與探究二:說一說，議一議

（1）生閱讀教材內容

（2）小組合作，探究問題

你認為看電視快樂嗎？

你在電視中獲得過哪些快樂的經(jīng)歷嗎？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材空格內容，師指導、補充。

【評價檢測】如何科學看電視？

【板書設計】健康看電視

電視對人們生活的意義和作用

【教學反思】

第2課時

（一）復習導入。

（二）講授新課。

目標導學二:眼睛都抗議書。

活動與探究一:想一想，說一說。

（1）生閱讀教材內容

（2）小組合作，探究問題：你平時看電視時是如何對待眼睛呢？你看電視

的時候有沒有考慮過眼睛的感受？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

活動與探究二:看一看的知識窗

（1）生閱讀教材內容

（2）小組合作，探究問題：你有什么科學的看電視方法嗎？為了眼睛的健

康還應該注意什么？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

活動與探究三:仔細看一看的閱讀角。

（1）生閱讀教材內容

（2）小組合作，探究問題：你平時是怎么看電視的？

你對看電視持什么態(tài)度？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材空格內容，師指導、補充。

目標導學三:別讓他搶走太多

活動與探究一：想一想，說一說。

(1)生閱讀教材三幅圖內容。

(2)小組合作，探究問題：你認為看電視是好是壞？看電視對你造成什么

影響?

(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材空格內容，師指導、補充。

活動與探究二:認真閱讀的閱讀角

(1)生閱讀教材三幅圖內容。

(2)小組合作，探究問題：你是這樣的嗎？如果你是主人公，你對此有什

么看法？

(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享。

活動與探究三:議一議，說一說。

(1)生閱讀教材內容

(2)小組合作，探究問題：你看電視時有什么好的方法？你認為看電視時

應該要注意些什么？

(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結:如果長時間看電視，影響我們的學習和生活，那么就得不償失

了。

(三)師總結：電視對人們的生活有意義和作用，我們要反思和調整自己看

電視的態(tài)度及行為，做到健康看電視。

【評價檢測】

看電視應該注意什么？

【板書設計】

健康看電視

電視對人們生活的意義和作用

過度看電視給身體帶來的各種傷害

反思和調整自己看電視的行為

【教學反思】

8.網(wǎng)絡新世界

【學習目標】

1.引導學生認識網(wǎng)絡世界的豐富多彩，體會如何有效利用網(wǎng)絡。

2.懂得要講究網(wǎng)絡道德，遵守網(wǎng)絡規(guī)則，學會文明安全的上網(wǎng)。

3.引導學生正確認識網(wǎng)絡游戲，了解網(wǎng)絡游戲的利弊，掌握避免沉溺網(wǎng)絡游

戲的方法。

【重點難點】

重點：注意網(wǎng)絡安全，遵守網(wǎng)絡規(guī)則；了解網(wǎng)絡的利與弊，要避免沉溺于網(wǎng)

絡游戲。

難點：學生掌握避免沉溺于網(wǎng)絡游戲的方法。

【評價任務】

如何才能做到文明安全上網(wǎng)？

【教法和學法】

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學法：自主學習法及活動與探究

【教學過程】

第1課時

（一）導入。

1.師利用教室內的互聯(lián)網(wǎng)設施現(xiàn)場提問：這些是干什么用的？（電腦、網(wǎng)絡

等）

2.生自由回答。

3.我們大家都接觸過網(wǎng)絡，那你對它有正確的認識嗎？今天，我們就走進互

聯(lián)網(wǎng)世界，探究互相網(wǎng)的利與弊。

板書課題。

（二）講授新課

目標導學一:新世界很精彩

活動與探究一:調查（課前進行）

（1）生閱讀教材內容

（2）小組合作，探究問題

你有沒有接觸過互聯(lián)網(wǎng)？

你上網(wǎng)主要做些什么？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材空格內容，師指導、補充。

活動與探究二:看一看，說一說

(1)生閱讀教材內容

(2)小組合作，探究問題

你還知道哪些新鮮事？

你喜歡這種生活嗎？

(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結

目標導學二:新世界有規(guī)則

活動與探究一:看一看，想一想

(1)生閱讀教材內容

(2)小組合作，探究問題：

你在互聯(lián)網(wǎng)上是否泄露過隱私？

你會在互聯(lián)網(wǎng)上正規(guī)的保護自己嗎？

(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結:互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個虛擬的世界，但他和正規(guī)世界有著一樣的規(guī)

則。要想在這個新世界里安全快樂的生活。我們首先要學會遵守規(guī)則并保護自己。

活動與探究二:認真看一看的知識窗。

(1)生閱讀教材內容

(2)小組合作，探究問題：

你有沒有做過類似的惡作劇？

假如他是你你會怎樣想？

(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結：網(wǎng)絡世界紛繁復雜，我們不僅要學會保護自己，而且還要做到

不去損害他人。

【評價檢測】我們利用網(wǎng)絡可以做什么事？

【板書設計】

網(wǎng)絡新世界

網(wǎng)絡給我們生活帶來的變化和影響

【教學反思】

第2課時

（一）復習導入。

（二）講授新課。

目標導學三:網(wǎng)絡游戲的是與非

活動與探究一:看一看，想一想

（1）生閱讀教材內容

（2）小組合作，探究問題：

你對網(wǎng)絡游戲有什么看法？

你認為網(wǎng)絡游戲有哪些危害？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

活動與探究二:想一想，說一說。

（1）生閱讀教材內容

（2）小組合作，探究問題：

你有哪些好的方法避免沉迷于網(wǎng)絡游戲？

網(wǎng)絡游戲會給人造成哪些危害？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材空格內容，師指導、補充。

（三）師總結：我們體驗了網(wǎng)絡在現(xiàn)代生活中的作用及重要性。了解了網(wǎng)

絡世界的規(guī)則，要正確對待網(wǎng)絡游戲。養(yǎng)成健康、安全、文明的網(wǎng)絡生活習慣。

【評價檢測】

如何避免青少年沉迷網(wǎng)絡游戲？

【板書設計】

網(wǎng)絡新世界

注意網(wǎng)絡安全，遵守網(wǎng)絡規(guī)則

網(wǎng)絡的利與弊，要避免沉溺于網(wǎng)絡游戲

【教學反思】

9.正確認識廣告

【學習目標】

1.提高學生認識廣告的能力。

2.知道廣告的種類、呈現(xiàn)方式、特點及其功能，明白商家做廣告的目的性。

3.引導學生知道如何理性的識別商業(yè)廣告的虛假，怎樣才能不被商業(yè)廣告牽

著走。

【重點難點】

1.重點：讓學生知道對廣告的內容不可全信；對廣告應有基本的辨別和判斷

能力。

2.難點：讓學生具有對廣告應有基本的辨別和判斷能力。

【評價任務】

理性的識別商業(yè)廣告的虛假，怎樣才能不被商業(yè)廣告牽著走。

【教法和學法】

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學法：自主學習法及活動與探究

【教學過程】

第1課時

（一）導入。

師出示一張紙質廣告。提問：視頻和一張紙是什么？大家還見過什么形式的

廣告？

（二）講授新課

目標導學一:無處不在的廣告

活動與探究一:看一看，說一說

（1）生閱讀教材內容

（2）小組合作，探究問題：說在電視上我們還可以在哪里找到廣告？你你

認為廣告多了有好處還是壞處？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

活動與探究二:認真看知識窗。

（1）生閱讀教材內容

（2）小組合作，探究問題：廣告在生活中很多的隱藏形勢，你知道哪些？

廣告無處不在，你能否做到一天不看到廣告。

(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結

活動與探究三:認一認，寫一寫

(1)生閱讀教材內容

(2)小組合作，探究問題：你對廣告持什么態(tài)度？為什么有那么多的廠家

商要做廣告呢？

(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

【評價檢測】

說說廣告有哪些功能？

【板書設計】

正確認識廣告

種類

呈現(xiàn)方式

特點

功能

【教學反思】

第2課時

(一)復習導入。

(二)講授新課。

目標導學二:廣告都可信嗎？

活動與探究一:調查

(1)生閱讀教材內容

(2)小組合作，探究問題：你認為什么樣的廣告才會對你產生影響？你買

的東西和廣告上的東西我差別嗎？

(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

活動與探究二:小討論

(1)生閱讀教材內容

(2)小組合作，探究問題：你認為廣告是真的還是假的？你知道哪些是虛

假廣告嗎？

(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

活動與探究三:認真看一看的知識窗

(1)生閱讀教材內容

(2)小組合作，探究問題：你認為虛假廣告會對人造成哪些危害？如果對

你產生了不良影響，你會怎么辦？

(3)生完成教材空格內容，師指導、補充。

目標導學三:學會識別廣告。

活動與探究一:看一看，想一想

(1)生閱讀教材內容

(2)小組合作，探究問題：你能識別這些虛假廣告嗎？你能抵制住虛假廣

告的誘惑嗎？

(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

活動與探究二:仔細看一下的知識窗。

(1)生閱讀教材內容

(2)小組合作，探究問題：你有什么好的辦法幫助主人公？假如你是主人

公，你會怎么辦？

(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享"

(三)師總結

【評價檢測】

如何識別廣告？

【板書設計】

正確認識廣告

正確認識廣告：虛假廣告的危害

【教學反思】

第四單元做聰明的消費者

10.買東西的學問

【學習目標】

1.購物掌握購物的技巧；

2.培養(yǎng)良好的購物習慣，做文明的消費者；

【教學重點】

1.購物掌握購物的技巧，培養(yǎng)良好的購物習慣。

2.維護自己的合法權益。

【評價任務】

學生查找關于消費者保護方面的資料，做購物調查。

【課時安排】2課時

【教學過程】

第1課時

一、談話導入。

同學們，我們都有過購物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如意的商品，這里面

可有不少學問。今天，我們就來探究一下購物的學問。

板書課題：買東西的學問

二、講授新課。

活動一：學會看包裝

（一）看一看，辨一辨。

看一看，幫忙采購。

請運用你的經(jīng)驗和智慧圓滿完成購物任務。

辨一辨：

這兩種零食，哪種可以購買？哪種不可以購買？為什么？

（二）觀察記錄，找出共同點。

觀察：在食品、衣服、文具、家電產品、藥品等商品中任選一類，收集他

們的商品標簽、外包裝、說明書等。

比較異同：比較一下，同類產品有哪些共同的信息。

記錄信息：仔細閱讀并完成下面的觀察記錄表。

認一認：你在哪里看到過這樣的標志，你知道這些標志的含義嗎？

活動二：避免購物小麻煩

（-）讀一讀，析一析，學一學。

閱讀常見購物中的陷阱。

“如果你不需要發(fā)票，我可以給你便宜點了。

“虧本大甩賣?！?/p>

分析：容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛？

為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購物時應注意哪些問題？

學習“小貼士二

出主意：你還有什么要提醒大家的嗎？

（二）交流、分享經(jīng)驗。

你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎？你知道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎？和同學們分享一下

吧。

【評價檢測】為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購物時應注意哪些問題？

【板書設計】

買東西的學問

學會看包裝

避免購物小麻煩

【教學反思】

第2課時

一、復習導入。

二、講授新課。

活動三：購物講文明

（一）看一看，說一說。

文文覺得下面買東西的習慣很不好。這些行為你遇到過嗎？你還遇到過哪

些類似的情景？

買水果時，用手亂捏；②……

看到這些行為，我的感受是……

我想說……

（二）讀一讀，辯一辯，寫一寫。

讀案例。

辯論：你同意劉曉明的觀點和做法嗎？為什么？

寫一寫：如何做一個文明的顧客？

文明顧客的語言：

文明顧客的行為：

活動四：維權意識不能少

（一）看例子，辨一辨，出主意，學知識。

讀例子：

采購終于結束了，文文看上去好像有點不開心。他遇到了什么事情呢？如

果你遇到這些事情該怎么做？

辨一辨：同學們出的主意可取嗎？

出主意：你覺得應該怎樣做？

學知識：學習“小貼士

（二）寫一寫：總結購物心得。

把購物心得寫了下來，請大家讀一讀。

三、課堂總結。

【評價檢測】文文看上去好像有點不開心。他遇到了什么事情呢？

【板書設計】

買東西的學問

購物講文明

維權意識不能少

【教學反思】

11.合理消費

【學習目標】

1.反思自己的消費行為。

2.辨明自己需要和想要的東西。

【重難難點】

學會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。

【評價任務】

辨明自己需要和想要的東西，學會合理消費。

【課時安排】2課時

【教學過程】

第1課時

一、談話導入。

同學們，大家都購過物，你想要的東西有哪些？你希望父母能夠滿足自己

的哪些需求？

二、講授新課。

活動一：那些我想要的東西。

（-）設計心愿卡。

設計：你特別想讓父母給你買的東西有哪些？

心愿卡

我想要的理由請猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會同意購買的，

為什么？

（二）想一想，猜一猜。

讀一讀：案例。

想一想：你覺得他的父母會同意購買嗎？為什么？

（三）演一演，改一改：

演一演情景劇。

想一想：劇中這些同學的要求合理嗎？為什么？

如果你是父母，你會怎樣答復他？

改一改：再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎？沒有想改動的地

方？

我仍然整持的心愿……

我想要改動的部分……

（四）想一想，寫一寫，學一學。

想一想，寫一寫：

哪些要求是合理的？哪些不合理的？為什么？

合理的要求：①生活必需品；②……

不合理的要求：①價格過于昂貴；②……

學習“小貼士二

（五）幫一幫。

問題：我也知道有些東西不應該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍

住，我那么想呢？

【評價檢測】我也知道有些東西不應該要，但是心里特別想要。怎么才能

讓我忍住，我那么想呢？

【板書設計】

合理消費

那些我想要的東西

合理消費

【教學反思】

第2課時

一、復習導入。

二、講授新課。

活動二：學會合理消費

（一）比一比寫一寫，講故事。

比一比：

計劃的消費一一量入為出過度的消費一一入不敷出

寫一寫：

請你想象，這兩類不同的消費方式結果會有什么不同？

合理消費的好處……

過度消費的壞處……

講故事：你聽過關于合理消費或過度消費的小故事嗎？和同學們交流一下

吧。

（二）閱讀體會。

生閱讀“閱讀角二

談體會：談談你對有奢入儉難的體會，養(yǎng)成什么樣的消費習慣才能避免這

種情況的出現(xiàn)？

（三）合理安排。

列計劃：

學校組織春游，同學們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下食品的價格,

計劃你的開支，安排一頓既經(jīng)濟又營養(yǎng)的午餐。

我的午餐計劃表

說一說：

我這樣安排的理由是……

我還想準備的食品是……

交流分享：

與同學們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是

什么？

（四）閱讀感悟。

生閱讀教材“閱讀角

談體會：你贊成誰的觀點，請說說你的理由。

三、課堂總結。

【評價檢測】從營養(yǎng)、花費、便利性等方面互相評一評，看誰的計劃比較

合理，并說說理由，也可以請同學給自己提出改進建議。

【板書設計】

合理消費

那些我想要的東西

學會合理消費

【教學反思】

12,有多少浪費本可避免

【學習目標】

1.觀察生活中的浪費現(xiàn)象。

2.了解浪費造成的危害；

【重難難點】能夠在生活中反對浪費，避免浪費。

【評價任務】觀察生活中的浪費現(xiàn)象，了解浪費造成的危害。

【課時安排】2課時

【教學過程】

第1課時

一、講故事導入

講故事：食物的哭訴。同學們，聽完故事，有什么感想？今天，我們就來

探究一下。

二、講授新課。

活動一：餐桌上的浪費

（一）看一看，讀一讀，想一想。

生觀看浪費現(xiàn)象。

這樣的浪費現(xiàn)象，你看見過、經(jīng)歷過嗎？

閱讀“閱讀角二

聽完這些食物的哭訴，你有什么話想說？

說一說：浪費有多種表現(xiàn)。

把不愛吃的食物扔掉是浪費；

（二）算一算，想一想。

算一算：

一個學生一個月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費的糧食積攢起來，

可以夠多少學生吃一個月？

想一想：看到計算結果你有什么感受？

（三）讀一讀，說一說。

讀一讀：“閱讀角”。

《一瓶水背后的辛勞》

想一想：為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費的不僅僅是錢？

說一說：有人說浪費糧食不單是糧食的浪費。你知道在這背后，還浪費了

什么？

（四）讀一讀，學一學，分析情景。

1.讀一讀，學一學：“光盤行動”。

2.做一做：今天，你光盤了嗎？

3.分析情景：案例。

4.你怎么看待這些行為呢？

【評價檢測】今天，你光盤了嗎？

【板書設計】

有多少浪費本可避免

餐桌上的浪費

還有哪些浪費可以避免

【教學反思】

第2課時

一、復習導入。

二、講授新課。

活動二：還有哪些浪費可以避免

（一）讀一讀，想一想.

閱讀案例。

思考：

這些情景反映了什么？

你在這些方面是否也有浪費行為呢？

（二）小調查。

浪費現(xiàn)象小調查。

讓我們組成“浪費現(xiàn)象調查小組深入了解一下浪費現(xiàn)象吧，挑選某一個方

面的浪費行為進行調查研究。

完成調查報告。

我們小組調查的浪費現(xiàn)象是……方面的。

我們看到的現(xiàn)象……

這些浪費行為的危害……

產生這些浪費行為的原因是……

關于怎樣減少這些浪費，我們的建議是……

讀“相關鏈接”。

（三）分析錯誤原因。

請想一想以下說法錯在哪里？

稍微浪費一點沒關系，太節(jié)儉了別人會笑話我的。

我一個人節(jié)約有什么用，有浪費行為的人多著呢。

（四）找一找，設計一幅宣傳畫或宣傳標語。

找一找：

有很多關于浪費與節(jié)儉的名言、警句、諺語，意味深長。你知道它們的含義

嗎？你能再找一些類似的句子嗎？

①取之有度，用之有節(jié)，則長足。

請你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對浪費、提倡節(jié)儉”為主

題，設計一幅宣傳畫或宣傳標語，把你的觀點傳達給大家。

三、課堂總結。

【評價檢測】設計一幅宣傳畫或宣傳標語，把你的觀點傳達給大家。

【板書設計】

有多少浪費本可避免

還有哪些浪費可以避免

這些浪費行為的危害……

產生這些浪費行為的原因是……

【教學反思】

第五單元讓生活多一些綠色

13.我們所了解的環(huán)境污染

【學習目標】

1.引導學生從日常生活經(jīng)驗出發(fā)，探究認識體會塑料的廣泛用途，知道塑

料廢棄品對環(huán)境的污染及其危害。

2.能了解其他環(huán)境污染情況，如農藥污染，水污染，大氣污染，噪音污染

等，樹立環(huán)保意識。

【教學重點】

了解塑料制品對環(huán)境污染的危害，了解其他農藥污染，水污染等樹立環(huán)保

意識。

【評價任務】

了解環(huán)境污染情況，樹立環(huán)保意識。

【教學過程】

第1課時

（一）導入。板書課題。

（二）講授新課

目標導學一:從白色污染說起

活動與探究一:看一看

（1）生閱讀教材內容

（2）小組合作，探究問題：你知道什么是白色污染嗎？你見過哪些塑料產

品？

（3）先在小組內交流，各組推薦