部編版二年級語文上冊 場景歌教學(xué)設(shè)計

部編版二年級語文上冊

識字1場景歌教學(xué)設(shè)計

番禺區(qū)劍橋郡小學(xué)蘇敏桃

教材分析

本課是一組數(shù)量詞歸類識字，把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖

畫之中，讓學(xué)生感受美麗景色、感受美好生活的同時，認(rèn)識事物，認(rèn)

識表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量表達(dá)方式。第一小節(jié)展

示的是一幅海灘風(fēng)景圖，認(rèn)識“灘、艘、軍、艦、帆”五個生字；第

二小節(jié)展示的是一幅山村田園風(fēng)光，認(rèn)識“稻、園”兩個生字；第三

小節(jié)展示的是一幅城市公園景色，認(rèn)識“孔、翠”兩個生字，第四小

節(jié)描繪的是少先隊園的生活場面，認(rèn)識“隊、銅、號”三個生字。在

認(rèn)識12個生字的同時，還要學(xué)會寫10個生字。

學(xué)情分析

在上學(xué)期開展了自主識字活動以來，學(xué)生的識字量雖然提高了很

多，所以本課的12個二會字的學(xué)習(xí)比重可以稍微放輕一點。量詞的

運用和看圖說話方面，需要加強。本班學(xué)生的“雙姿”方面還亟待提

[Wjo

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“灘、艘、軍、艦、帆、稻、園、孔、翠、隊、銅、號”

12個生字，會寫“園、孔、橋、群、隊、旗、銅、號、領(lǐng)、巾"10

個生字。

2.朗讀課文，背誦課文。

3.初步感知數(shù)量詞的用法，積累量詞，能比較準(zhǔn)確的運用量詞。

4.能留心觀察周圍事物，嘗試用有數(shù)量的詞組表達(dá)熟悉的事物。

教學(xué)重難點

1.認(rèn)識12個生字，會寫10個生字。

2.能正確使用數(shù)量詞來表達(dá)事物。

課時安排

兩課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“灘、艘、軍、艦、帆、稻、園、孔、翠、隊、銅、號”

12個生字，會寫“園、旗”2個生字。

2.朗讀課文。

3.初步感知數(shù)量詞的用法，積累量詞。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1.師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？這節(jié)課我們中隊進(jìn)行一次秋

游活動好嗎？就讓我們高舉隊旗，吹響銅號，高高興興出發(fā)吧！

二、隨情境學(xué)文、識字

（一）學(xué)習(xí)第四小節(jié)

1.你看到了什么了？（隨機出示：隊旗，銅號，紅領(lǐng)巾，歡笑。）

2.相應(yīng)事物與量詞搭配學(xué)習(xí)。

3.指導(dǎo)朗讀。

少先隊員們是多么高興啊!你能把這一小節(jié)讀好嗎？（互相讀，指

名讀，齊讀）

（巧妙地用變序法處理教材，以韻文最后一節(jié)為突破口，精心創(chuàng)

設(shè)以秋游為主線的大情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）

4.要想走進(jìn)下一個景點，就得先拿門票?。。ǔ鍪荆骸般~號”、“紅

領(lǐng)巾”）

（二）學(xué)習(xí)第一、二、三小節(jié)

1.小朋友們想先去哪一站呢？（出示：海邊、鄉(xiāng)村、公園的按

鈕）（讓學(xué)生自己選擇，激發(fā)了學(xué)生的參與性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地

位。）

2.預(yù)設(shè)學(xué)路1

（1）（出示海邊景色），你看到什么了？）

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生借助老師提供的句式把看到的景物說出

來，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力，有規(guī)范了學(xué)生的語言表達(dá)。）

（2）蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，岸邊?？恐粭l

小帆船。海鷗在大海上空自由飛翔，海灘上有許多美麗的貝殼，好美

麗的海邊景色?。。ǔ鍪荆阂恢缓ｚt，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆

船。）

（3）指導(dǎo)朗讀。（自由讀，指名讀，男女生賽讀）

（4）拓展

（5）小朋友讀得真棒！想繼續(xù)參觀嗎？咱們就去拿門票?。ǔ鍪?/p>

卡片：海鷗、沙灘、軍艦、帆船），讀對了就送給你。（同桌讀，開火

車讀）

2.預(yù)設(shè)學(xué)路2

（1）接下來，小朋友想去哪一站

（2）（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出

事物與量詞的搭配）。

（3）太陽暖烘烘的照著大地，魚塘里小魚快活游來游去。魚塘

旁邊有一塊稻田?；▓@里，盛開著五顏六色的鮮花，還有一行垂柳呢,

真美??！誰想用朗讀來表現(xiàn)它。（出示：一方魚塘，一塊稻田，一行

垂柳，一座花園）

（4）指導(dǎo)朗讀。

小村子美嗎？誰想用朗讀來表現(xiàn)它。（自由讀、指名讀、四人小

組賽讀）。

（5）拓展。認(rèn)識“稻”除了稻田還可以組什么詞？

（6）同學(xué)們還想?yún)⒂^嗎，那我們再去拿門票?。ǔ鍪荆貉砻?、稻

田、魚塘）誰要？（指名讀、同桌讀、齊讀）

3.預(yù)設(shè)學(xué)路3

（1）我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什

么？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）

（2）瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦

啦地唱著歌,歌聲引來了一群快樂的飛鳥。老師把看到的寫了下來（出

示：一道小溪，一孔石橋，一叢翠竹，一群飛鳥。）

（3）指導(dǎo)朗讀。

你會讀這兩個詞語嗎？（出示：小溪、竹竿）

三.誦讀全文

1.小朋友，你知道嗎？（故作神秘）把我們今天旅游時看到的

景色寫下來,就是一篇優(yōu)美的韻文。也就是我們今天學(xué)的一篇課文《識

字6》。（板書課題）趕快翻到課本第95頁。我讀給你聽好嗎？（師

范讀）你想讀嗎？用你自己喜歡的方式讀一讀。

2.誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評價）

3.指導(dǎo)朗讀。

（追求個性化和多樣化的朗讀，伴著音樂讀，培養(yǎng)學(xué)生的美感和

想象力。）

四.鞏固生字、朗讀全文。

五.說一說

1.堂上練習(xí)（數(shù)量詞搭配）。

2.看圖說數(shù)量詞。