蘇教版初中語(yǔ)文課本中的名篇賞析

蘇教版初中語(yǔ)文課本中的名篇賞析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選取蘇教版初中語(yǔ)文課本中的名篇《背影》進(jìn)行賞析。文章講述了作者朱自清先生童年時(shí)與父親的一次別離，通過(guò)細(xì)膩的描繪，展現(xiàn)了父親深沉的愛(ài)子之情。文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，情感真摯，具有很高的藝術(shù)價(jià)值和教育意義。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)父親深深的懷念和感激之情。2.學(xué)習(xí)文章中的描寫(xiě)手法，提高自己的寫(xiě)作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。難點(diǎn)：分析文章中的描寫(xiě)手法，學(xué)會(huì)運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回憶父子關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)文章的興趣。2.閱讀理解：讓學(xué)生自主閱讀文章，回答關(guān)于文章內(nèi)容的問(wèn)題。3.分析講解：教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的描寫(xiě)手法，如細(xì)節(jié)描寫(xiě)、情感描寫(xiě)等，并解釋這些手法的作用。4.實(shí)例演示：教師通過(guò)舉例，讓學(xué)生理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用文章中的描寫(xiě)手法。5.小組討論：學(xué)生分組討論如何將自己與父母的故事運(yùn)用文章中的描寫(xiě)手法進(jìn)行寫(xiě)作。6.分享展示：每組選代表分享自己的討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：《背影》朱自清父子情愛(ài)子之心七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，寫(xiě)一段關(guān)于自己與父親的故事。答案：2.請(qǐng)分析文章中的描寫(xiě)手法，并嘗試運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。答案：八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)文章的理解和分析能力有所提高，大部分學(xué)生能運(yùn)用文章中的描寫(xiě)手法進(jìn)行寫(xiě)作。但部分學(xué)生對(duì)父子關(guān)系的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生閱讀朱自清的其他作品，如《春》、《荷塘月色》等，進(jìn)一步體會(huì)作者的情感表達(dá)和描寫(xiě)手法。同時(shí)，可以組織一次父子關(guān)系主題的作文比賽，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)對(duì)父母的感激之情。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)關(guān)注1.文章的主題和中心思想：《背影》這篇文章主要講述了作者朱自清先生童年時(shí)與父親的一次別離，通過(guò)細(xì)膩的描繪，展現(xiàn)了父親深沉的愛(ài)子之情。文章表達(dá)了對(duì)父親的懷念和感激之情，傳遞了家庭親情的重要性和父愛(ài)的偉大。2.文章的描寫(xiě)手法：文章運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)、情感描寫(xiě)等多種描寫(xiě)手法，通過(guò)具體的細(xì)節(jié)和情感的表達(dá)，使讀者能夠深入感受到作者內(nèi)心的情感和對(duì)父親的敬愛(ài)之情。3.文章的語(yǔ)言特色：文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，情感真摯，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生欣賞并理解文章的語(yǔ)言特色，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)的感知和欣賞能力。二、重點(diǎn)難點(diǎn)解析在本節(jié)課的教學(xué)中，重點(diǎn)難點(diǎn)是分析文章中的描寫(xiě)手法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。具體解析如下：1.細(xì)節(jié)描寫(xiě)：文章中通過(guò)對(duì)父親的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，展現(xiàn)了父親的深沉愛(ài)意。例如，文章中描述了父親在別離時(shí)的一系列動(dòng)作：“他用手撫摸著我的頭發(fā)，輕輕地說(shuō)：‘孩子，你要好好學(xué)習(xí)，爸爸會(huì)想你的?！边@一細(xì)節(jié)描寫(xiě)表達(dá)了父親對(duì)兒子的關(guān)心和期望。在教學(xué)中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并分析這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，理解其對(duì)展現(xiàn)父親的愛(ài)子之情的作用。2.情感描寫(xiě)：文章中通過(guò)對(duì)作者內(nèi)心的情感的描寫(xiě)，展現(xiàn)了作者對(duì)父親的深深懷念和感激之情。例如，文章中描述了作者在別離后對(duì)父親的思念：“夜晚，我躺在床上，望著窗外的星空，心中充滿(mǎn)了對(duì)父親的思念?！边@一情感描寫(xiě)表達(dá)了作者對(duì)父親的深深懷念和感激之情。在教學(xué)中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并分析這些情感描寫(xiě)，理解其對(duì)展現(xiàn)作者內(nèi)心情感的作用。3.描寫(xiě)手法的運(yùn)用：在教學(xué)中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用文章中的描寫(xiě)手法到自己的寫(xiě)作中。例如，可以讓學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，描寫(xiě)一次與父母別離的情景，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感描寫(xiě)來(lái)表達(dá)自己對(duì)父母的感激和思念之情。通過(guò)這樣的寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用描寫(xiě)手法，提高自己的寫(xiě)作能力。通過(guò)對(duì)文章的細(xì)致分析和講解，以及實(shí)例演示和寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和學(xué)會(huì)運(yùn)用文章中的描寫(xiě)手法，提高自己的寫(xiě)作能力。同時(shí)，通過(guò)閱讀和欣賞這樣的名篇，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)，提升自己的審美能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解文章內(nèi)容時(shí)，要注意語(yǔ)言的生動(dòng)和情感的傳達(dá)?？梢允褂脺嘏恼Z(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)文章中的情感，以引起學(xué)生的共鳴。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與?？梢栽O(shè)置一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感受，以激發(fā)他們的思考和表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)引入實(shí)踐情景來(lái)引起學(xué)生的興趣。例如，可以講述一些與自己父母的故事，或者邀請(qǐng)學(xué)生分享他們與父母之間的溫馨時(shí)刻，以激發(fā)學(xué)生對(duì)文章主題的興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了對(duì)文章內(nèi)容的細(xì)致分析和講解，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感描寫(xiě)的講解，學(xué)生能夠更好地理解和學(xué)會(huì)運(yùn)用描寫(xiě)手法。同時(shí)，通過(guò)情景導(dǎo)入和課堂提問(wèn)，學(xué)生能夠更深入地思考和參與，表達(dá)自己對(duì)父母的感激之情。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生對(duì)父子關(guān)系的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。課堂時(shí)間的分配也需要進(jìn)一步優(yōu)化，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的進(jìn)行。在今后的