北師大版選修西方藝術(shù)史略

北師大版選修西方藝術(shù)史略一、教學(xué)內(nèi)容1.文藝復(fù)興時(shí)期：達(dá)芬奇、米開朗基羅、拉斐爾等藝術(shù)家的代表作品及藝術(shù)風(fēng)格。2.巴洛克時(shí)期：卡拉瓦喬、伯尼尼、魯本斯等藝術(shù)家的代表作品及藝術(shù)風(fēng)格。3.浪漫主義時(shí)期：德拉克羅瓦、特納等藝術(shù)家的代表作品及藝術(shù)風(fēng)格。4.印象派時(shí)期：莫奈、雷諾阿、德加等藝術(shù)家的代表作品及藝術(shù)風(fēng)格。5.現(xiàn)代藝術(shù)時(shí)期：畢加索、杜尚等藝術(shù)家的代表作品及藝術(shù)風(fēng)格。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解西方藝術(shù)史的發(fā)展脈絡(luò)，掌握各個(gè)時(shí)期的代表藝術(shù)家及其作品。2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高欣賞西方藝術(shù)的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生理解藝術(shù)與時(shí)代背景、社會(huì)文化的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重點(diǎn)：各個(gè)時(shí)期藝術(shù)家的代表作品及藝術(shù)風(fēng)格。2.難點(diǎn)：理解藝術(shù)與時(shí)代背景、社會(huì)文化的關(guān)系。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、藝術(shù)作品圖片、畫冊(cè)等。2.學(xué)具：筆記本、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：以一張名畫《蒙娜麗莎》為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面的細(xì)節(jié)，引發(fā)對(duì)西方藝術(shù)的興趣。2.文藝復(fù)興時(shí)期：介紹達(dá)芬奇、米開朗基羅、拉斐爾等藝術(shù)家的代表作品及藝術(shù)風(fēng)格，展示相關(guān)畫作，讓學(xué)生欣賞并分析其特點(diǎn)。3.巴洛克時(shí)期：介紹卡拉瓦喬、伯尼尼、魯本斯等藝術(shù)家的代表作品及藝術(shù)風(fēng)格，展示相關(guān)畫作，讓學(xué)生欣賞并分析其特點(diǎn)。4.浪漫主義時(shí)期：介紹德拉克羅瓦、特納等藝術(shù)家的代表作品及藝術(shù)風(fēng)格，展示相關(guān)畫作，讓學(xué)生欣賞并分析其特點(diǎn)。5.印象派時(shí)期：介紹莫奈、雷諾阿、德加等藝術(shù)家的代表作品及藝術(shù)風(fēng)格，展示相關(guān)畫作，讓學(xué)生欣賞并分析其特點(diǎn)。6.現(xiàn)代藝術(shù)時(shí)期：介紹畢加索、杜尚等藝術(shù)家的代表作品及藝術(shù)風(fēng)格，展示相關(guān)畫作，讓學(xué)生欣賞并分析其特點(diǎn)。7.課堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇一個(gè)時(shí)期的藝術(shù)家，分析其作品并簡(jiǎn)要介紹其藝術(shù)風(fēng)格。六、板書設(shè)計(jì)1.文藝復(fù)興時(shí)期：達(dá)芬奇、米開朗基羅、拉斐爾2.巴洛克時(shí)期：卡拉瓦喬、伯尼尼、魯本斯3.浪漫主義時(shí)期：德拉克羅瓦、特納4.印象派時(shí)期：莫奈、雷諾阿、德加5.現(xiàn)代藝術(shù)時(shí)期：畢加索、杜尚七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課上的學(xué)習(xí)，選擇一個(gè)時(shí)期的藝術(shù)家，深入了解其作品及藝術(shù)風(fēng)格，下節(jié)課分享給同學(xué)們。2.請(qǐng)學(xué)生欣賞身邊的藝術(shù)品，分析其藝術(shù)風(fēng)格，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡述藝術(shù)與時(shí)代背景、社會(huì)文化的關(guān)系。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)介紹西方藝術(shù)史略，使學(xué)生了解了各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)家及其作品，提高了學(xué)生的審美情趣。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解藝術(shù)與時(shí)代背景、社會(huì)文化的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，可以結(jié)合課后作業(yè)，讓學(xué)生深入欣賞身邊的藝術(shù)品，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)增加西方藝術(shù)史的其他內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.文藝復(fù)興時(shí)期：達(dá)芬奇、米開朗基羅、拉斐爾等藝術(shù)家的代表作品及藝術(shù)風(fēng)格。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：文藝復(fù)興時(shí)期是西方藝術(shù)史上的一個(gè)重要時(shí)期，其藝術(shù)特點(diǎn)是人文主義思想的興起，藝術(shù)家們追求真實(shí)、比例和和諧的描繪方式。達(dá)芬奇、米開朗基羅和拉斐爾是文藝復(fù)興時(shí)期的代表藝術(shù)家，他們的作品具有鮮明的時(shí)代特色和藝術(shù)價(jià)值。2.巴洛克時(shí)期：卡拉瓦喬、伯尼尼、魯本斯等藝術(shù)家的代表作品及藝術(shù)風(fēng)格。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：巴洛克時(shí)期的藝術(shù)風(fēng)格以戲劇性、動(dòng)感和對(duì)比為特點(diǎn)?？ɡ邌獭⒉崮岷汪敱舅故前吐蹇藭r(shí)期的杰出藝術(shù)家，他們的作品充滿了能量和情感的表達(dá)，形式上追求動(dòng)態(tài)和對(duì)比的效果。3.浪漫主義時(shí)期：德拉克羅瓦、特納等藝術(shù)家的代表作品及藝術(shù)風(fēng)格。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：浪漫主義時(shí)期的藝術(shù)強(qiáng)調(diào)個(gè)性、情感和想象力的表達(dá)。德拉克羅瓦和特納是浪漫主義時(shí)期的代表藝術(shù)家，他們的作品充滿了激情和浪漫情懷，形式上追求個(gè)性和獨(dú)特性。4.印象派時(shí)期：莫奈、雷諾阿、德加等藝術(shù)家的代表作品及藝術(shù)風(fēng)格。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：印象派時(shí)期的藝術(shù)以捕捉光和色的變化為特點(diǎn)。莫奈、雷諾阿和德加是印象派時(shí)期的代表藝術(shù)家，他們的作品注重對(duì)光線和色彩的細(xì)膩描繪，形式上追求感覺和瞬間的效果。5.現(xiàn)代藝術(shù)時(shí)期：畢加索、杜尚等藝術(shù)家的代表作品及藝術(shù)風(fēng)格。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：現(xiàn)代藝術(shù)時(shí)期的藝術(shù)家們追求創(chuàng)新和自由表達(dá)，打破傳統(tǒng)的藝術(shù)規(guī)則和界限。畢加索和杜尚是現(xiàn)代藝術(shù)時(shí)期的代表藝術(shù)家，他們的作品具有強(qiáng)烈的個(gè)人風(fēng)格和思想內(nèi)涵，形式上追求創(chuàng)新和實(shí)驗(yàn)性。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解西方藝術(shù)史的發(fā)展脈絡(luò)，掌握各個(gè)時(shí)期的代表藝術(shù)家及其作品。2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高欣賞西方藝術(shù)的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生理解藝術(shù)與時(shí)代背景、社會(huì)文化的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重點(diǎn)：各個(gè)時(shí)期藝術(shù)家的代表作品及藝術(shù)風(fēng)格。2.難點(diǎn)：理解藝術(shù)與時(shí)代背景、社會(huì)文化的關(guān)系。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、藝術(shù)作品圖片、畫冊(cè)等。2.學(xué)具：筆記本、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：以一張名畫《蒙娜麗莎》為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面的細(xì)節(jié)，引發(fā)對(duì)西方藝術(shù)的興趣。2.文藝復(fù)興時(shí)期：介紹達(dá)芬奇、米開朗基羅、拉斐爾等藝術(shù)家的代表作品及藝術(shù)風(fēng)格，展示相關(guān)畫作，讓學(xué)生欣賞并分析其特點(diǎn)。3.巴洛克時(shí)期：介紹卡拉瓦喬、伯尼尼、魯本斯等藝術(shù)家的代表作品及藝術(shù)風(fēng)格，展示相關(guān)畫作，讓學(xué)生欣賞并分析其特點(diǎn)。4.浪漫主義時(shí)期：介紹德拉克羅瓦、特納等藝術(shù)家的代表作品及藝術(shù)風(fēng)格，展示相關(guān)畫作，讓學(xué)生欣賞并分析其特點(diǎn)。5.印象派時(shí)期：介紹莫奈、雷諾阿、德加等藝術(shù)家的代表作品及藝術(shù)風(fēng)格，展示相關(guān)畫作，讓學(xué)生欣賞并分析其特點(diǎn)。6.現(xiàn)代藝術(shù)時(shí)期：介紹畢加索、杜尚等藝術(shù)家的代表作品及藝術(shù)風(fēng)格，展示相關(guān)畫作，讓學(xué)生欣賞并分析其特點(diǎn)。7.課堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇一個(gè)時(shí)期的藝術(shù)家，分析其作品并簡(jiǎn)要介紹其藝術(shù)風(fēng)格。六、板書設(shè)計(jì)1.文藝復(fù)興時(shí)期：達(dá)芬奇、米開朗基羅、拉斐爾2.巴洛克時(shí)期：卡拉瓦喬、伯尼尼、魯本斯3.浪漫主義時(shí)期：德拉克羅瓦、特納4.印象派時(shí)期：莫奈、雷諾阿、德加5.現(xiàn)代藝術(shù)時(shí)期：畢加索、杜尚七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課上的學(xué)習(xí)，選擇一個(gè)時(shí)期的藝術(shù)家，深入了解其作品及藝術(shù)風(fēng)格，下節(jié)課分享給同學(xué)們。2.本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解不同藝術(shù)家的作品時(shí)，使用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)作品的情感和特點(diǎn)。例如，在介紹浪漫主義時(shí)期的作品時(shí)，可以使用激情四溢的語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)藝術(shù)家的情感。2.時(shí)間分配：合理分配時(shí)間，確保每個(gè)時(shí)期的藝術(shù)家及其作品都有足夠的講解和展示時(shí)間。在課堂上，可以設(shè)置時(shí)間提醒，以確保課程的順利進(jìn)行。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與討論。例如，在介紹巴洛克時(shí)期的藝術(shù)時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為巴洛克藝術(shù)的特點(diǎn)是什么？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，可以通過(guò)展示一張名畫或播放一段音樂(lè)來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在講解文藝復(fù)興時(shí)期時(shí)，可以展示《蒙娜麗莎》的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)畫家的身份和時(shí)代背景。教案反思：1.在教學(xué)過(guò)程中，是否注意到了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的生動(dòng)性和感染力？是否能夠有效地傳達(dá)藝術(shù)作品的精髓？2.時(shí)間分配是否合理？是否每個(gè)時(shí)期的藝術(shù)家及其作品都有足夠的講解和展示時(shí)間？3.課堂提問(wèn)是否有效？是否能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和參與討論？是否給予學(xué)生充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)？4.情景導(dǎo)入是否成功？是否能夠引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心？是否能夠有效地引入新課內(nèi)容？5.在教學(xué)過(guò)程中，是否關(guān)注到了學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)