蘇教版初中英語(yǔ)單詞記憶方法公開(kāi)

蘇教版初中英語(yǔ)單詞記憶方法公開(kāi)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版初中英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit3Topic1，主要學(xué)習(xí)單詞記憶方法。教材內(nèi)容包含如何通過(guò)構(gòu)詞法、聯(lián)想記憶法、分類記憶法等方法來(lái)提高單詞記憶效率。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠運(yùn)用不同的單詞記憶方法記住所學(xué)單詞。2.學(xué)生能在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。3.學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)單詞的習(xí)慣，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握不同的單詞記憶方法，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想記憶法和構(gòu)詞法來(lái)記憶單詞。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：筆記本、單詞卡片五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)一張圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的物品，引出單詞記憶的重要性。2.新課導(dǎo)入：講解構(gòu)詞法、聯(lián)想記憶法和分類記憶法這三種單詞記憶方法。3.實(shí)例講解：以單詞"example"為例，運(yùn)用構(gòu)詞法拆分單詞，解釋單詞的含義和用法。4.小組討論：學(xué)生分組，討論如何運(yùn)用聯(lián)想記憶法和分類記憶法記憶單詞。5.隨堂練習(xí)：給出一些單詞，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)記憶方法進(jìn)行記憶。7.課后作業(yè)：（1）列出十個(gè)單詞，運(yùn)用構(gòu)詞法、聯(lián)想記憶法和分類記憶法進(jìn)行記憶。（2）用所學(xué)單詞寫(xiě)一篇小短文，描述一次購(gòu)物經(jīng)歷。六、板書(shū)設(shè)計(jì)構(gòu)詞法、聯(lián)想記憶法、分類記憶法例子：?jiǎn)卧~"example"七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.運(yùn)用構(gòu)詞法、聯(lián)想記憶法和分類記憶法記憶單詞：ship,air,sun,moon,food。2.寫(xiě)一篇短文，描述一次旅行經(jīng)歷，盡量使用所學(xué)單詞。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)講解不同的單詞記憶方法，讓學(xué)生了解到記憶單詞的多種途徑。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于聯(lián)想記憶法和構(gòu)詞法的運(yùn)用還存在一定的困難，需要在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。下一節(jié)課可以針對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，提高他們的單詞記憶能力。同時(shí)，可以讓學(xué)生分享自己的記憶方法，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入的實(shí)踐性情景引入是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解和記憶新知識(shí)。在引入單詞記憶方法的教學(xué)時(shí)，教師通過(guò)展示一張圖片，并要求學(xué)生描述圖片中的物品，讓學(xué)生在實(shí)際情景中自然地接觸到單詞記憶的重要性。這種實(shí)踐性的情景引入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們更好地理解和記憶單詞。二、構(gòu)詞法、聯(lián)想記憶法和分類記憶法的講解與實(shí)踐構(gòu)詞法、聯(lián)想記憶法和分類記憶法是本節(jié)課的核心內(nèi)容。教師通過(guò)講解這些方法的理論基礎(chǔ)和應(yīng)用方式，幫助學(xué)生掌握不同的單詞記憶技巧。在講解過(guò)程中，教師以單詞"example"為例，運(yùn)用構(gòu)詞法拆分單詞，解釋單詞的含義和用法。這種實(shí)例講解能夠讓學(xué)生更直觀地理解構(gòu)詞法的運(yùn)用，并且能夠激發(fā)他們嘗試運(yùn)用其他記憶方法的記憶熱情。三、小組討論的合作性小組討論是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在討論如何運(yùn)用聯(lián)想記憶法和分類記憶法記憶單詞的過(guò)程中，學(xué)生能夠相互交流和分享自己的記憶方法，從而相互學(xué)習(xí)和提高。教師在小組討論中起到引導(dǎo)和促進(jìn)的作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，并給予適當(dāng)?shù)姆答伜椭笇?dǎo)。四、隨堂練習(xí)的互動(dòng)性隨堂練習(xí)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高運(yùn)用能力。在隨堂練習(xí)中，教師給出一些單詞，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)記憶方法進(jìn)行記憶。這種互動(dòng)性的練習(xí)不僅能夠讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠提高他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。五、課后作業(yè)的實(shí)踐性課后作業(yè)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高運(yùn)用能力。在課后作業(yè)中，教師要求學(xué)生運(yùn)用構(gòu)詞法、聯(lián)想記憶法和分類記憶法記憶單詞，并寫(xiě)一篇短文描述一次購(gòu)物經(jīng)歷。這種實(shí)踐性的作業(yè)能夠讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的寫(xiě)作能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔性板書(shū)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生整理和記憶所學(xué)知識(shí)。在板書(shū)設(shè)計(jì)中，教師將構(gòu)詞法、聯(lián)想記憶法和分類記憶法作為關(guān)鍵詞，簡(jiǎn)潔明了地展示了本節(jié)課的核心內(nèi)容。這種簡(jiǎn)潔性的板書(shū)設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生一目了然地掌握所學(xué)知識(shí)，并便于記憶和復(fù)習(xí)。七、課后反思及拓展延伸的指導(dǎo)性課后反思及拓展延伸是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高學(xué)習(xí)能力。在課后反思及拓展延伸中，教師要求學(xué)生分享自己的記憶方法，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這種指導(dǎo)性的反思和拓展延伸能夠讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。上述教學(xué)設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)包括情景引入的實(shí)踐性、構(gòu)詞法、聯(lián)想記憶法和分類記憶法的講解與實(shí)踐、小組討論的合作性、隨堂練習(xí)的互動(dòng)性、課后作業(yè)的實(shí)踐性、板書(shū)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔性以及課后反思及拓展延伸的指導(dǎo)性。這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力的提升具有重要意義，需要教師在教學(xué)過(guò)程中給予足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解構(gòu)詞法、聯(lián)想記憶法和分類記憶法時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。2.時(shí)間分配：合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的講解和練習(xí)。例如，講解構(gòu)詞法時(shí)，可以留出一定時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)例練習(xí)，以加深理解。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師應(yīng)適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解聯(lián)想記憶法時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們有沒(méi)有用過(guò)聯(lián)想記憶法記憶單詞？能分享一下你們的經(jīng)驗(yàn)嗎？”4.情景導(dǎo)入：在引入單詞記憶方法的教學(xué)時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體展示一張圖片，并要求學(xué)生描述圖片中的物品。這種實(shí)踐性的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并自然地引出單詞記憶的重要性。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了蘇教版初中英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit3Topic1，主要學(xué)習(xí)單詞記憶方法。內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求相符，能夠幫助他們提高單詞記憶能力。2.教學(xué)方法的運(yùn)用：在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用了講解、實(shí)例、小組討論等多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握單詞記憶方法。3.學(xué)生的參與度：在課堂提問(wèn)、小組討論等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。4.教學(xué)時(shí)間的分配：在時(shí)間分配上，確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的講解和練習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。5.教學(xué)媒體的運(yùn)用：運(yùn)用多媒體展示圖片，生動(dòng)形象地引出單詞記憶的重要性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6.課后作業(yè)的布置：布置了具有實(shí)踐性的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)記憶方法記憶單詞，并寫(xiě)一篇短文描述一次購(gòu)物經(jīng)歷。這樣的作業(yè)能夠幫助學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中鞏固所學(xué)知識(shí)。7.教學(xué)反思：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，