老山界蘇教版課件深度解析

老山界蘇教版課件深度解析一、教學內(nèi)容本課教學內(nèi)容選自蘇教版八年級上冊第五單元第一課《老山界》。課文以老山界戰(zhàn)役為背景，描述了紅軍在敵人圍追堵截的惡劣環(huán)境下，不怕困難，英勇斗爭，終于翻越老山界，取得勝利的壯麗場面。文章通過敘述紅軍的行動、言論和內(nèi)心活動，展現(xiàn)了紅軍指戰(zhàn)員的大無畏革命精神。二、教學目標1.理解課文內(nèi)容，體會紅軍指戰(zhàn)員在艱苦環(huán)境下的英勇斗爭精神。2.學習課文中的優(yōu)美句子，提高學生的語文素養(yǎng)。3.學會通過查閱資料，了解歷史背景，深入理解課文。三、教學難點與重點重點：理解課文內(nèi)容，體會紅軍指戰(zhàn)員的革命精神。難點：分析課文中的優(yōu)美句子，學會查閱資料，了解歷史背景。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學具：課本、筆記本、資料袋五、教學過程1.導入：以老山界戰(zhàn)役的圖片引入，激發(fā)學生的興趣，引導學生關注圖片中的細節(jié)，從而引出本課。2.初讀課文：讓學生自讀課文，邊讀邊思考，理解課文大意，感知紅軍指戰(zhàn)員在艱苦環(huán)境下的英勇斗爭精神。3.精講課文：引導學生通過查閱資料，了解老山界戰(zhàn)役的歷史背景，深入理解課文。對課文中的優(yōu)美句子進行分析和講解，提高學生的語文素養(yǎng)。4.課堂練習：設計隨堂練習，讓學生運用所學知識，加深對課文內(nèi)容的理解。5.課堂討論：組織學生分組討論，分享查閱的資料，互相交流學習心得，體會紅軍指戰(zhàn)員的革命精神。6.小結(jié)：7.布置作業(yè)：設計課后作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。六、板書設計板書內(nèi)容：老山界戰(zhàn)役1.紅軍指戰(zhàn)員在艱苦環(huán)境下的英勇斗爭精神2.課文中的優(yōu)美句子七、作業(yè)設計1.課后作業(yè)：（1）閱讀課文，理解課文內(nèi)容，體會紅軍指戰(zhàn)員的革命精神。（2）分析課文中的優(yōu)美句子，學會查閱資料，了解歷史背景。2.作業(yè)答案：（1）課文內(nèi)容：描述了紅軍在敵人圍追堵截的惡劣環(huán)境下，不怕困難，英勇斗爭，終于翻越老山界，取得勝利的壯麗場面。（2）優(yōu)美句子：如“夜幕降臨，山間的道路變得模糊不清，紅軍指戰(zhàn)員們在黑暗中摸索前行，但他們心中的信念卻如同指路明燈，照亮了前進的道路。”八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本課的教學過程中，學生對老山界戰(zhàn)役的歷史背景有了更深入的了解，能夠體會到紅軍指戰(zhàn)員在艱苦環(huán)境下的英勇斗爭精神。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生查閱資料的能力仍有待提高，需要在今后的教學中加強訓練。拓展延伸：組織學生參觀革命歷史博物館，深入了解紅軍長征的歷程，感受紅軍指戰(zhàn)員的英勇精神，激發(fā)學生的愛國情懷。重點和難點解析一、教學內(nèi)容中的重點細節(jié)1.老山界戰(zhàn)役背景：學生在理解課文內(nèi)容時，需要關注老山界戰(zhàn)役的歷史背景，這是理解紅軍指戰(zhàn)員英勇斗爭精神的基礎。教師應引導學生查閱相關資料，了解戰(zhàn)役的起因、過程和結(jié)果。2.課文中的優(yōu)美句子：在分析課文時，要關注文章中的優(yōu)美句子，如“夜幕降臨，山間的道路變得模糊不清，紅軍指戰(zhàn)員們在黑暗中摸索前行，但他們心中的信念卻如同指路明燈，照亮了前進的道路?！边@些句子展現(xiàn)了紅軍指戰(zhàn)員的精神風貌，對學生提高語文素養(yǎng)具有重要意義。二、教學難點解析1.查閱資料能力：在課堂討論環(huán)節(jié)，學生需要查閱資料，了解老山界戰(zhàn)役的歷史背景。但部分學生查閱資料的能力較弱，教師應在此環(huán)節(jié)給予引導和幫助，提高學生的查閱資料能力。2.理解課文中的優(yōu)美句子：分析課文中的優(yōu)美句子是教學難點，學生可能難以理解句子中的深層含義。教師應通過講解、示例等方式，引導學生學會欣賞和分析優(yōu)美句子，提高學生的語文素養(yǎng)。三、詳細補充和說明1.老山界戰(zhàn)役背景：老山界戰(zhàn)役是紅軍長征途中的一次重要戰(zhàn)役。戰(zhàn)役發(fā)生在1934年，當時紅軍面臨敵人的圍追堵截，為了突破敵人的封鎖線，紅軍選擇了翻越老山界。這場戰(zhàn)役艱苦異常，但紅軍指戰(zhàn)員憑借堅定的信念和英勇的斗志，最終成功翻越老山界，取得了勝利。2.課文中的優(yōu)美句子：課文中的優(yōu)美句子體現(xiàn)了紅軍指戰(zhàn)員的精神風貌。例如，“夜幕降臨，山間的道路變得模糊不清，紅軍指戰(zhàn)員們在黑暗中摸索前行，但他們心中的信念卻如同指路明燈，照亮了前進的道路?！边@句話通過比喻的修辭手法，形象地描繪了紅軍指戰(zhàn)員在黑暗中前行的艱難，同時強調(diào)了他們堅定的信念。3.查閱資料能力：在課堂討論環(huán)節(jié)，學生需要查閱資料，了解老山界戰(zhàn)役的歷史背景。教師可以提前為學生準備相關資料，或者引導學生如何查找資料，提高學生的查閱資料能力。4.理解課文中的優(yōu)美句子：在分析課文中的優(yōu)美句子時，教師可以結(jié)合具體句子，解釋句子中的深層含義。例如，對于“但他們心中的信念卻如同指路明燈，照亮了前進的道路”這句話，教師可以解釋“指路明燈”這個比喻的意義，讓學生理解紅軍指戰(zhàn)員堅定的信念是如何照亮他們前進的道路的。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時，教師應運用適當?shù)恼Z調(diào)，如升調(diào)、降調(diào)等，使講解更具表現(xiàn)力，激發(fā)學生的興趣。在講述紅軍指戰(zhàn)員的英勇事跡時，可以使用激昂的語調(diào)，表達出他們的壯麗場面和革命精神。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。如在講解課文內(nèi)容時，可以安排1015分鐘；在課堂討論環(huán)節(jié)，可以安排510分鐘。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以適時提出問題，引導學生思考和回答。如在講解課文中的優(yōu)美句子時，可以提問：“這句話運用了什么修辭手法？它表達了什么意義？”4.情景導入：在導入新課時，教師可以運用圖片、視頻等教具，創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的學習興趣。如展示老山界戰(zhàn)役的圖片，讓學生直觀地感受到戰(zhàn)役的艱苦環(huán)境。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在查閱資料環(huán)節(jié)存在困難，部分學生不知如何查找和篩選有效信息。針對這一問題，我在課后反思中決定改進教