2021-2022學(xué)年福建省泉州市永春縣一中高一上學(xué)期期中語文試題解析版

永春一中高一年期中考試語文科試卷（2021.11）考試時(shí)間：150分鐘試卷總分：150分一、積累與運(yùn)用（39分）1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）______________，悠悠我心?！抖谈栊小罚?）_______________，依依墟里煙?！稓w園田居（其一）》（3）大弦嘈嘈如急雨，________________?！杜眯小罚?）__________________，潦倒新停濁酒杯?！兜歉摺罚?）________________，談笑間，______________?！赌钆珛伞こ啾趹压拧罚?）在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，辛棄疾表明自己雖然年老，卻還壯志猶存，希望得到重用的兩句是___________：_____________，___________？《永遇樂·京口北固亭懷古》（7）李清照的《聲聲慢》中詞人化繁為簡，化多為少，把所有的凄苦，所有的孤獨(dú)，所有的無奈，所有紛繁的說不盡的思緒，用“_____________，_______________！”代之?！堵暵暵贰敬鸢浮竣?青青子衿②.曖曖遠(yuǎn)人村③.小弦切切如私語④.艱難苦恨繁霜鬢⑤.羽扇綸巾⑥.檣櫓灰飛煙滅⑦.憑誰問⑧.廉頗老矣⑨.尚能飯否⑩.這次第?.怎一個(gè)愁字了得【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。默寫的時(shí)候要注意如下詞語：“衿”“曖”“繁”“綸”“檣櫓”。2.下列詩句中加點(diǎn)字的解釋全都正確的一項(xiàng)是（）A.五陵年少爭纏頭（古代對歌伎舞女打賞用的錦帛）暮去朝來顏色故（神色）B.莫辭更坐彈一曲（再）卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急（更加）C.憔悴損，如今有誰堪摘（損傷）這次第，怎一個(gè)愁字了得（光景）D.一尊還酹江月（供奉）贏得倉皇北顧（落得）【答案】B【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.顏色：容貌。句意：暮去朝來容顏衰老。C.損：相當(dāng)于“極”，表示程度很深。句意：（菊花）都已經(jīng)憔悴不堪，如今還有誰來采摘？D.酹：將酒灑在地上，表示憑吊。句意：舉起酒杯奠祭這萬古的明月。故選B。3.下列關(guān)于詩歌內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)是（）A.《短歌行》中“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”兩聯(lián)借烏鵲繞樹表達(dá)“良禽擇木而棲，賢臣擇主而事”之意，希望天下賢士歸于自己。B.《歸園田居（其一）》全詩寫出了詩人從少年進(jìn)入官場到多年后退出官場的全過程，對官場生活的細(xì)節(jié)多有描寫，表達(dá)了詩人對其的厭倦之情。C.《登高》尾聯(lián)兩句分別承接上一聯(lián)“作客”和“多病”，寫出詩人一生的顛沛流離，坎坎坷坷。其中，既有世事艱難，又有個(gè)人苦難，意蘊(yùn)豐富。D.蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中借對古代戰(zhàn)場的憑吊和對風(fēng)流人物才略、氣度、功業(yè)的追念，曲折地表達(dá)了懷才不遇、功業(yè)未就、老大未成的憂憤之情?！敬鸢浮緽【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生分析詩歌內(nèi)容的能力。B.全詩描寫是詩人辭官歸隱、重返田園后的生活情景，而非“進(jìn)入官場”到“退出官場”的全過程，更無對官場生活的細(xì)節(jié)描寫。故選B。4.對下列詩詞名句中使用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A.間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難（比喻、通感）B.驚濤拍岸，卷起千堆雪（比喻、夸張）C.想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎（借代、比喻、夸張）D.滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？（反問、擬人、夸張）【答案】D【解析】【詳解】本題考查正確運(yùn)用修辭手法的能力。D項(xiàng)，“如今有誰堪摘”運(yùn)用了反問手法，“憔悴損”以人寫花，運(yùn)用了擬人手法。沒有使用夸張修辭。故選D。5.下列有關(guān)作品文學(xué)常識表述，有誤的一項(xiàng)是（）A.郭沫若的詩集《女神》是中國新詩的代表性作品，它以嶄新的內(nèi)容和形式，表達(dá)了“五四”時(shí)期狂飆突進(jìn)的時(shí)代精神。B.《短歌行》是漢樂府舊題，本來是樂曲的名稱，但這種樂曲的唱法已經(jīng)失傳。作者曹操與其子曹丕、曹植合稱為“三曹”，是建安文學(xué)的代表。C.《夢游天姥吟留別》是一首記夢詩，也是一首游仙詩。全詩意境雄偉，富有現(xiàn)實(shí)主義色彩，形式上雜言相間，兼用騷體，堪稱絕世名作。D.《登高》屬于律詩。律詩是近體詩的一種，每句五個(gè)字或七個(gè)字，通常每首八句，共四聯(lián)。也有十句以上的律詩，稱為“排律”或“長律”?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。C.“富有現(xiàn)實(shí)主義色彩”錯(cuò)誤，應(yīng)該是富有浪漫主義色彩。故選C。6.下面是李清照的一首詞《浣溪沙》，根據(jù)詞的意境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是淡蕩春光寒食天，玉爐沉水裊殘煙，夢回山枕隱花鈿。海燕未來人斗草，__________。黃昏疏雨濕秋千。A.病起蕭蕭兩兩鬢華 B.小院閑窗春已深C.江梅已過柳生綿 D.背窗雪落爐煙直【答案】C【解析】【詳解】試題分析：本題考查語言表達(dá)連貫的能力。解答連貫題最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。需要注意平仄、押韻、語境、情感等內(nèi)容。解答此題，這首詞寫的是清明前后的風(fēng)光和一位少女的感春情思，所選句子要符合本詞意境。A項(xiàng)，“病起”不符合本詞意境，B項(xiàng)、D項(xiàng)與清明節(jié)氣不符合。故選C。7.白居易《琵琶行》描寫音樂，運(yùn)用了以聲寫聲的手法，下列詩句，沒有運(yùn)用這種手法的一項(xiàng)是（）A.龍吟虎嘯一時(shí)發(fā)，萬籟百泉相與秋。（李頎《聽安萬善吹觱篥歌》）B.商聲寥亮羽聲苦，江天寂歷江楓秋。（劉長卿《聽笛歌留別鄭協(xié)律》）C.蜂簇野花吟細(xì)韻，蟬移高柳迸殘聲。（韋莊《聽趙秀才彈琴》）D.寒敲白玉聲偏婉，暖逼黃鶯語自嬌。（王仁裕《荊南席上詠胡琴妓》）【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生分析詩歌手法的能力。A.用龍吟虎嘯之聲、萬籟之聲、百泉之聲寫觱篥之聲。B.用“商聲”“羽聲”直接寫笛聲。C.用蜂鳴、蟬唱寫琴聲。D.用敲擊白玉之聲、黃鶯啼鳴寫胡琴之聲。故選B。8.將下列編號的語句依次填入語段的空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（

）。費(fèi)孝通在《鄉(xiāng)土中國》一書中提出，世代定居的傳統(tǒng)中國社區(qū)本質(zhì)上是熟人社會(huì)。在熟人社會(huì)中，人們做事靠的_____________。在這個(gè)社會(huì)體系中出了案子，首先關(guān)乎的_____________。鄉(xiāng)紳會(huì)“先照例認(rèn)為這是件全村的丑事”：“這簡直是丟我們村子里臉的事！你們還認(rèn)了錯(cuò)，回家去?！辟M(fèi)孝通說鄉(xiāng)土中國的最高理想是“無訟”，就好像足球比賽中每個(gè)人都能自覺遵守雙方的規(guī)則，而犯規(guī)的代價(jià)_____________。生活在這樣的社會(huì)里，首要的技能_____________。①不是金錢和利益，而是名聲和面子②不單是被罰，更是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的恥辱③不是賺錢致富，而是分辨善惡美丑④不是商業(yè)和法治，而是道德和禮治A.①③②④ B.③②①④C.①④②③ D.④①②③【答案】D【解析】【詳解】本題考查句子的連貫?zāi)芰Α＝獯鸫祟愵}，要把握段落的整體意思，然后聯(lián)系上下文，先找是否有標(biāo)志，如關(guān)聯(lián)詞、修辭等；如果沒有，就看其意思。本題第3空，“足球比賽中犯規(guī)的代價(jià)”與②中“被罰”“團(tuán)隊(duì)”聯(lián)系緊密，第三空應(yīng)選②，排除B項(xiàng)；第4空，與“首要的技能”聯(lián)系密切的詞語是“賺錢致富”，第四空應(yīng)選③，排除A；第2空上文語境是“出了案子”，與之相關(guān)的是“金錢和利益”，因此排除A。故本題選D。9.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是（）A.在都市社會(huì)里有名人，鄉(xiāng)土社會(huì)“人怕出名，豬怕壯”，不為人先，不為人后，做人就得循規(guī)蹈矩。B.我敢于在講臺(tái)上把自己知道不成熟的想法，和盤托出在青年人的面前，那是因?yàn)槲艺J(rèn)為這是一個(gè)比較好的教育方法。C.古有替父從軍，今有背母求學(xué)，孝順的美德重蹈覆轍，引發(fā)人們對傳統(tǒng)禮義更深層次的思考。D.缺乏儲(chǔ)蓄的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)卻受不住這種工程的費(fèi)用，沒有足夠的剩余，于是怨聲載道，與汝偕亡地和皇權(quán)為難了?！敬鸢浮緾【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A.循規(guī)蹈矩：原指遵守規(guī)矩，現(xiàn)多指拘泥于舊準(zhǔn)則，不敢稍做變通本句說做人要遵守規(guī)矩，符合語境。B.和盤托出：比喻完全說出來或拿出來，毫無保留。句子說把自己的想法毫無保留的告訴年輕人，符合語境。C.重蹈覆轍：比喻不吸取失敗的教訓(xùn)，重犯過去的錯(cuò)誤，貶義詞。此處形容“孝順的美德”，情感色彩不當(dāng)。D.怨聲載道：怨恨的聲音充滿了道路，形容民眾普遍不滿。此處形容引發(fā)百姓不滿，符合語境。故選C。10.下列對《鄉(xiāng)土中國》有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.不識字并不是愚，如果一個(gè)人沒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，不論他有沒有學(xué)習(xí)的能力還是學(xué)不到什么的。B.鄉(xiāng)下的孩子比教授的孩子善于捉螞蚱，教授的孩子比鄉(xiāng)下的孩子善于認(rèn)字，這并不能說明誰更聰明，或者誰更愚笨，只能說明孩子們?nèi)粘Ｋ焓斓沫h(huán)境不同。C.歸有光在《項(xiàng)脊軒志》中說“余扃牖而居，久之，能以足音辨人”，這個(gè)例子說明鄉(xiāng)土社會(huì)是熟人社會(huì)，而文字這種約定俗成的符號在這樣的環(huán)境中可能是多余的。D.面對面社群在進(jìn)行溝通時(shí)，固然能憑借彼此的熟悉，通過足聲、聲氣，甚至氣味來分辨人，然而語言和文字還是必不可少的，因?yàn)榧s定俗成的語言文字表意更準(zhǔn)確，更完善?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著相關(guān)思想內(nèi)容的理解分析能力。D.“然而語言和文字還是必不可少的，因?yàn)榧s定俗成的語言文字表意更準(zhǔn)確，更完善”錯(cuò)，如果是面對面可以直接說話時(shí)，“文字”這種被預(yù)先約好的意義所拘束的記號，不但多余，而且有時(shí)會(huì)因詞不達(dá)意而引起誤會(huì)，所以文字并非必不可少，也不能說“表意更準(zhǔn)確，更完善”。故選D。11.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。我們把鄉(xiāng)土社會(huì)看成一個(gè)靜止的社會(huì)不過是為了方便，尤其在和現(xiàn)代社會(huì)相比較時(shí)，靜止是鄉(xiāng)土社會(huì)的特點(diǎn)，但是事實(shí)上①________________________，鄉(xiāng)土社會(huì)不過比現(xiàn)代社會(huì)變得慢而已。說變得慢，主要的意思自是指變動(dòng)的速率，但是不同的速率也引起了變動(dòng)方式上的殊異。如果②________________________，長老權(quán)力也就更有勢力，變得快，“父不父，子不子”的現(xiàn)象發(fā)生了，③________________________。【答案】①.完全靜止的社會(huì)是不存在的②.社會(huì)變動(dòng)得慢③.長老權(quán)力也隨著縮小【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空“但是”是對前文“我們把鄉(xiāng)土社會(huì)看成一個(gè)靜止的社會(huì)不過是為了方便”的否定，即鄉(xiāng)土社會(huì)不是靜止的，可以填：完全靜止的社會(huì)是不存在的。第二空這一句是對社會(huì)變動(dòng)快與慢兩種情況長老權(quán)力的分析，由后文“變得快”可知這里是分析社會(huì)變動(dòng)慢的情況，可以填：社會(huì)變動(dòng)得慢。第三空結(jié)合第二空的分析，應(yīng)與前文“長老權(quán)力也就更有勢力”意思相反，可以填：長老權(quán)力也隨著縮小。12.下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語使用不當(dāng)，請找出并作修改。海棠文學(xué)社向全體社員公開收集“我愛家鄉(xiāng)”專刊稿件。稿件內(nèi)容要求反饋家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，推薦家鄉(xiāng)的突出成就，努力傳揚(yáng)正能量。錯(cuò)別字、病句一律自行斧正，力求“零差錯(cuò)”?！敬鸢浮俊笆占备臑椤罢骷?；“反饋”改為“反映”；“推薦”改為“推介”；“傳揚(yáng)”改為“傳播”或“傳遞”；“斧正”改為“改正”【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。得體的重點(diǎn)是分清文學(xué)類語體色彩、實(shí)用類語體色彩和口語類語體色彩，前兩種屬于書面語，并且還要正確應(yīng)用日常交際中的謙辭、敬辭。表達(dá)得體要注意恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞。得體類題考查包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場合相配、角色轉(zhuǎn)換、語體轉(zhuǎn)換等。本段材料是某校一則啟事?！昂Ｌ奈膶W(xué)社向全體社員公開收集‘我愛家鄉(xiāng)’?？寮敝校笆占庇迷~不當(dāng)，招收聚集。語境說的是學(xué)校向?qū)W生征集稿件，因此可以改為“征集”。“稿件內(nèi)容要求反饋家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情”中，“反饋”是指（信息、反映等）返回。語境中說的是稿件能表現(xiàn)家鄉(xiāng)的的風(fēng)土人情，可改為“反映”。反映是把客觀事物的本質(zhì)表現(xiàn)出來?！巴扑]家鄉(xiāng)的突出成就”中，“推薦”，是把好的人或事物向人或組織介紹，希望任用或接受。語境表達(dá)的是推薦介紹的意思，因此可以改為“推介”?！芭鲹P(yáng)正能量”中，“傳揚(yáng)”與“能量”搭配不當(dāng)，可改為“傳播”或“傳遞”?！板e(cuò)別字、病句一律自行斧正”中，“斧正”，是請人修改詩文的客氣話。語境中說的是自己修改。因此改為“改正”。【點(diǎn)睛】語言表達(dá)得體，主要是指使語言體現(xiàn)語境和語體的要求。所謂“語境”包括內(nèi)容（詞語、句子、段落和整體和諧）、場合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍），說話的對象（稱謂、語氣），目的（說什么、怎么說）以及說話人自己的身份；所謂“語體”主要指是口語（談話、演講、辯論、廣播稿）還是書面語（政論語體、科技語體、文藝語體、應(yīng)用語體）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言詞。后者須根據(jù)所使用的文體而定，例如應(yīng)用語體包括啟事、通知、申請（假條通俗易懂、簡潔平實(shí)），廣告（形象生動(dòng)、多用修辭），廣播稿（通俗化、口語化）等。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成各題除夕的夜阿成漫天的大雪下了整整一天，整座城市變成了雪國。我總覺得夜里的雪下得靜悄悄的，儼然背景音樂，令人有一點(diǎn)迷茫和感傷。老伴重病已住了半年多的醫(yī)院。醫(yī)生說，看能熬過這個(gè)年吧，要是能，或者有可能再延長一段時(shí)間。我暗自落淚，內(nèi)心依然巴望奇跡發(fā)生。除夕，我請求回家過年，醫(yī)生搖了搖頭?；夭涣思遥蔷驮诓》坷锸貧q吧。我想，無論如何也要過一個(gè)像點(diǎn)樣的年啊。我知道老伴吃不下東西了，但哪怕是擺擺樣子，讓她看一看也好啊。于是，我上街尋找飯店，去買幾個(gè)老伴愛吃的菜。大雪甫落之后，東北的除夕夜更加寒氣襲人。我踏著雪向前走著，內(nèi)心很凄涼?，F(xiàn)在，這條十里長街上只有我一個(gè)人的腳印。邊走邊尋找著。街道兩旁大商家、小商店、飯店，等等，都關(guān)門了。在如此清靜的大街上，孤寂、凄涼和失落始終伴我一同尋找。但是，想到今年的除夕或許就是老伴的最后一個(gè)年了，我心里就不覺得冷了，我無論如何也要把這十里長街尋遍。記得小時(shí)候，為了逃避父親的打，離家出走，在下雪的夜里我躺在天棚上，看著從瓦隙中飄落下來的雪花，那種孤凄與今夜的感受是何其相似啊?，F(xiàn)在自己有家了，就會(huì)深深地愛上這個(gè)家。這條路可真長呵，加上是難走的厚厚雪路。最后，路過一個(gè)胡同口，我看到幾個(gè)流浪漢正在用小鐵桶涮“火鍋”，個(gè)個(gè)臉上洋溢著幸福的笑容。他們對我說，兄弟，過來喝酒呀，咱們一塊兒過年吧！我說，謝謝，不了，我還有事。大過年的有什么事?。磕憧催@么多吃的呢，都是區(qū)政府白給我們的，我們就喜歡在大街上造（吃），這才來脾氣呢。說著，他們舉起了啤酒瓶，兄弟，過年好！過來喝一杯吧！我說，過年好！你們盡興吧，我真的是有事。對了，附近有還開門的飯館嗎？我想弄幾個(gè)菜給住院的老伴兒。他們答道，往前走到頭有一家小飯館開門，我們的佐料就是她給的呢。我離開時(shí)，那幾個(gè)流浪漢在喊，祝你老伴兒早日康復(fù)！我聽了，眼淚就流下來了。自老伴兒患病后，我第一次聽到陌生人祝福我老伴早日康復(fù)。老伴兒得了重病之后，我沒有通知單位的任何人。我始終認(rèn)為，一個(gè)人的困難永遠(yuǎn)是自己的，要自己去面對。雪愈下愈大。果然，在街的盡頭我看到了那家小飯館，我又禁不住熱淚盈眶了。年輕的老板娘見我進(jìn)來，便站了起來。我問，我想買幾個(gè)菜帶走可以嗎？給醫(yī)院的病人。飯館的老板娘說，當(dāng)然可以，你先選菜吧。然后她說，我給廚師打個(gè)電話。我點(diǎn)了幾樣老伴兒平時(shí)愛吃的菜。哦，只是不知道這家飯館能不能做，這大過年的。老板娘說，沒問題。廚師很快就回來了，他沖我點(diǎn)了點(diǎn)頭。是啊，若是這時(shí)候?qū)Ψ降谋砬槔锷晕⒂幸唤z的不滿，都會(huì)傷害到客人——這個(gè)除夕夜里脆弱的人喲。我問，今天的和平時(shí)還是一個(gè)價(jià)錢嗎？老板娘說，大過年的，不能乘人之危，平時(shí)賣什么價(jià)還是什么價(jià)，還要做得更好、更精細(xì)些才對呀。菜做好了，品相不錯(cuò)，我決計(jì)打車回醫(yī)院。上車后，司機(jī)說，過年好！去哪兒？我說，第一醫(yī)院。司機(jī)說，家里有人住院？我說，老伴兒。司機(jī)長嘆了一聲，這年哪，有人歡喜有人愁哇。剛才我拉了一位老大娘。我問，大娘咋才回家過年哪？老太太一聽就流淚了。我就跟她說，大娘，大過年的，咱得高高興興的，對吧？臨走時(shí)，那個(gè)老太太非要給我一百塊錢。我說，我怎么能要您錢呢？您留著吧。老太太說，就當(dāng)是我給你的壓歲錢了。我一聽，眼淚嘩嘩的。最后，我還是悄悄把錢塞到老太太的包里了，看她進(jìn)了進(jìn)站口才走……人人都有犯難的事呀。老哥，你看我，媳婦在家等著我呢，可我為了家人還在路上奔波哩!回到醫(yī)院，病床上的老伴兒很高興?？粗蛔雷拥牟耍f，大年三十兒還有飯店開門？我說，這是托你的福，說明你的病很快就要好了，好事就從今天開始啦。老伴兒聽了也蠻高興的，她竟然慢慢地坐了起來。零點(diǎn)的鐘聲響了，我們老兩口兒舉起酒杯祝福彼此。老伴兒閃動(dòng)著淚花說，難為你了。我說，別這么說，我愿意，高興著哪。老伴兒說，好好活著。我說，什么？老伴兒說，你一定要好好活著。(選自2019年第1期《長城》，有改動(dòng))13.下列對文章思想內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是()A.文章交代“我”老伴的病情嚴(yán)重，既是“我”在除夕夜外出買菜的原由，也暗示了“我”在特定環(huán)境下的傷感心情。B.文中插敘“我”小時(shí)候逃避父親的打而離家之事，意在用那時(shí)的感受來突出“我”現(xiàn)在的孤獨(dú)無依以及對家的眷戀。C.文章兩次寫“我”流淚，第一次突出了“我”受到陌生人祝福時(shí)的感動(dòng)，第二次表達(dá)了“我”找到小飯館時(shí)的感喟。D.出租車司機(jī)的感嘆，意蘊(yùn)豐富，既有對生活艱辛的感慨，又有對“我”的勸慰，從而揭示出人們對人生無常的哀痛。14.下列對文章藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A.本文采用第一人稱，但敘述時(shí)卻將其它人物推到前臺(tái)，讓讀者來認(rèn)識其言容笑貌，而“我”隱身其后，處于次要地位。B.文章開頭點(diǎn)出“迷茫和感傷”，它是“我”心情的寫照，又讓讀者產(chǎn)生疑問，從而自然引出對老伴病情的敘述。C.“街上商家、飯館等都關(guān)門了”一句蘊(yùn)含了“我”的失落、凄涼與孤寂之情，又與最后找到小飯館形成了對比。D.文章構(gòu)思巧妙，以“我”買菜為線索，將所寫人物及事件一一展現(xiàn)，使得文章既層次分明，又脈絡(luò)清晰，渾然一體。15.文中對雪夜的環(huán)境描寫有什么作用？請結(jié)合文本簡要分析。16.從本文人物的身上可看到濃濃的人性之美，請結(jié)合文本簡要分析?！敬鸢浮?3.D14.A15.①渲染寒冷環(huán)境氣氛，烘托了人物傷感心情。除夕夜，下雪不止，天氣寒冷，而老伴重病，“我”心情沉重，這里用寒冷的雪夜烘托了人物的內(nèi)心哀傷。②用寒冷的氣候突出反襯出流浪漢、出租車司機(jī)和飯店老板娘等人熱心、善良的形象特征，凸顯出偉大的人性光輝。16.①“我”為老伴的病情擔(dān)憂，為了安慰老伴，尋找老伴喜歡吃的菜，而老伴最后說“你一定要好好活著”等，體現(xiàn)了夫妻之間相濡以沫、為對方著想的深情。老伴生重病，“我”沒告訴別人，敢于面對困難，自己的事情自己承擔(dān)。②流浪漢在大街上用小鐵桶涮“火鍋”，洋溢著幸福的笑容；與“我”陌不相識，叫“我”一起過年，告訴我小飯館的位置，還?！拔摇崩习樵缛湛祻?fù)。體現(xiàn)了以苦為樂、樂于助人、富有同情心的精神。③小飯館老板娘及廚師給流浪漢佐料，對待“我”很熱情，價(jià)格與平時(shí)一樣，還要做得更好、更精細(xì)。體現(xiàn)了待人善良、服務(wù)熱情、生意公道、為他人著想的品質(zhì)。④出租車司機(jī)開導(dǎo)大娘，還不收其車費(fèi)，送大娘進(jìn)車站口后才走，體現(xiàn)了為人熱心，救助危難的道德品質(zhì)?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查學(xué)生對文章思想內(nèi)容的理解與分析能力。D．“……從而揭示出人們對人生無常的哀痛”錯(cuò)誤。由“司機(jī)說，家里有人住院？我說，老伴兒。司機(jī)長嘆了一聲，這年哪，有人歡喜有人愁哇”可知，司機(jī)只知“我”老伴住院，而不知其病重危及到生命，因此“對人生無常的哀痛”語意過重。故選D?！?4題詳解】.本題考查學(xué)生對文章藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞能力。A．“‘……我’，隱身其后，處于次要地位”錯(cuò)誤。從文章來看，“我”與文中所寫人物及大多數(shù)的事件都有聯(lián)系，而在敘述時(shí)，“我”也參與其中，和其他人物共同為表現(xiàn)文章主旨服務(wù)，因此，并沒有“隱身其后”，也不是處于次要地位。故選A?！?5題詳解】本題考查學(xué)生分析把握環(huán)境描寫作用的能力。（1）選文開頭的環(huán)境描寫：“漫天的大雪下了整整一天，整座城市變成了雪國”，渲染寒冷的環(huán)境氣氛，烘托了人物傷感心情。（2）結(jié)合“老伴重病已住了半年多的醫(yī)院”“大雪甫落之后，東北的除夕夜更加寒氣襲人。我踏著向前走著，內(nèi)心很凄涼”分析，文中的景物描寫有除夕夜，下雪不止，天氣寒冷，而老伴重病，“我”心情沉重，這里用寒冷的雪夜烘托了人物的內(nèi)心哀傷。（3）關(guān)于雪景的描寫還有：“這條路可真長呵，加上是難走的厚厚雪路”“雪愈下愈大。果然，在街的盡頭我看到了那家小飯館”。結(jié)合“路過一個(gè)胡同口，我看到幾個(gè)流浪漢正在用小鐵桶涮火鍋，個(gè)個(gè)臉上洋溢著幸福的笑容，他們對我說，‘兄弟，過來喝酒呀，咱們一塊兒過年吧””“果然，在街的盡頭我看到了那家小飯館，我又禁不住熱淚盈眶了”“年輕的老板娘見我進(jìn)來，便站了起來。我問，我想買幾個(gè)菜帶走可以嗎？給醫(yī)院的病人。飯館的老板娘說，當(dāng)然可以，你先選菜吧。然后她說，我給廚師打個(gè)電話”等分析，用寒冷的氣候突出反襯出流浪漢、出租車司機(jī)和飯店老板娘等人熱心、善良的形象特征，凸顯出偉大的人性光輝。【16題詳解】本題考查學(xué)生對文中人物形象的鑒賞能力?？疾閺牟煌嵌群蛯用姘l(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神的能力。小說塑造了一系列的人物形象，有“我”除夕夜為安慰妻子，冒著大雪，去尋找老伴喜歡吃的菜；有“流浪漢”，在大街上用小鐵桶涮火鍋，臉上洋溢著幸福的笑容，請“我”喝酒，幫“我”指路，祝“我”老伴早日康復(fù)等；有“小飯館老板娘及廚師”，給流浪漢佐料，幫“我”燒菜，價(jià)格與平時(shí)一樣；有“出租車司機(jī)”，開導(dǎo)大娘，不收其車費(fèi)，送大娘進(jìn)車站；還有“我”病重的妻子，自己已經(jīng)病危，還勸“我”“你一定要好好活著”。（1）結(jié)合“我暗自落淚，內(nèi)心依然巴望奇跡發(fā)生”“我知道老伴吃不下東西了，但哪怕是擺擺樣子，讓她看一看也好啊。于是，我上街尋找飯店，去買幾個(gè)老伴愛吃的菜”老伴兒說，你一定要好好活著”“老伴兒得了重病之后，我沒有通知單位的任何人。我始終認(rèn)為，一個(gè)人的困難永遠(yuǎn)是自己的，要自己去面對”等分析，體現(xiàn)了夫妻之間相濡以沫、為對方著想的深情?！拔摇睕]告訴別人，敢于面對困難，自己的事情自己承擔(dān)。（2）結(jié)合“我看到幾個(gè)流浪漢正在用小鐵桶涮火鍋，個(gè)個(gè)臉上洋溢著幸福的笑容。他們對我說，‘兄弟，過來喝酒呀，咱們一塊兒過，年吧’”“過年好！你們盡興吧，我真的是有事”“我離開時(shí)，那幾個(gè)流浪漢在喊，祝你老伴兒早日康復(fù)”他們答道，往前走到頭有一家小飯館開門，我們的佐料就是她給的呢”等分析，體現(xiàn)了以苦為樂、樂于助人、富有同情心的精神。（3）結(jié)合“飯館的老板娘說，當(dāng)然可以，你先選菜吧。然后她說，我給廚師打個(gè)電話”“老板娘說，沒問題”“老板娘說，大過年的，不能乘人之危，平時(shí)賣什么價(jià)還是什么價(jià)，還要做得更好、更精細(xì)些才對呀”等分析，體現(xiàn)了待人善良、服務(wù)熱情、生意公道、為他人著想的品質(zhì)。（4）結(jié)合“剛才我拉了一位老大娘。我問，大娘咋才回家過年哪？老太太一聽就流淚了。我就跟她說，大娘，大過年的，咱得高高興興的，對吧？臨走時(shí)，那個(gè)老太太非要給我一百塊錢。我說，我怎么能要您錢呢？您留著吧。老太太說，就當(dāng)是我給你的壓歲錢了。我一聽，眼淚嘩嘩的。最后，我還是悄悄把錢塞到老太太的包里了，看她進(jìn)了進(jìn)站口……人人都有犯難的事呀”等分析，體現(xiàn)了為人熱心，救助危難的道德品質(zhì)。這些人有的待人善良，服務(wù)熱情，生意公道，有的為人熱心，救助危難，有的待人細(xì)心，體貼入微。這些描寫表現(xiàn)了濃濃的人性美，是作者的匠心所在。三、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。辛棄疾，字幼安，齊之歷城人。少師蔡伯堅(jiān)。金主亮死，耿京聚兵山東，為掌書記，即勸京決策南向。紹興三十二年，奉表歸宋，授承務(wù)郎，改差江陰僉判。乾道六年，遷司農(nóng)寺主簿，出知滁州。州罹兵燼，井邑凋殘，棄疾寬征薄賦，招流散，教民兵，議屯田。辟江東安撫司參議官。留守葉衡雅重之。衡入相，力薦棄疾慷慨有大略。紹熙二年，起福建提點(diǎn)刑獄。嘗攝帥，每嘆曰：“福州前枕大海，為賊之淵，上四郡民頑獷易亂，帥臣空竭，急緩奈何！”至是務(wù)為鎮(zhèn)靜，未期歲，積鏹至五十萬緡，榜曰：“備安庫”。謂閩中土狹民稠，歲儉則糴于廣，今幸連稔，宗室及軍人入倉請米，出即糶之，候秋賈賤，以備安錢糴二萬石，則有備無患矣。又欲造萬鎧，招強(qiáng)壯補(bǔ)軍額，嚴(yán)訓(xùn)練，則盜賊可以無虞。事未行，臺(tái)臣王藺劾其用錢如泥沙，殺人如草芥，旦夕望端坐“閩王殿”。遂丐祠歸。進(jìn)樞密都承旨，未受命而卒。棄疾豪爽尚氣節(jié)，識拔英俊，所交多海內(nèi)知名士。帥長沙時(shí)士人或訴考試官濫取第十七名《春秋》卷?xiàng)壖膊熘湃凰鱽啺瘛洞呵铩肪韮梢字畣⒚麆t趙鼎也。棄疾怒曰：“佐國元?jiǎng)祝液啟僖蝗?，胡為又一趙鼎！”擲之地。次閱《禮記》卷，棄疾曰：“觀其議論，必豪杰士也，此不可失。”啟之，乃趙方也。為大理卿時(shí)，同僚吳交如死，無棺斂，棄疾嘆曰：“身為列卿而貧若此，是廉介之士也！”既厚賻之，復(fù)言于執(zhí)政，詔賜銀絹。棄疾嘗同朱熹游武夷山，賦《九曲棹歌》。熹歿，偽學(xué)②禁方嚴(yán)，門生故舊至無送葬者。棄疾為文往哭之曰：“所不朽者，垂萬世名。孰謂公死，凜凜猶生！”棄疾雅善長短句，悲壯激烈，有《稼軒集》行世。（節(jié)選自《宋史·辛棄疾傳》）【注】①忠簡：南宋初期政治家趙鼎的謚號，即下一句所說的趙鼎。②偽學(xué)：程朱理學(xué)在南宋時(shí)被稱為偽學(xué)。17.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.帥長沙時(shí)／士人或訴考試官／濫取第十七名《春秋》卷／棄疾察之／信然索亞榜《春秋》卷兩／易之啟名／則趙鼎也B.帥長沙時(shí)／士人或訴考試官濫取第十七名《春秋》卷／棄疾察之信然／索亞榜《春秋》卷兩易之/啟名則趙鼎也C.帥長沙時(shí)士人／或訴考試官濫取第十七名《春秋》卷／棄疾察之／信然索亞榜《春秋》卷兩易之／啟名則趙鼎也D.帥長沙時(shí)士人／或訴考試官濫取第十七名《春秋》卷／棄疾察之信然／索亞榜《春秋》卷兩／易之啟名/則趙鼎也18.下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.《春秋》是儒家的經(jīng)典著作，敘事簡要，深寓褒貶，是我國現(xiàn)存最早的編年體史書。B.《禮記》主要記錄禮儀，是研究中國古代社會(huì)情況、典章制度和儒家思想的重要著作。C.大理卿，官職名。大理寺，官署名。古時(shí)最高法庭，掌管刑獄案件審理。D.《稼軒集》是辛棄疾的作品集，又叫《稼軒長短句》，收錄了辛棄疾一生的詩、詞、文。19.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.紹興三十二年，辛棄疾帶奏表歸順南宋，被授予承務(wù)郎之職，改任江陰僉判。乾道六年，升為司農(nóng)寺主簿，出京任滁州知州。B.辛棄疾擔(dān)任滁州知州時(shí)，適逢百姓受到戰(zhàn)火的波及，他先后出臺(tái)了減輕賦稅，安頓流離失所的百姓，訓(xùn)練民兵等政策。C.辛棄疾正氣浩然，慧眼識才。辛棄疾主政長沙時(shí)，發(fā)現(xiàn)考官濫取考生，十分生氣，親自查閱試卷，發(fā)現(xiàn)趙方是個(gè)豪杰之士。D.辛棄疾性情豪爽，樂于助人。同事吳交如死后，家貧無錢買棺斂葬，辛棄疾慷慨解囊?guī)椭k理喪事，并贊嘆吳交如的清廉。20.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）留守葉衡雅重之。衡入相，力薦棄疾慷慨有大略。（2）遂丐祠歸。進(jìn)樞密都承旨，未受命而卒。21.辛棄疾采取了哪些措施解決福州盜賊之事？請結(jié)合文本簡要分析?！敬鸢浮?7.B18.D19.C20.（l）留守葉衡一向看重他，葉衡入朝任宰相，竭力推薦辛棄疾為人剛直不阿，有遠(yuǎn)大的謀略。（2）于是辛棄疾請求辭官回家。（后來）晉升樞密都承旨，未赴任就去世了。21.①他致力于安撫百姓，積累大量錢財(cái)。②到廣南買糧，秋天價(jià)賤時(shí)，用備安庫的錢買糧，以備有患。③想造萬套鎧甲，招募軍隊(duì)并嚴(yán)格訓(xùn)練?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。“帥長沙時(shí)”作時(shí)間狀語，其后要斷開；而“士人”作句子的主語，故“士人”前應(yīng)該斷開。排除CD?！安熘薄靶湃弧钡闹髡Z都是“辛棄疾”，“信然”是對上一句的陳述，應(yīng)該與下一句“索……答卷”斷開，且“兩易之”中的“兩”作動(dòng)詞“易”的狀語，二者不可斷開，排除A。本句譯為：在長沙為帥時(shí)，士人有投訴考試官胡亂錄取了第十七名《春秋》答卷，辛棄疾調(diào)查此事，確實(shí)是這樣，索取第二榜的《春秋》答卷反復(fù)審閱，啟封一看，名字是趙鼎。故選B?！?8題詳解】本題考查學(xué)生理解古代文化常識能力。D.“《稼軒集》……又叫《稼軒長短句》”錯(cuò)誤，《稼軒集》不是《稼軒長短句》，《稼軒長短句》收錄的是辛棄疾的詞。故選D。【19題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“發(fā)現(xiàn)考官濫取考生”錯(cuò)誤，從“士人或訴考試官濫取第十七名《春秋》卷，棄疾察之信然”可知，并非是辛棄疾發(fā)現(xiàn)，而是有人告發(fā)考試官濫取《春秋》卷。故選C?！?0題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。得分點(diǎn)：（1）“雅”，平素，向來；“入相”，入朝任宰相；“力”，極力；“慷慨”，正氣凌然，有正氣；“大略”，遠(yuǎn)大的謀略。（2）“遂丐祠歸”，省略主語“辛棄疾”；“丐祠”，請求奉祠，意謂請求辭官；“進(jìn)”，晉升；“受命”，接受任命去赴任?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。從原文“務(wù)為鎮(zhèn)靜，未期歲，積鏹至五十萬緡”，可概括出他致力于安撫百姓，積累大量錢財(cái)；從“謂閩中土狹民稠，歲儉則糴于廣，今幸連稔，宗室及軍人入倉請米，出即糶之，候秋賈賤，以備安錢糴二萬石，則有備無患矣”，可以概括出他到廣南買糧，秋天價(jià)賤時(shí)，用備安庫的錢買糧，以備有患；從“又欲造萬鎧，招強(qiáng)壯補(bǔ)軍額，嚴(yán)訓(xùn)練，則盜賊可以無虞”，可以概括出他想造萬套鎧甲，招募軍隊(duì)并嚴(yán)格訓(xùn)練。參考譯文：辛棄疾，字幼安，山東歷城人。年輕時(shí)以蔡伯堅(jiān)為師。金主完顏亮死后，耿京在山東聚集人馬，他擔(dān)任掌書記，于是就勸耿京作南歸決斷。紹興三十二年，辛棄疾帶奏表歸順南宋，被授予承務(wù)郎之職，改任江陰僉判。乾道六年，升為司農(nóng)寺主簿，出京任滁州知州。滁州遭受戰(zhàn)火毀壞，村落城池破敗，辛棄疾減輕賦稅，招撫逃難流散的百姓，訓(xùn)練民兵，議定軍隊(duì)屯墾。受聘為江東安撫司參議官。留守葉衡一向器重他。葉衡入朝任宰相后，極力推薦辛棄疾，認(rèn)為他充滿正氣，有雄才大略。紹熙二年，辛棄疾被起用為福建提點(diǎn)刑獄。辛棄疾曾經(jīng)代任主帥，常常嘆道：“福州前面臨海，是盜賊藏身之所，上四郡的百姓頑劣粗野容易造反，而帥府空虛，一旦情況緊急，怎么辦？”在這種情況下他致力于安撫百姓，不到一年，積累錢財(cái)達(dá)到五十萬緡，庫房匾額寫“備安庫”三個(gè)字。他認(rèn)為閩中地少人多，年歲歉收，就到廣南買糧，現(xiàn)在幸好連年豐收，宗室及軍人來糧倉買米，于是就拿出賣給他們，等秋天價(jià)賤時(shí)，用備安庫的錢買入二萬石，這樣就有備無患。又想造萬套鎧甲，招募強(qiáng)壯者補(bǔ)充軍隊(duì)，嚴(yán)格訓(xùn)練，那么盜賊就不再是憂患。此事未及施行，臺(tái)臣王藺彈劾他用錢像泥沙，殺人像草芥，早晚會(huì)端坐在“閩王殿”上稱王。于是辛棄疾請求辭官回家。（后來）晉升樞密都承旨，未赴任就去世了。辛棄疾為人豪爽，崇尚氣節(jié)，能識別和提拔有才能的人，所交多是海內(nèi)名士。在長沙為帥時(shí)，士人有投訴考試官胡亂錄取了第十七名《春秋》答卷，辛棄疾查出事實(shí)確實(shí)這樣，索取第二榜的《春秋》答卷反復(fù)審閱，啟封一看，名字是趙鼎。辛棄疾生氣地說：“佐國元?jiǎng)?，只有忠簡一個(gè)人，怎么又出了一個(gè)趙鼎！”他把考卷扔在地上。又看《禮記》答卷，辛棄疾說：“看他的議論，定是豪杰壯士，此人不可失去。”啟封一看，是趙方。辛棄疾為大理卿時(shí)，同僚吳交如去世了，沒有棺材入殮，辛棄疾感嘆：“身為列卿而如此貧困，真是廉潔耿介之士?。　彼?zèng)送財(cái)物幫助辦了喪事后，又對宰執(zhí)說了此事，皇上下詔賜吳交如銀絹。辛棄疾曾和朱熹游歷武夷山，做賦《九曲棹歌》。朱熹死時(shí)，他的學(xué)說正遭禁止，門生朋友甚至沒有為他送葬的。辛棄疾寫祭文去哭他說：“不朽的是名聲流傳萬世。誰說您已去世，您令人敬畏，如同活在世間！”辛棄疾非常善長寫詞，他的詞悲壯激烈，有《稼軒集》流傳于世。（二）古代詩歌閱讀（本題共4小題，15分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。夜泊牛渚懷古【唐】李白牛渚西江夜，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍①。余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆席②，楓葉落紛紛?！咀ⅰ竣冁?zhèn)西將軍謝尚鎮(zhèn)守牛渚時(shí)，偶遇家貧的袁宏誦詩，十分欣賞，袁宏從此名聲大振。②席：一作“去”。22.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩的一開頭，便寫出夜晚江面上的遼闊空明，為引發(fā)融通古今的情思做好了鋪墊。B.詩人夜泊牛渚，頓生懷古之情，對袁宏在貧寒中被謝尚賞識而名聲大噪申甚為羨慕。C.望秋月而思古人，詩人不由得發(fā)出高亢的吶喊，呼喚那賞識自己曠世才華的伯樂。D.全詩用語自然清新，內(nèi)容淺顯，寫景疏朗有致，寫情含蓄不露，卻有悠然的神韻。23.結(jié)合全詩，談?wù)勎猜?lián)是如何表達(dá)詩人無盡情思的？【答案】22.C23.①最后兩句寓情于景、以景結(jié)情（虛實(shí)結(jié)合），②想象明天楓葉飄落，掛帆遠(yuǎn)去，以寂寥、凄清的環(huán)境氛圍，③烘托了詩人因不遇知音而產(chǎn)生的孤寂、凄苦之情。【解析】【22題詳解】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識選項(xiàng)中是否有對詩歌的解讀的錯(cuò)誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個(gè)詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。C項(xiàng)，“詩人不由得發(fā)出高亢的吶喊”錯(cuò)誤?！霸仭保髟?；“高詠”，好詩篇，佳作。“余亦能高詠”，是指詩人也有高詠的才華，而不是詩人不由得發(fā)出高亢的吶喊。故選C?！?3題詳解】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧的能力。解答此類試題，第一步，指出運(yùn)用了哪種手法。第二步，分析怎樣運(yùn)用了這種手法。第三步，簡析這種手法在塑造形象和表情達(dá)意中作用?！懊鞒瘨旆ィ瑮魅~落紛紛”，末聯(lián)宕開寫景，想象明朝掛帆離去的情景，這是虛寫。在颯颯秋風(fēng)中片帆高掛，舟即將離開江渚；楓葉紛紛飄落，像是無言地送著寂寞離去的行舟，這是實(shí)寫。這是虛寫與實(shí)寫相結(jié)合。通過聯(lián)想和想象，寫明天楓葉飄落，掛帆遠(yuǎn)去的情景，營造了一種寂寥、凄清的環(huán)境氛圍。秋色秋聲，寓情于景進(jìn)一步烘托出因不遇知音而引起的寂寞凄清情懷?！军c(diǎn)睛】賞析：首句開門見山，點(diǎn)明“牛渚夜泊”。次句寫牛渚夜景，大處落墨，展現(xiàn)出一片碧海青天、萬里無云的境界。寥廓空明的天宇，和蒼茫浩渺的西江，在夜色中融為一體，越顯出境界的空闊渺遠(yuǎn)，而詩人置身其間時(shí)那種悠然神遠(yuǎn)的感受也就自然融合在里面了。三、四句由牛渚“望月”過渡到“懷古”。謝尚牛渚乘月泛江遇見袁宏月下朗吟這一富于詩意的故事，和詩人眼前所在之地（牛渚西江）、所接之景（青天朗月）的巧合，固然是使詩人由“望月”而“懷古”的主要憑藉，但之所以如此，還由于這種空闊渺遠(yuǎn)的境界本身就很容易觸發(fā)對于古今的聯(lián)想。空間的無垠和時(shí)間的永恒之間，在人們的意念活動(dòng)中往往可以相互引發(fā)和轉(zhuǎn)化，陳子昂登幽州臺(tái)，面對北國蒼莽遼闊的大地而涌起“前不見古人，后不見來者”之感，便是顯例。而今古長存的明月，更常常成為由今溯古的橋梁，“月下沉吟久不歸，古來相接眼中稀”（《金陵城西月下吟》），正可說明這一點(diǎn)。因此，“望”、“憶”之間，雖有很大跳躍，讀來卻感到非常自然合理?！巴弊之?dāng)中就含有詩人由今及古的聯(lián)想和沒有明言的意念活動(dòng)?！翱諔洝钡摹翱铡弊?表現(xiàn)了詩人對過去的回憶，也暗示了這份回憶注定沒有回應(yīng)。暗逗下文。如果所謂“懷古”，只是對幾百年前發(fā)生在此地的“謝尚聞袁宏詠史”情事的泛泛追憶，詩意便不免平庸而落套。詩人別有會(huì)心，從這樁歷史陳跡中發(fā)現(xiàn)了一種令人向往追慕的美好關(guān)系—貴賤的懸隔，絲毫沒有妨礙心靈的相通；對文學(xué)的愛好和對才能的尊重，可以打破身份地位的壁障。而這，正是詩人在當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)中求之而不可的得。詩人的思緒，由眼前的牛渚秋夜景色聯(lián)想到往古，又由往古回到現(xiàn)實(shí)，情不自禁地發(fā)出“余亦能高詠，斯人不可聞”的感慨。盡管自己也象當(dāng)年的袁宏那樣，富于文學(xué)才華，而象謝尚那樣的人物卻不可復(fù)遇了?！安豢陕劇被貞?yīng)“空憶”，寓含著世無知音的深沉感喟?！懊鞒瘨旆瑮魅~落紛紛。”末聯(lián)宕開寫景，想象明朝掛帆離去的情景。在颯颯秋風(fēng)中，片帆高掛，客舟即將離開江渚；楓葉紛紛飄落，象是無言地送著寂寞離去的行舟。秋色秋聲，進(jìn)一步烘托出因不遇知音而引起的寂寞凄清情懷。閱讀下面這首詞，完成下面小題。滿江紅·送李正之提刑入蜀【1】辛棄疾蜀道登天，一杯送繡衣【2】行客。還自嘆中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄【3】。把功名收拾付君侯，如椽筆。兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說。要新詩準(zhǔn)備，廬山山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌【4】上三更月。正梅花萬里雪深時(shí)，須相憶。注釋：【1】這首詞作于宋孝宗淳熙十一年（1184），當(dāng)時(shí)辛棄疾閑居江西上饒。