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Unit3LivingLegendsReadtounderstandLet’sguess.Lookatthepictureandguesswhoarethey?SportsLegendsReadtounderstandLet’spredict.Lookatthetitle,andpredictthemainideaofthepassage.Readingtips:Titleusuallytellsusthekeyinformationofthepassage.AliveFamousfiguresReadtounderstandLet’ssummarize.ReadthepassagequicklyandfigureoutwhyLangPingandMichaelJordanarethelivinglegends?

LivinglegendsSettinggoodexamplesMastersintheirfieldsReadtoapplyLet’sfind.Pairwork:Readthepassageagainandfindouttheevidencesoflivinglegends.LivinglegendsMastersGoodexamplesLangPingPlayer,coach,personChallenges—solutions--resultMichaelJordanImpressiveskillsMentalstrength,shareshissuccessReadtoapplyLet’sdiscuss.Groupwork:whatkindofpersondoyouthinkLangPingandMichaelJordan?CooperativeNevergiveup….LivinglegendsReadtoinnovateLet’scompare.Groupwork:isthereanylivinglegendsaroundus?Trytosharewithyourpartners.LivinglegendsLivinglegendsAssessmentItemsAgreePartlyagreeDisagree1.Icanunderstandthemeaningoflivinglegends.2.Icananalyzethestandardsoflivinglegends.3.Icanexpressmyownideainthegroupwork.HomeworkLevel1:Level2:CompareLangPingorMichaelJordanwiththelivinglegendsaroundyou.Writeapassagetointroducingthelivinglegendaroundyou.Thankyoufortheinteraction!!LessonplanningUnderstandingApplicationInnovationTheme:manandsociety

Texttype:narrationStructure:topicsentence+event+evidencesTask-basedLanguageTeaching(TBLT);

CooperativeLearningAfterthelesson,sswillbeableto:1.GraspthebasicinformationaboutLangPingandJordan;2.Comprehendtheexpressionsrelatedtothelivinglegends;3.formthestandardsofjudgingthelegendsandconnectwiththelegendsaroundthemselves.

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