《圓的認識》教學設計

蘇教版教材五年級（上）第六單元《圓的認識》教學設計【教材分析】《圓的認識》是蘇教版五年級下冊，第六單元的內(nèi)容。也是小學階段“空間與圖形”部分重要內(nèi)容之一，它是在學生學習了長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的，同時這部分內(nèi)容為學生進一步學習圓的周長、圓的面積，圓柱、圓錐奠定基礎?！窘虒W內(nèi)容】蘇教版小學數(shù)學五年級下冊第85—87頁?！窘虒W目標】1.認識圓，知道圓各部分的名稱；掌握圓的特征。2.理解直徑和半徑的相互關(guān)系。3.學會用圓規(guī)畫規(guī)定大小的圓?！窘虒W重點】在動手操作中掌握圓的特征，學會用圓規(guī)畫圓的方法?！窘虒W難點】同圓或等圓中，直徑和半徑的關(guān)系?！窘虒W準備】圓規(guī)、圓形紙片、三角板、直尺、多媒體等。【教學過程】 一、活動導入【導入語】孩子們，一年一度的汽車設計大賽正在進行著，來看看你喜歡誰的設計？你的理由是什么？【設計意圖活動導入新課,用小汽車設計大賽吸引學生注意力,進而提高學習興趣，激發(fā)學生的學習興趣?！慷?、探究新知（一）認識圓。1.初步感知圓?！窘處熢O問】為什么車輪是圓形的就跑得快？【學生活動1】用手在空中畫圓，并說它的特點?！窘虒W切入】同學們想想以前我們學過哪些平面圖形？它們和圓有什么相同點和不同點？【教師總結(jié)】以前的多邊形是由線段圍成，有頂點；圓是由曲線圍成，沒有頂點。（板書：圓的認識貼圖片圓）2.找一找。剛才我們已經(jīng)認識了圓，你能在圖片中找出圓嗎？【學生活動2】尋找生活中的圓。3.畫圓?！窘虒W過渡語】剛才呀，同學們發(fā)現(xiàn)了那么多的圓，那我們來動手畫個圓吧。【學生活動3】同學們利用直尺上的圓，小圓片，水杯，彩筆筒等物品畫圓?！窘處熞龑А砍死眠@些圓形物品畫圓，還可以用什么畫？【學生預設回答】圓規(guī)【教師提問】請同學們拿出圓規(guī)，跟老師來認識一下這位新朋友：圓規(guī)有兩只腳，一只腳裝有筆芯，一只腳是針尖，那到底怎么畫圓呢？【學生活動4】看圓規(guī)畫圖視頻，并拿出自己的圓規(guī)畫一個圓。并說出步驟?！緦W生預設回答】①把圓規(guī)的兩腳分開，定好兩腳間的距離；②把有針尖的一只腳固定在一點上；③帶有鉛筆的那只腳繞點旋轉(zhuǎn)一周?！窘處熋鞔_】兩腳叉開-固定針尖-旋轉(zhuǎn)成圓。（二）認識圓心，半徑和直徑。1.自主學習?！窘虒W過渡】同學們，你知道為什么我們畫的圓有大有小，有高有低嗎？【學生活動5】自主閱讀課本例1，同桌互相說一說什么是圓心，什么是半徑，什么是直徑?！窘處熜〗Y(jié)】圓心決定了圓的位置，半徑?jīng)Q定了圓的大小。（板：位置、大?。緦W生活動6】合作探究。4人一組，通過把圓片沿著直徑折一折，畫一畫，量一量，比一比，研究如下問題：1.在同一個圓里，可以畫多少條半徑？長度都相等么？2.在同一個圓里，可以畫多少條直徑？長度都相等么？3.在同一個圓里直徑長度知半徑長度有什么關(guān)系？4.圓是軸對物圖形么？它有幾條對稱軸？【小組展示】1.無數(shù)條半徑，長度都相等。2.無數(shù)條直徑，長度都相等。3.直徑是半徑的2倍。4.圓是軸對稱圖形，有無數(shù)條對稱軸?！窘處熆偨Y(jié)】早在兩千多年前我國偉大的思想家墨子也得到過和我們相似的結(jié)論：圓，一中同長也。短短幾個字，把圓的特征寫的明明白白，這個發(fā)現(xiàn)比西方早了整整一千年?！驹O計意圖通過觀察討論培養(yǎng)學生的思考能力，通過學生合作、交流、總結(jié)、展示，鍛煉學生的概括能力和語言表達能力。】三、鞏固提高1.課本89頁練一練第一題。2.明辨是非。3.對數(shù)游戲。【教師小結(jié)】同學們學得真好，反應真快。四、暢談收獲這節(jié)課你有什么收獲？你還有哪些疑問？【設計意圖讓學生自己說出本節(jié)課的知識,不僅培養(yǎng)了學生的概括能力,而且提高了學生的在總結(jié)過程中進一步發(fā)現(xiàn)自己的收獲和不足?！课?、布置作業(yè)用直尺圓規(guī)畫一幅美麗的圖案并涂色?！驹O計意圖實踐作業(yè)讓學生在解決實際問題的過