中班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《比較粗細(xì)》

中班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《比較粗細(xì)》中班數(shù)學(xué)教案。

前輩告知我們，做事之前提前下功夫是勝利的一部分。身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學(xué)到學(xué)問，因此，老師們都會(huì)選擇預(yù)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與同學(xué)更好的溝通。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細(xì)心整理了《中班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《比較粗細(xì)》》，信任能對(duì)大家有所關(guān)心。

數(shù)學(xué):比較粗細(xì)

活動(dòng)目的:

1.學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì),能從粗到細(xì)給五個(gè)物體排序.

2.培育觀看,比較力量.

活動(dòng)預(yù)備:

預(yù)備各種粗細(xì)不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等.

活動(dòng)過程：

1、孫悟空會(huì)變的金箍棒引題，讓它變粗或變細(xì)。

2、幼兒在活動(dòng)室中查找一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。

3、出示'奇異的口袋'讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對(duì)的。

4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細(xì)的，并按從粗到細(xì)進(jìn)行排序。

5、分組操作：

(1)、從奇異的口袋里摸出粗或細(xì)的物體

(2)、按粗和細(xì)把物品分成兩類

(3)、讓幼兒從"奇異的口袋"里摸出粗或細(xì)的物體。

(4)給粗細(xì)不同的小棒排挨次.

(5)將橡皮泥搓成五根粗細(xì)不同的小棒并排序。

延長(zhǎng)：比較四周環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

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中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《比較粗細(xì)》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：比較粗細(xì)

數(shù)學(xué)：比較粗細(xì)

活動(dòng)目的：

1.學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)，能從粗到細(xì)給五個(gè)物體排序。

2.培育觀看，比較力量。

活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備各種粗細(xì)不同的毛線，筆，積木，紙棒、可樂瓶等。

活動(dòng)過程：

1、孫悟空會(huì)變的金箍棒引題，讓它變粗或變細(xì)。

2、幼兒在活動(dòng)室中查找一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的？啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。

3、出示‘奇異的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對(duì)的。

4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細(xì)的，并按從粗到細(xì)進(jìn)行排序。

5、分組操作：

（1）從奇異的口袋里摸出粗或細(xì)的物體，

（2）按粗和細(xì)把物品分成兩類

（3）讓幼兒從“奇異的口袋”里摸出粗或細(xì)的物體。

（4）給粗細(xì)不同的小棒排挨次。

（5）將橡皮泥搓成五根粗細(xì)不同的小棒并排序。

延長(zhǎng)：比較四周環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《比較遠(yuǎn)近》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解遠(yuǎn)近的含義，學(xué)習(xí)用工具測(cè)量的方法比較遠(yuǎn)近，并初步學(xué)會(huì)記錄。

2、在嬉戲中體驗(yàn)比較遠(yuǎn)近的樂趣與勝利感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、有自然測(cè)量的閱歷。

2、各種可以用來測(cè)量遠(yuǎn)近的工具：紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……

3、6個(gè)裝有(即時(shí)貼1條，記錄表1張、記號(hào)筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。

4、地圖一幅。

活動(dòng)過程：

一、目測(cè)遠(yuǎn)近。

1、幼兒排成一隊(duì)隨老師進(jìn)教室，立正站好。

師：誰離黃老師最遠(yuǎn)？誰離我最近？

2、幼兒坐成半圓形。

師：誰離我最遠(yuǎn)？誰離我最近？你是怎么知道的？

小結(jié)：原來用目測(cè)可以比較遠(yuǎn)近。

二、工具測(cè)量遠(yuǎn)近。

1、A和B（兩個(gè)坐得比較近，目測(cè)不出來離老師的距離）誰離黃老師近？誰離我遠(yuǎn)？（消失爭(zhēng)議）

2、目測(cè)不出的時(shí)候我們可以用什么來測(cè)量遠(yuǎn)近？（工具：如手、腳等）

3、請(qǐng)一個(gè)幼兒用手或腳測(cè)量，老師觀看指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在我站起來，凳子就代表我的位置。

（猜測(cè)：1.幼兒測(cè)量正確：他量得真好，開頭量的時(shí)候手或腳會(huì)和他的凳子碰一碰，量到最終會(huì)和我的凳子碰一碰。

2.幼兒測(cè)量不正確：開頭量的時(shí)候手或腳要和他的凳子碰一碰，量到最終要和我的凳子碰一碰。一只手要遇到另一只手，腳跟腳尖要碰住等。）

4、出示箱子里的各種物品（紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……）。

師：我這有好多東西，它們能測(cè)量遠(yuǎn)近嗎？

幼：能。

師：我請(qǐng)一個(gè)孩子來試試。（師準(zhǔn)時(shí)訂正和指導(dǎo)）

三、跳遠(yuǎn)競(jìng)賽。

1、競(jìng)賽：剛才我們學(xué)習(xí)了用工具測(cè)量遠(yuǎn)近。你們想不想來一次跳遠(yuǎn)競(jìng)賽？現(xiàn)在我請(qǐng)小伴侶三個(gè)人一組去領(lǐng)一份材料，找到一空地，貼上準(zhǔn)時(shí)貼，每個(gè)人輪番跳，跳到哪用粉筆做記號(hào)，其他兩個(gè)人分別測(cè)量、做記錄，記錄表的上面一行寫學(xué)號(hào)，下面一行寫遠(yuǎn)近，最遠(yuǎn)的貼上代表冠軍的星星。

2、檢驗(yàn)（重點(diǎn)檢查兩份記錄表）四、延長(zhǎng)活動(dòng)--測(cè)量地圖。

師：剛才的跳遠(yuǎn)競(jìng)賽每組都產(chǎn)生了一位冠軍，現(xiàn)在他們要代表我們班去體育館參與競(jìng)賽。這是一幅幼兒園到體育館的地圖，你們看得懂嗎？

幼：有一條路上有酒店，有一條路上有醫(yī)院，有一條路上有銀行……師：你會(huì)選哪條路？為什么？

幼：近，可以節(jié)約時(shí)間。

師：究竟哪條路最近呢？我們一起回教室量一量吧！

數(shù)學(xué):比較粗細(xì)

數(shù)學(xué):比較粗細(xì)

活動(dòng)目的:

1.學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì),能從粗到細(xì)給五個(gè)物體排序.

2.培育觀看,比較力量.

活動(dòng)預(yù)備:

預(yù)備各種粗細(xì)不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等.

活動(dòng)過程：

1、孫悟空會(huì)變的金箍棒引題，讓它變粗或變細(xì)。

2、幼兒在活動(dòng)室中查找一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的？啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。

3、出示‘奇異的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對(duì)的。

4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細(xì)的，并按從粗到細(xì)進(jìn)行排序。

5、分組操作：

（1）、從奇異的口袋里摸出粗或細(xì)的物體，

（2）、按粗和細(xì)把物品分成兩類

（3）、讓幼兒從“奇異的口袋”里摸出粗或細(xì)的物體。

（1）給粗細(xì)不同的小棒排挨次.

（2）將橡皮泥搓成五根粗細(xì)不同的小棒并排序。

延長(zhǎng)：比較四周環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《比較粗細(xì)》

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：比較粗細(xì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)比較物體的粗細(xì)，并能正確表述比較結(jié)果。

2.能從細(xì)到粗給物體排序，知道粗細(xì)是相對(duì)的。

二、活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：粗細(xì)不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號(hào)筆、蠟燭等數(shù)量若干；課件；幼兒操作材料。

三、活動(dòng)過程：

1.探究發(fā)覺粗細(xì)。

（1）玩一玩，發(fā)覺粗細(xì)。

師：今日，林老師給你們帶來了一些東西，看看都有些什么？等會(huì)兒請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢础⒚幻?，并和旁邊的小伴侶說一說，它們有什么不一樣？

幼兒自由選擇材料探究，老師巡回指導(dǎo)。

（2）爭(zhēng)論，引導(dǎo)幼兒溝通共享。

師：現(xiàn)在，誰情愿來告知我，你在玩的過程中發(fā)覺了它們有什么不一樣？你是怎么發(fā)覺的？

（3）小結(jié)。

師小結(jié)：哦，你們都發(fā)覺了，這些東西有的粗，有的細(xì)。要知道是粗還是細(xì)除了可以用眼睛看，還可以動(dòng)手插一插、疊一疊、比一比。你們都很棒！那究竟什么東西粗什么東西細(xì)呢？我們一起來比比看。

2.比較推斷粗細(xì)。

（1）比較物體粗細(xì)，知道粗細(xì)是相對(duì)的。

①老師先出示不同粗細(xì)的紅色和綠色積木進(jìn)行比較。

師：我們先來看看這塊紅色的積木，你認(rèn)為它是粗的還是細(xì)的呢？我們請(qǐng)綠色的積木來幫幫忙，和它比一比。

②連續(xù)出示藍(lán)色的積木和綠色的積木進(jìn)行比較，知道粗細(xì)的相對(duì)性。

師：咦，為什么剛才和綠色的積木比，是紅色的積木粗，現(xiàn)在和藍(lán)色的積木比，紅色的積木就變細(xì)了呢？誰知道為什么？可以和你旁邊的小伴侶爭(zhēng)論爭(zhēng)論。

（2）比較三個(gè)物體的粗細(xì)，找出最粗和最細(xì)。

師：現(xiàn)在，我們把這三塊積木放在一起比一比，你認(rèn)為哪塊最粗，哪塊最細(xì)呢？

（3）小結(jié)。

小結(jié)：通過比較我們知道了比較粗細(xì)的三個(gè)隱秘。第一，最少要有兩樣?xùn)|西才能比較粗和細(xì)，單獨(dú)一樣?xùn)|西是無法比較的；其次，和不同粗細(xì)的物體比，結(jié)果是不一樣，粗和細(xì)是相對(duì)的；第三，三種以上的物體比較粗細(xì)，能比出最粗的和最細(xì)的。

3.粗細(xì)差異排序。

老師出示課件。

（1）引導(dǎo)幼兒熟悉從細(xì)到粗排序標(biāo)記圖。

師：小伴侶們，小眼睛

發(fā)現(xiàn)這里來，老師給你們帶來了一張圖片，請(qǐng)你想一想它代表什么意思？

（2）幼兒自由選擇物體按從細(xì)到粗的挨次排隊(duì)。

幼兒自由操作，老師指導(dǎo)。

師：請(qǐng)你們每個(gè)人拿四種材料根據(jù)從細(xì)到粗的挨次給他們排排隊(duì)，也可以兩個(gè)人一起合作哦?，F(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕地走到材料邊上去排一排。

個(gè)別提問。

師：你能說一說，你是怎么排的嗎？你先怎么做？

（3）師幼共同小結(jié)從細(xì)到粗排隊(duì)的方法。

老師邊說邊操作課件。

小結(jié)：第一種方法是先找出4個(gè)圓柱體當(dāng)中最細(xì)的放在最左邊，然后找出最粗的放在最右邊，再把剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較，按挨次排好隊(duì)。其次種方法是先找出最細(xì)的排第一；再找出最細(xì)的排其次；依次只用這種方法。

4.分組操作活動(dòng)。

師：“我為你們預(yù)備了四種材料，一起來看看?！?/p>

（1）老師介紹操作材料。

材料1：找出每組圖中細(xì)的物品，并在底下的方格里打“√”

材料2：找出每組圖中最粗和最細(xì)的物體，分別在它們下面的圓圈里涂上紅色和綠色。

材料3：供應(yīng)三種粗細(xì)不同的吸管，從細(xì)到粗排排隊(duì)。

材料4：供應(yīng)橡皮泥讓幼兒搓出三條不同粗細(xì)的“面條”并能