中班數(shù)學上學期教案《空間方位辨別》

中班數(shù)學上學期教案《空間方位辨別》中班數(shù)學教案。

俗話說，做什么事都要有方案和預備。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂學問能夠吸引小伴侶們的留意力，大部分老師為了讓同學學的更好都會事先預備好教案，教案有利于老師提前熟識所教學的內(nèi)容，供應效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是我為大家細心整理的“中班數(shù)學上學期教案《空間方位辨別》”，供您參考，盼望能夠關心到大家。

設計意圖：

空間方面對孩子們來說是比較抽象的。為了讓幼兒通過嬉戲去自由探究空間方位的神奇，我就結合中班整合設計了以下活動，讓幼兒在玩中學。

活動目標：

1、引導幼兒學會辨別物體的空間位置，并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。

2、培育幼兒辨別空間方位的力量。

3、體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。

活動預備：

幼兒操作材料（1、2）、范畫（1、2）、7以內(nèi)數(shù)量的圖片，錄音機、錄音帶《火車開來了》、課前教會幼兒唱《小貓歌》和會玩躲小貓的嬉戲。

活動過程：

一、嬉戲導入：

1、聽音樂入室：《火車開來了》引起幼兒的愛好。

2、——“小伴侶，看這里有許多椅子，我們找個位置坐下來?！?/p>

3、嬉戲：躲小貓“等一下老師和你們玩“躲小貓”的嬉戲，老師來做貓媽媽去抓小貓，你們做小貓去躲。貓媽媽找不到你們的話，等一下你們要告知貓媽媽“你剛剛躲在哪里的什么地方？”

二、辨別空間方位：

1、提問：“有哪只小貓告知我，你剛剛躲在哪里的什么地方？”

2、出示范畫（1）：

（1）“誰來告知我，你在圖片上

發(fā)現(xiàn)什么，？有多少？”

（2）出示蝴蝶和蝸牛圖片：“誰也來了，它在哪里呢？有多少？”

3、出示范畫（2）：“它是誰?。俊?/p>

今日喜洋洋也來和我們一起做嬉戲。

三、嬉戲：拼一拼

1、我這里有一些數(shù)字寶寶，等一下我會把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們依據(jù)所給的來拼。如：老師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2，我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。

2、幼兒拼一拼：

3、請個別幼兒來說說成品，老師小結。

四、寫一寫

1、出示范例：“今日老師出了一些題來考考小伴侶，看看你們今日學的空間方位懂了多少。”

2、老師示范。

3、幼兒做題：

五、活動結束：火車開來了小伴侶今日我們都學到了許多本事，我們一起去當小老師教一教弟弟妹妹吧。

活動反思：

孩子們對活動很感愛好，他們還很投入到活動中。他們都能樂觀舉手發(fā)言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得連續(xù)培育和鞏固?；顒娱_展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學方法爭取上的更好。

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幼兒園中班數(shù)學活動教案：空間方位辨別

設計意圖：

空間方面對孩子們來說是比較抽象的。為了讓幼兒通過嬉戲去自由探究空間方位的神奇，我就結合中班整合設計了以下活動，讓幼兒在玩中學。

活動目標：

1、引導幼兒學會辨別物體的空間位置，并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。

2、培育幼兒辨別空間方位的力量。

3、體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。

活動預備：

幼兒操作材料（1、2）、范畫（1、2）、7以內(nèi)數(shù)量的圖片，錄音機、錄音帶《火車開來了》、課前教會幼兒唱《小貓歌》和會玩躲小貓的嬉戲。

活動過程：

一、嬉戲導入：

1、聽音樂入室：《火車開來了》引起幼兒的愛好。

2、——“小伴侶，看這里有許多椅子，我們找個位置坐下來?！?/p>

3、嬉戲：躲小貓“等一下老師和你們玩“躲小貓”的嬉戲，老師來做貓媽媽去抓小貓，你們做小貓去躲。貓媽媽找不到你們的話，等一下你們要告知貓媽媽“你剛剛躲在哪里的什么地方？”

二、辨別空間方位：

1、提問：“有哪只小貓告知我，你剛剛躲在哪里的什么地方？”

2、出示范畫（1）：

（1）、“誰來告知我，你在圖片上

發(fā)現(xiàn)什么，？有多少？”

（2）、出示蝴蝶和蝸牛圖片：“誰也來了，它在哪里呢？有多少？”

3、出示范畫（2）：“它是誰啊？”

今日喜洋洋也來和我們一起做嬉戲。

三、嬉戲：拼一拼1、我這里有一些數(shù)字寶寶，等一下我會把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們依據(jù)所給的來拼。如：老師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2，我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。

2、幼兒拼一拼：

3、請個別幼兒來說說成品，老師小結。

四、寫一寫1、出示范例：“今日老師出了一些題來考考小伴侶，看看你們今日學的空間方位懂了多少?！?/p>

2、老師示范。

3、幼兒做題：

五、活動結束：火車開來了小伴侶今日我們都學到了許多本事，我們一起去當小老師教一教弟弟妹妹吧。

活動反思：

孩子們對活動很感愛好，他們還很投入到活動中。他們都能樂觀舉手發(fā)言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得連續(xù)培育和鞏固?；顒娱_展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學方法爭取上的更好。

中班數(shù)學教案《空間方位辨別》及教學反思

為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄爸邪鄶?shù)學教案《空間方位辨別》及教學反思”！

【活動目標】

1、引導幼兒學會辨別物體的空間位置，并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。

2、培育幼兒辨別空間方位的力量。

3、體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。

4、進展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

5、讓幼兒學習簡潔的數(shù)學題目。

【設計意圖】

空間方面對孩子們來說是比較抽象的。為了讓幼兒通過嬉戲去自由探究空間方位的神奇，我就結合中班整合設計了以下活動，讓幼兒在玩中學。

【活動預備】

幼兒操作材料（1、2）、范畫（1、2）、7以內(nèi)數(shù)量的圖片，錄音機、錄音帶《火車開來了》、課前教會幼兒唱《小貓歌》和會玩躲小貓的嬉戲。

【活動過程】

一、嬉戲導入：

1、聽音樂入室：《火車開來了》引起幼兒的愛好。

2、——“小伴侶，看這里有許多椅子，我們找個位置坐下來?！?/p>

3、嬉戲：躲小貓“等一下老師和你們玩“躲小貓”的嬉戲，老師來做貓媽媽去抓小貓，你們做小貓去躲。貓媽媽找不到你們的話，等一下你們要告知貓媽媽“你剛剛躲在哪里的什么地方？”

二、辨別空間方位：

1、提問：“有哪只小貓告知我，你剛剛躲在哪里的什么地方？”

2、出示范畫（1）：

（1）“誰來告知我，你在圖片上

發(fā)現(xiàn)什么，？有多少？”

（2）出示蝴蝶和蝸牛圖片：“誰也來了，它在哪里呢？有多少？”

3、出示范畫（2）：“它是誰??？”

今日喜洋洋也來和我們一起做嬉戲。

三、嬉戲：拼一拼1、我這里有一些數(shù)字寶寶，等一下我會把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們依據(jù)所給的來拼。如：老師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2，我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。

2、幼兒拼一拼：

3、請個別幼兒來說說成品，老師小結。

四、寫一寫

1、出示范例：“今日老師出了一些題來考考小伴侶，看看你們今日學的空間方位懂了多少?！?/p>

2、老師示范。

3、幼兒做題：

五、活動結束：火車開來了小伴侶今日我們都學到了許多本事，我們一起去當小老師教一教弟弟妹妹吧。

【活動反思】

孩子們對活動很感愛好，他們還很投入到活動中。他們都能樂觀舉手發(fā)言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得連續(xù)培育和鞏固。活動開展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學方法爭取上的更好。

幼兒百科：方位：方向位置。東、南、西、北為基本方位；東北、東南等為中間方位。

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中班數(shù)學教案及教學反思《空間方位辨別》

設計意圖：

空間方面對孩子們來說是比較抽象的。為了讓幼兒通過嬉戲去自由探究空間方位的神奇，我就結合中班整合設計了以下活動，讓幼兒在玩中學。

活動目標：

1、引導幼兒學會辨別物體的空間位置，并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。

2、培育幼兒辨別空間方位的力量。

3、體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂。

活動預備：

幼兒操作材料(1、2)、范畫(1、2)、7以內(nèi)數(shù)量的圖片，錄音機、錄音帶《火車開來了》、課前教會幼兒唱《小貓歌》和會玩躲小貓的嬉戲。

活動過程：

一、嬉戲導入：

1、聽音樂入室：《火車開來了》引起幼兒的愛好。

2、——“小伴侶，看這里有許多椅子，我們找個位置坐下來?！?/p>

3、嬉戲：躲小貓“等一下老師和你們玩“躲小貓”的嬉戲，老師來做貓媽媽去抓小貓，你們做小貓去躲。貓媽媽找不到你們的話，等一下你們要告知貓媽媽“你剛剛躲在哪里的什么地方?”

二、辨別空間方位：

1、提問：“有哪只小貓告知我，你剛剛躲在哪里的什么地方?”

2、出示范畫(1)：

(1)“誰來告知我，你在圖片上

發(fā)現(xiàn)什么，?有多少?”

(2)出示蝴蝶和蝸牛圖片：“誰也來了，它在哪里呢?有多少?”

3、出示范畫(2)：“它是誰啊?”

今日喜洋洋也來和我們一起做嬉戲。

三、嬉戲：拼一拼

1、我這里有一些數(shù)字寶寶，等一下我會把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們依據(jù)所給的來拼。如：老師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2，我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。

2、幼兒拼一拼：

3、請個別幼兒來說說成品，老師小結。

四、寫一寫

1、出示范例：“今日老師出了一些題來考考小伴侶，看看你們今日學的空間方位懂了多少?！?/p>

2、老師示范。

3、幼兒做題：

五、活動結束：火車開來了小伴侶今日我們都學到了許多本事，我們一起去當小老師教一教弟弟妹妹吧。

活動反思：

孩子們對活動很感愛好，他們還很投入到活動中。他們都能樂觀舉手發(fā)言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得連續(xù)培育和鞏固。活動開展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學方法爭取上的更好。

中班數(shù)學上學期教案《數(shù)字寶寶》

中班數(shù)學：數(shù)字寶寶去旅行

設計意圖：

數(shù)學活動對幼兒來說，是肯定的抽象思維，而數(shù)字則是數(shù)學活動的基礎。但數(shù)字活動大都千篇一律，缺乏趣味性，幼兒在接受的過程中難以體驗到學習的樂趣。假如把數(shù)字用一種情境的方式表現(xiàn)出來就能為幼兒所接受，體驗到數(shù)字的重要和好玩。教學中，我把貼近幼兒生活的數(shù)字以故事、嬉戲的方式融入這次“數(shù)字”教學，引導幼兒在真實的情境和實踐過程中發(fā)覺數(shù)字、學習數(shù)字。

活動目標：

1、通過觀看圖片，能辨認數(shù)字，對熟悉數(shù)字感愛好。

2、初步了解數(shù)字在生活中的運用。

重點：讓幼兒了解數(shù)字在生活中的用途。

預備：、數(shù)字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板

活動過程：

(一)、老師展現(xiàn)PPT，引出數(shù)字

1.出示空格子提問：“看看一共有幾間房？”“是的，這里有10個顏色不同的房間”

2.幼兒依據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。

師：“每間房里都有一個不同的數(shù)字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得

非常好，有的露出了小尾巴，請你們認真觀看，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間里分別藏著哪個數(shù)字寶寶？”

“你找到了哪個數(shù)字寶寶？是從哪里看出來的？”

老師小結：珍寶們真棒，10個數(shù)字寶寶都找到了，他們預備去漫步?????了，那小伴侶能幫他們按從小到大的挨次排排隊嗎？（請小伴侶來試一試。）數(shù)字寶寶們排好了隊，預備漫步?????了。

(二)、數(shù)字寶寶去漫步?????，理解這些數(shù)字寶寶在不同物體上所表示的意義。

1、老師展現(xiàn)PPT中不同的物體，豐富幼兒對生活中數(shù)字的理解。

師：“他們走啊走啊，來到了公交車上，公交車頭頂上的數(shù)字寶寶能告知我們什么呢？”

師：“他們搭上汽車連續(xù)動身，來到了溫度計上，溫度計上的數(shù)字能告知我們什么呢？”

“數(shù)字寶寶們離開鬧鐘，來到了蛋糕上，那蛋糕上的數(shù)字是什么意思呢？”

2、同伴共享自己的畫師：“他們連續(xù)往前走，走到了哪里呢？走到了你們的畫上，請小伴侶們拿起你們的畫，說說你們的數(shù)字寶寶走到了哪里？他們又能告知我們什么呢？請你們跟伴侶共享共享?！?/p>

師：“我聽到你們的數(shù)字寶寶到了好多的地方，誰想來跟大家共享共享，你的數(shù)字寶寶到了哪里，又能告知我們什么呢？

3、（看狀況而定）老師展現(xiàn)PPT，近一步提升幼兒的閱歷。

老師小結：

原來在我們生活中處處都有數(shù)字寶寶，當他們在門上，是門牌號的時候，能告知我們家的詳細位置；當他們在溫度計上的時候，能告知我們溫度的凹凸；當他們消失在鬧鐘上的時候，能告知我們時間。所以說數(shù)字在生活中的用處是不一樣的。

(三)、數(shù)字蹲嬉戲，萌發(fā)對數(shù)字的愛好

1.講解嬉戲規(guī)章，幼兒示范“數(shù)字蹲”嬉戲。

好了，數(shù)字寶寶連續(xù)動身，他們走啊走，來到了我們中二班，想不想跟它們做嬉戲？做什么嬉戲呢？蘿卜蹲都玩過吧，今日我們和數(shù)字寶寶玩“數(shù)字蹲”。

兩邊的桌上有許多數(shù)字寶寶，