蘇教版高中語文新教材寫作指導(dǎo)

蘇教版高中語文新教材寫作指導(dǎo)一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版高中語文新教材，主要涉及寫作指導(dǎo)部分。教材章節(jié)為《寫作指導(dǎo)與練習》，詳細內(nèi)容包括：如何審題、構(gòu)思、立意，如何選材、組織材料，以及如何運用表達技巧等。二、教學目標1.幫助學生掌握寫作的基本步驟和技巧，提高寫作能力。2.培養(yǎng)學生獨立思考、創(chuàng)新表達的能力。3.引導(dǎo)學生關(guān)注生活，積累素材，提高觀察力和想象力。三、教學難點與重點重點：寫作的基本步驟和技巧。難點：如何選材、組織材料，以及運用表達技巧。四、教具與學具準備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學具：教材、筆記本、文具。五、教學過程1.實踐情景引入：引導(dǎo)學生關(guān)注身邊的生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，激發(fā)寫作興趣。2.講解審題、構(gòu)思、立意的技巧，示例講解如何抓住題目要點，進行合理構(gòu)思和立意。3.講解選材、組織材料的技巧，強調(diào)素材積累的重要性，引導(dǎo)學生關(guān)注社會、關(guān)注生活。4.講解運用表達技巧的方法，如運用修辭手法、描寫手法等，提高文章的表現(xiàn)力。5.隨堂練習：根據(jù)講解的內(nèi)容，讓學生進行現(xiàn)場寫作練習，教師巡回指導(dǎo)。6.例題講解：選取優(yōu)秀的學生作文進行講解，分析其優(yōu)點和不足，引導(dǎo)學生借鑒和改進。7.作業(yè)布置：布置寫作作業(yè)，要求學生運用所學的寫作技巧，完成一篇習作。六、板書設(shè)計1.寫作基本步驟：審題、構(gòu)思、立意、選材、組織材料、表達技巧。2.寫作技巧：修辭手法、描寫手法、結(jié)構(gòu)安排等。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：以“印象深刻的人”為題，寫一篇作文。2.作業(yè)要求：運用所學的寫作技巧，抓住人物的外貌、語言、動作、心理等方面進行描寫，展現(xiàn)人物的特點。3.作業(yè)答案：【例文】印象深刻的人在我的生活中，有一個人讓我印象深刻，她就是我的語文老師。語文老師是一位中年女性，戴著一副眼鏡，總是穿著樸素的衣服。她的語言幽默風趣，每次上課都能吸引我們的注意力。我記得有一次，我們在學習古詩文時，遇到了一首難以理解的詩歌。大家都在課堂上陷入了沉思，這時，語文老師突然拿起課本，開始唱起詩來。她那悠揚的歌聲，讓我們仿佛穿越到了古代，親身感受到了詩人的情感。在她的引導(dǎo)下，我們輕松地理解了這首詩的內(nèi)涵。語文老師還非常注重我們的寫作能力。每次作文課，她都會耐心地指導(dǎo)我們，教我們?nèi)绾巫プ☆}目要點，如何選材和組織材料。她還教會了我們許多表達技巧，如運用修辭手法、描寫手法等，讓我們的作文更加生動有趣。在她的教導(dǎo)下，我的寫作水平有了很大的提高。我開始學會觀察生活中的點滴，積累素材，運用所學的寫作技巧，我的作文不再平淡無奇，而是富有表現(xiàn)力和感染力。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，我進行了深刻的反思。我認為，通過這次教學，我讓學生掌握了一定的寫作技巧，提高了他們的寫作能力。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學生對生活素材的積累不足，寫作過程中容易出現(xiàn)思路不清等。針對這些問題，我計劃在今后的教學中，加大了對學生生活素材積累的引導(dǎo)，同時，通過更多的練習和指導(dǎo)，幫助他們清晰地表達自己的思想。我還想拓展延伸本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學生多閱讀優(yōu)秀的作文作品，從中學習借鑒先進的寫作技巧。同時，組織更多的寫作活動，讓學生在實踐中不斷提高自己的寫作能力。重點和難點解析在上述教學設(shè)計中，有幾個重點和難點需要我們特別關(guān)注。對這些重點和難點進行詳細的補充和說明，有助于我們更好地理解和把握教學內(nèi)容。一、教學內(nèi)容的選取與整合教學內(nèi)容選自蘇教版高中語文新教材的寫作指導(dǎo)部分。這部分內(nèi)容主要包括如何審題、構(gòu)思、立意，如何選材、組織材料，以及如何運用表達技巧等。這些內(nèi)容是寫作教學的基礎(chǔ)，對于提高學生的寫作能力具有重要意義。在教學過程中，教師需要對這些內(nèi)容進行深入的講解和示范，讓學生在理解的基礎(chǔ)上，能夠靈活運用這些寫作技巧。二、教學目標的設(shè)定教學目標主要包括三個方面：幫助學生掌握寫作的基本步驟和技巧，提高寫作能力；培養(yǎng)學生獨立思考、創(chuàng)新表達的能力；引導(dǎo)學生關(guān)注生活，積累素材，提高觀察力和想象力。這些目標是教學的核心，教師在教學過程中應(yīng)緊緊圍繞這些目標進行教學設(shè)計和實施。三、教學難點與重點的處理在教學過程中，如何選材、組織材料，以及運用表達技巧是難點。這些難點涉及到寫作的實質(zhì)性和技術(shù)性問題，對于初學者來說具有一定的挑戰(zhàn)性。在教學過程中，教師需要通過具體的案例分析和實踐操作，引導(dǎo)學生理解和掌握這些難點。例如，可以通過講解優(yōu)秀作文案例，分析其選材和組織材料的方法，以及運用表達技巧的技巧，讓學生在實踐中學習和提高。四、教具與學具的運用在教學過程中，多媒體設(shè)備、黑板、粉筆等教具，以及教材、筆記本、文具等學具的運用，對于提高教學效果具有重要意義。教師可以根據(jù)教學內(nèi)容和過程的需要，合理運用這些教具和學具，幫助學生更好地理解和掌握教學內(nèi)容。例如，在講解寫作技巧時，可以使用多媒體設(shè)備展示優(yōu)秀作文案例，讓學生更直觀地理解和感受這些技巧的應(yīng)用。五、教學過程的設(shè)計與實施教學過程的設(shè)計與實施是教學的核心環(huán)節(jié)。在這個過程中，教師需要根據(jù)教學內(nèi)容和目標，合理設(shè)計教學步驟和活動，引導(dǎo)學生通過實踐和思考，理解和掌握教學內(nèi)容。例如，在講解寫作技巧時，可以設(shè)計隨堂練習環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學習和提高。同時，教師還需要關(guān)注學生的學習情況，及時給予指導(dǎo)和反饋，幫助學生更好地學習和提高。六、板書設(shè)計的重要性七、作業(yè)設(shè)計的針對性與實用性作業(yè)設(shè)計是教學的重要環(huán)節(jié)，對于鞏固學生所學知識和提高學生的寫作能力具有重要意義。在作業(yè)設(shè)計中，教師需要根據(jù)教學內(nèi)容和目標，設(shè)計具有針對性和實用性的作業(yè)。例如，在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計中，可以布置以“印象深刻的人”為題的作文作業(yè)，讓學生運用所學的寫作技巧，進行實際操作和練習。八、課后反思與拓展延伸的重要性本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解寫作技巧時，使用生動、形象的語言，語調(diào)起伏變化，以吸引學生的注意力。在講解難點時，語速適當放慢，以確保學生能夠理解和吸收。2.時間分配：合理分配教學時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解寫作技巧時，留出一定的時間讓學生進行隨堂練習，以加深對技巧的理解和應(yīng)用。3.課堂提問：在教學過程中，適時提問學生，引導(dǎo)他們思考和回答問題。通過提問，可以了解學生對教學內(nèi)容的理解程度，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏。4.情景導(dǎo)入：在教學開始時，通過一個生動的情景導(dǎo)入，引發(fā)學生的興趣和好奇心。例如，可以講述一個與寫作相關(guān)的故事或情景，讓學生思考和討論，從而自然引入本節(jié)課的內(nèi)容。教案反思：1.對教學內(nèi)容的選取和整合是否合適，是否能夠滿足學生的學習需求。2.教學目標是否明確，是否能夠有效地指導(dǎo)學生的學習。3.對教學難點和重點的處理是否得當，是否能夠幫助學生理解和掌握。4.教具和學具的運用是否合