蘇教版四下作文指導要點

蘇教版四下作文指導要點一、教學內(nèi)容1.作文的基本要求：包括作文的結構、語言、表達等方面。2.觀察與思考：培養(yǎng)學生觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。3.表達與創(chuàng)作：指導學生如何將自己的想法和感受表達出來。4.寫作技巧：如如何開頭、如何結尾、如何進行過渡等。5.作文修改與評價：如何自我修改作文，以及如何評價他人的作文。二、教學目標1.學生能夠理解和掌握作文的基本要求。2.學生能夠通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)生活中的美，并將其表達出來。3.學生能夠掌握一些寫作技巧，使自己的作文更加生動有趣。三、教學難點與重點1.教學重點：學生能夠理解和掌握作文的基本要求，能夠?qū)⒆约旱南敕ê透惺鼙磉_出來。2.教學難點：如何引導學生觀察和思考，如何指導學生進行作文的修改和評價。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體設備。2.學具：筆記本、作文本、文具。五、教學過程1.實踐情景引入：通過一個生活中的小故事，引導學生思考和討論，激發(fā)學生的寫作興趣。2.講解作文基本要求：介紹作文的結構、語言、表達等方面的要求。3.觀察與思考：引導學生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美。4.表達與創(chuàng)作：指導學生如何將自己的想法和感受表達出來。5.寫作技巧講解：講解如何開頭、如何結尾、如何進行過渡等寫作技巧。6.作文修改與評價：引導學生自我修改作文，并評價他人的作文。7.隨堂練習：學生根據(jù)所學內(nèi)容，現(xiàn)場進行作文創(chuàng)作。六、板書設計1.作文基本要求2.觀察與思考3.表達與創(chuàng)作4.寫作技巧5.作文修改與評價七、作業(yè)設計1.請根據(jù)所學內(nèi)容，寫一篇以“我的生活”為主題的作文。答案：我的生活答案：（1）結構：我的作文結構清晰，有頭有尾。（2）語言：我的作文語言通順，沒有錯別字。（3）表達：我的作文能夠?qū)⒆约旱南敕ê透惺鼙磉_出來。（4）寫作技巧：我在作文中運用了一些寫作技巧，如開頭和結尾的過渡等。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生對作文的基本要求有了更深入的理解和掌握，大部分學生能夠通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)生活中的美，并將其表達出來。在寫作技巧的講解和練習中，學生也能夠掌握一些寫作方法，使自己的作文更加生動有趣。但是在作文修改和評價環(huán)節(jié)，部分學生對自己的作文評價不夠客觀，需要進一步引導和指導。拓展延伸：可以布置一些有關觀察和思考的作文題目，讓學生在課后進行思考和創(chuàng)作。同時，可以組織一些作文展示活動，讓學生展示自己的作品，提高他們的寫作興趣和自信心。重點和難點解析在上述教學內(nèi)容中，有幾個重點和難點需要我們特別關注并進行詳細的補充和說明。一、觀察與思考的引導觀察與思考是作文創(chuàng)作的基礎，也是學生容易忽視的部分。教師需要引導學生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美。在這個過程中，教師可以提供一些觀察的方法和技巧，如從不同的角度進行觀察，關注細節(jié)等。同時，教師還需要引導學生學會思考，將觀察到的事物和現(xiàn)象與自己的思想和感受聯(lián)系起來，為作文的創(chuàng)作打下基礎。二、寫作技巧的講解寫作技巧是作文創(chuàng)作的重要組成部分，也是學生感到困惑的地方。教師需要講解一些基本的寫作技巧，如如何開頭、如何結尾、如何進行過渡等。在講解的過程中，教師可以結合一些典型的例句和例文進行說明，讓學生直觀地理解和掌握這些技巧。同時，教師還可以組織一些實踐活動，讓學生在實際操作中運用所學的寫作技巧，提高作文的質(zhì)量。三、作文修改與評價的指導四、實踐活動的設計實踐活動是幫助學生鞏固所學知識的重要手段。在教學過程中，教師可以設計一些實踐活動，如觀察和思考的練習、寫作技巧的訓練等。這些活動可以讓學生在實際操作中運用所學的知識，提高自己的寫作能力。同時，實踐活動還可以激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的學習動力。五、作業(yè)設計的關注作業(yè)設計是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，也是學生鞏固所學知識的重要途徑。在作業(yè)設計中，教師需要關注學生的實際需求和能力水平，布置一些具有針對性和實用性的作業(yè)。例如，可以布置一些與觀察和思考相關的作文題目，讓學生在課后進行思考和創(chuàng)作。還可以設計一些寫作技巧的訓練題目，幫助學生鞏固所學的寫作技巧。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解作文基本要求和寫作技巧時，教師應使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動有趣，吸引學生的注意力。在講述觀察與思考的內(nèi)容時，語調(diào)要溫和，鼓勵學生積極參與討論。3.課堂提問：在教學過程中，教師應積極引導學生參與課堂討論，通過提問激發(fā)學生的思考?？梢栽O計一些開放性問題，引導學生從不同角度思考和表達。4.情景導入：在引入新課時，教師可以通過一個生活中的小故事或情景來引發(fā)學生的興趣。例如，講述一個關于觀察和思考的故事，讓學生從中體會到觀察的重要性。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言的清晰度和生動性，盡量讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時長，讓學生有足夠的時間進行實踐和思考。在課堂提問方面，我鼓勵學生積極參與，通過提問激發(fā)他們的思考。情景導入環(huán)節(jié)，我通過一個有趣的故事引發(fā)學生的興趣，使他們更容易理解和接受新知識。然而，在作文修改和評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)在學生的互評中存在一些問題，部分學生對自己的作文評價不夠客觀，需要進一步加強引導。在今后的教學中，我將更加關注這一環(huán)