學習初三化學從理解序言開始

學習初三化學從理解序言開始一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自初三化學教材序言部分，主要內容包括化學的定義、化學研究的內容、化學的發(fā)展歷程以及學習化學的方法。具體章節(jié)為：1.化學的定義：介紹化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的基礎自然科學。2.化學研究的內容：闡述化學研究涉及物質的組成、結構、性質、變化以及能量等方面的內容。3.化學的發(fā)展歷程：概述化學從古代的煉金術、醫(yī)藥術發(fā)展到現代科學的化學，以及我國化學發(fā)展的簡要歷史。4.學習化學的方法：介紹學習化學的基本方法，如觀察、實驗、類比、推理等，以及如何培養(yǎng)學習化學的興趣和能力。二、教學目標1.讓學生了解化學的定義和研究內容，明確化學在自然科學中的地位和作用。2.通過學習化學的發(fā)展歷程，激發(fā)學生學習化學的興趣和自豪感。3.培養(yǎng)學生運用觀察、實驗、類比、推理等方法學習化學的能力。三、教學難點與重點重點：化學的定義、研究內容和發(fā)展歷程。難點：化學研究的方法和技巧。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設備、教材、教案、黑板、粉筆。學具：筆記本、彩筆、練習本。五、教學過程1.實踐情景引入：以生活中常見的化學現象為例，如鐵的生銹、燒水的沸騰等，引發(fā)學生對化學的興趣和好奇心。2.講解化學的定義：通過講解化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的基礎自然科學，使學生明確化學的研究范圍。3.闡述化學研究的內容：詳細介紹化學研究涉及物質的組成、結構、性質、變化以及能量等方面的內容，讓學生了解化學的豐富內涵。4.介紹化學的發(fā)展歷程：通過講解古代的煉金術、醫(yī)藥術發(fā)展到現代科學的化學，以及我國化學發(fā)展的簡要歷史，激發(fā)學生學習化學的興趣和自豪感。5.講解學習化學的方法：介紹學習化學的基本方法，如觀察、實驗、類比、推理等，以及如何培養(yǎng)學習化學的興趣和能力。6.隨堂練習：布置練習題，讓學生運用所學的化學方法解決問題，鞏固所學知識。7.板書設計：將本節(jié)課的主要內容進行板書，便于學生復習和記憶。8.作業(yè)設計：布置課后作業(yè)，讓學生進一步鞏固本節(jié)課所學知識。六、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.化學是一門研究什么的學科？請簡要闡述化學的研究內容。2.化學的發(fā)展歷程是怎樣的？請簡要介紹。3.學習化學的方法有哪些？請列舉并簡要說明。答案：1.化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的基礎自然科學。化學研究涉及物質的組成、結構、性質、變化以及能量等方面的內容。2.化學的發(fā)展歷程從古代的煉金術、醫(yī)藥術發(fā)展到現代科學的化學。我國化學發(fā)展經歷了長期的探索和實踐，取得了舉世矚目的成果。3.學習化學的方法有觀察、實驗、類比、推理等。觀察是通過仔細觀察現象，發(fā)現問題的方法；實驗是通過實際操作，驗證假設的方法；類比是通過比較相似之處，推斷不同之處的方法；推理是通過邏輯思維，得出結論的方法。七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解化學的定義、研究內容和發(fā)展歷程，使學生明確了化學的研究范圍和重要性。通過介紹學習化學的方法，培養(yǎng)了學生運用觀察、實驗、類比、推理等方法學習化學的能力。在教學過程中，注意引導學生參與實踐，提高學生的動手能力和思維能力。在課后拓展延伸方面，可以組織學生進行化學實驗，讓學生親身體驗化學的魅力；還可以布置一些有趣的化學題目，激發(fā)學生學習化學的興趣。同時，鼓勵學生參加化學競賽和科學實踐活動，提高學生的化學素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，希望學生能夠對化學產生濃厚的興趣，為今后的化學學習打下堅實的基礎。重點和難點解析一、化學的定義和研究內容化學的定義是本節(jié)課的核心內容之一?；瘜W是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的基礎自然科學。物質是構成世界的基本實體，化學研究的就是物質的這些基本屬性。組成指的是物質由哪些元素構成；結構涉及物質的分子、原子和離子等微粒的排列和組合方式；性質則包括物質的顏色、狀態(tài)、氣味、味道、熔點、沸點、硬度、密度等；變化規(guī)律則是指物質在化學反應中的變化規(guī)則和原理。化學的研究內容非常廣泛，包括無機化學、有機化學、物理化學、分析化學、應用化學等分支。無機化學主要研究不含碳的化合物，如金屬和非金屬元素及其化合物；有機化學則專注于含碳的化合物，尤其是碳氫化合物及其衍生物；物理化學研究物質在不同條件下的物理性質和化學性質，以及它們之間的關系；分析化學用于研究和確定物質的組成和結構；應用化學則著重于化學知識在工業(yè)、農業(yè)、醫(yī)藥等領域的應用。二、化學的發(fā)展歷程化學的發(fā)展歷程揭示了科學進步的艱辛和輝煌。從古代的煉金術和醫(yī)藥術，到現代化學的形成，經歷了數千年的時間。煉金術是古代化學的雛形，其目的是通過化學方法將普通金屬轉化為貴金屬，雖然未能實現目標，但煉金術師們的實驗為化學的發(fā)展積累了寶貴的經驗。醫(yī)藥術則使化學開始與生物學、醫(yī)學等領域產生聯系，為后來的化學研究奠定了基礎。進入近代，化學家們開始用科學的眼光看待化學，奠定了現代化學的基礎。道爾頓和阿伏伽德羅的原子論分子學說，提出了物質構成的基本單位——原子和分子，為化學的定量研究打下了基礎。門捷列夫的元素周期律則使化學元素的研究變得有規(guī)律可循。隨著科學技術的進步，化學在20世紀迎來了黃金時期，各種新理論、新技術、新材料的涌現，極大地推動了化學的發(fā)展，也對其他科學領域產生了深遠的影響。三、學習化學的方法學習化學的方法是學生掌握化學知識的有效途徑。觀察是化學研究的基礎，通過仔細觀察物質的變化和性質，可以發(fā)現問題和現象背后的規(guī)律。實驗是化學研究的靈魂，通過設計和進行實驗，可以驗證假設、發(fā)現新現象、探索新規(guī)律。類比是通過比較相似之處，推斷不同之處的方法，有助于從已知推斷未知。推理則是通過邏輯思維，從已知的事實和原理出發(fā)，得出新的結論。通過本節(jié)課的學習，學生應該能夠理解化學的基本概念，對化學的研究領域有初步的認識，并掌握一些基本的學習方法，為今后的化學學習奠定堅實的基礎。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解化學的定義和研究內容時，語調要平穩(wěn)，以便學生能夠清晰地理解抽象的概念。在講述化學的發(fā)展歷程時，語調可以適當提高，以展現化學歷史的輝煌和有趣的事實。在介紹學習化學的方法時，語調要充滿信心和熱情，鼓勵學生積極參與和實踐。2.時間分配：合理分配時間，確保每個部分都有足夠的講解和討論時間。在講解化學的定義和研究內容時，可以花費較少時間，重點放在化學的發(fā)展歷程和學習方法上。3.課堂提問：適時提問，引導學生思考和討論。在講解化學的定義時，可以提問學生對物質和變化的理解；在講述化學的發(fā)展歷程時，可以提問學生對化學歷史事件的看法；在介紹學習方法時，可以提問學生對觀察、實驗、類比、推理等方法的應用。4.情景導入：以生動的生活實例或實驗現象作為情景導入，引發(fā)學生對化學的興趣和好奇心。例如，可以通過鐵的生銹、燒水的沸騰等現象，引出化學的研究內容和方法。教案反思：1.在講解化學的定義時，是否清晰地闡述了化學的研究范圍和內容？是否讓學生明白了化學的重要性？2.在講述化學的發(fā)展歷程時，是否生動有趣地展現了化學歷史的輝煌？是否激發(fā)了學生學習化學的興趣