創(chuàng)新設(shè)計(jì)北師大版分?jǐn)?shù)大小教學(xué)法

創(chuàng)新設(shè)計(jì)北師大版分?jǐn)?shù)大小教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容：一、教材章節(jié)：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第54頁(yè)至56頁(yè)“分?jǐn)?shù)的大小比較”。二、詳細(xì)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的大小比較方法，通過(guò)實(shí)際例題講解，讓學(xué)生掌握同分母分?jǐn)?shù)、異分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)大小比較的意義，掌握同分母分?jǐn)?shù)、異分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法。二、學(xué)生能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)大小比較的方法解決實(shí)際問(wèn)題。三、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：一、教學(xué)難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)大小比較方法的掌握。二、教學(xué)重點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)、異分母分?jǐn)?shù)大小比較方法的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：一、教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。二、學(xué)具：練習(xí)本、筆、分?jǐn)?shù)卡片。教學(xué)過(guò)程：一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）1.教師出示情境：小明有20個(gè)蘋(píng)果，他想把這20個(gè)蘋(píng)果平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到幾個(gè)蘋(píng)果？2.學(xué)生討論并解答問(wèn)題。二、例題講解（10分鐘）1.教師出示例題：比較分?jǐn)?shù)$\frac{3}{4}$和$\frac{2}{3}$的大小。2.學(xué)生獨(dú)立思考，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖、折紙等方式方法比較分?jǐn)?shù)的大小。4.教師出示例題：比較分?jǐn)?shù)$\frac{5}{8}$和$\frac{7}{12}$的大小。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。2.學(xué)生相互交流答案，教師講解答案并指出解題關(guān)鍵。四、分?jǐn)?shù)大小比較游戲（5分鐘）1.教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放分?jǐn)?shù)卡片。2.教師出示分?jǐn)?shù)，學(xué)生迅速找出比出示分?jǐn)?shù)大或小的分?jǐn)?shù)卡片。3.教師根據(jù)學(xué)生找出的大小順序，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。五、課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的分?jǐn)?shù)大小比較方法。2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。板書(shū)設(shè)計(jì)：同分母分?jǐn)?shù)大小比較：分母相同，分子大則分?jǐn)?shù)大；分子相同，則分母小的分?jǐn)?shù)大。異分母分?jǐn)?shù)大小比較：先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法進(jìn)行比較。作業(yè)設(shè)計(jì)：（1）$\frac{3}{4}$和$\frac{2}{3}$（2）$\frac{5}{8}$和$\frac{7}{12}$（3）$\frac{1}{2}$和$\frac{3}{4}$2.媽媽買(mǎi)了24個(gè)橘子，打算把這24個(gè)橘子平均分給小明和他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到幾個(gè)橘子？課后反思及拓展延伸：一、課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在例題講解環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、小組討論等方式，掌握了同分母分?jǐn)?shù)、異分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)游戲等形式，鞏固了分?jǐn)?shù)大小比較的知識(shí)。整體教學(xué)過(guò)程流暢，學(xué)生參與度高，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。二、拓展延伸：1.學(xué)生可以回家后，與家人一起進(jìn)行分?jǐn)?shù)大小比較的游戲，增進(jìn)家庭成員之間的互動(dòng)。2.學(xué)生可以嘗試用分?jǐn)?shù)大小比較的方法，解決生活中其他類似問(wèn)題，如比較不同商品的性價(jià)比等。3.學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解和運(yùn)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)1.教師在這一環(huán)節(jié)中使用了小明分蘋(píng)果的情境，這是一個(gè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的場(chǎng)景，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。2.在這個(gè)情境中，學(xué)生需要運(yùn)用自己的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，這有助于培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。3.教師在這一環(huán)節(jié)中要注意引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和分析情境，從而發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、例題講解環(huán)節(jié)1.教師在這一環(huán)節(jié)中出示了兩個(gè)異分母的分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖、折紙等方式方法去比較這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。3.在學(xué)生操作的過(guò)程中，教師要注意觀察學(xué)生的操作過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠正確地完成任務(wù)。4.教師在這一環(huán)節(jié)中還要注意引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言去表達(dá)自己的思考過(guò)程，這有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和表達(dá)能力。三、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)1.教師在這一環(huán)節(jié)中給出了幾個(gè)分?jǐn)?shù)大小比較的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師要注意觀察學(xué)生的解題過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題，并給予個(gè)別化的指導(dǎo)和幫助。3.在學(xué)生完成題目后，教師要組織學(xué)生進(jìn)行交流和分享，讓他們有機(jī)會(huì)去展示自己的成果，同時(shí)也能夠從他人的解題方法中學(xué)習(xí)和借鑒。四、分?jǐn)?shù)大小比較游戲環(huán)節(jié)1.教師在這一環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，讓學(xué)生通過(guò)找分?jǐn)?shù)卡片的方式去比較分?jǐn)?shù)的大小。2.游戲的設(shè)計(jì)既能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，又能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣。3.教師在這一環(huán)節(jié)中要注意觀察學(xué)生的參與情況，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠積極參與到游戲中來(lái)。五、課堂小結(jié)環(huán)節(jié)1.教師在這一環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的分?jǐn)?shù)大小比較方法。3.在學(xué)生分享自己的收獲和感悟時(shí)，教師要注意傾聽(tīng)和關(guān)注，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)自信心。六、作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)1.教師在這一環(huán)節(jié)中給出了幾個(gè)分?jǐn)?shù)大小比較的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師要注意作業(yè)的難度要適中，既要能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又不能過(guò)于困難，以免打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.在學(xué)生完成作業(yè)后，教師要進(jìn)行及時(shí)的批改和反饋，指出他們的錯(cuò)誤，并給予指導(dǎo)和幫助。七、課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)1.教師在這一環(huán)節(jié)中要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，思考自己的教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了所學(xué)知識(shí)。2.教師要注意根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)調(diào)整，以提高教學(xué)效果。3.在拓展延伸環(huán)節(jié)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)踐中去，讓他們能夠真正地學(xué)會(huì)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)保持語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)練，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)、有趣。適當(dāng)運(yùn)用夸張、幽默等手法，引起學(xué)生的興趣和注意力。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是在實(shí)踐情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，提出富有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、參與討論。在提問(wèn)時(shí)，注意給予學(xué)生充分的思考時(shí)間，并鼓勵(lì)他們勇敢地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)豐富的情境、生動(dòng)的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，注意將情境與數(shù)學(xué)知識(shí)緊密結(jié)合，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。5.教案反思：教師在課后應(yīng)認(rèn)真反思教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程，思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，對(duì)教案進(jìn)行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。6.教學(xué)輔助工具：運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，如圖片、視頻等，可以幫助學(xué)生更直觀地理解分?jǐn)?shù)大小比較的方法，提高教學(xué)效果。7.鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)：在課堂中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和解題方法