七年級下冊歷史蘇教版學(xué)習(xí)指導(dǎo)

七年級下冊歷史蘇教版學(xué)習(xí)指導(dǎo)一、教學(xué)內(nèi)容本課節(jié)選自蘇教版七年級下冊歷史教材，第12課講述的是春秋戰(zhàn)國時期的諸侯爭霸與社會變革。具體內(nèi)容包括：齊桓公稱霸、晉文公稱霸、楚莊王問鼎中原、戰(zhàn)國七雄等。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解春秋戰(zhàn)國時期的諸侯爭霸過程，認(rèn)識這一時期的社會變革，以及理解諸侯爭霸與社會變革之間的關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能掌握春秋戰(zhàn)國時期的諸侯爭霸過程，了解諸侯爭霸對社會變革的影響。2.學(xué)生能通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，提高歷史思維能力，培養(yǎng)歷史觀念。3.學(xué)生能認(rèn)識到歷史的發(fā)展是曲折中前進的，理解歷史的發(fā)展規(guī)律。三、教學(xué)難點與重點重點：春秋戰(zhàn)國時期的諸侯爭霸過程，以及諸侯爭霸對社會變革的影響。難點：如何讓學(xué)生理解歷史的發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的史學(xué)研究方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、歷史地圖、PPT課件。學(xué)具：歷史課本、筆記本、筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過展示歷史地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧春秋戰(zhàn)國時期的地理環(huán)境，為學(xué)生營造實踐情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀教材，了解春秋戰(zhàn)國時期的諸侯爭霸過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。3.合作探究：將學(xué)生分成若干小組，討論諸侯爭霸對社會變革的影響，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作與交流。4.講解與展示：教師針對學(xué)生討論中的重點、難點問題進行講解，并通過PPT課件展示春秋戰(zhàn)國時期的諸侯爭霸史實。5.隨堂練習(xí)：教師設(shè)計練習(xí)題，檢查學(xué)生對春秋戰(zhàn)國時期諸侯爭霸的掌握情況，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書春秋戰(zhàn)國時期的諸侯爭霸與社會變革板書內(nèi)容：1.齊桓公稱霸2.晉文公稱霸3.楚莊王問鼎中原4.戰(zhàn)國七雄5.社會變革七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.請簡述春秋戰(zhàn)國時期的諸侯爭霸過程。2.春秋戰(zhàn)國時期的諸侯爭霸對社會變革產(chǎn)生了哪些影響？3.請結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)剬v史發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識。答案：1.春秋戰(zhàn)國時期的諸侯爭霸過程：齊桓公稱霸、晉文公稱霸、楚莊王問鼎中原、戰(zhàn)國七雄等。2.諸侯爭霸對社會變革的影響：促進了社會制度的變革，推動了經(jīng)濟、文化的發(fā)展。3.對歷史發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識：歷史發(fā)展是曲折中前進的，各個時期的社會變革都是歷史發(fā)展的必然趨勢。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等方式，讓學(xué)生了解了春秋戰(zhàn)國時期的諸侯爭霸過程，認(rèn)識到了諸侯爭霸對社會變革的影響。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但仍有部分學(xué)生在理解歷史發(fā)展規(guī)律方面存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生進一步探究春秋戰(zhàn)國時期的社會變革，如鐵器的使用、牛耕的推廣等，以及這些變革對后世的影響。同時，可以組織學(xué)生參觀歷史博物館，加深對春秋戰(zhàn)國時期的了解。重點和難點解析在上述教學(xué)設(shè)計中，有幾個重要的細(xì)節(jié)需要重點關(guān)注。春秋戰(zhàn)國時期的諸侯爭霸過程和社會變革是本節(jié)課的核心內(nèi)容，教師需要通過詳細(xì)的講解和示例，幫助學(xué)生理解和掌握這一時期的歷史特點。如何讓學(xué)生理解歷史的發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的史學(xué)研究方法是本節(jié)課的難點，需要教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考和討論。作業(yè)設(shè)計中的問題需要教師根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整和補充，以確保學(xué)生能夠通過作業(yè)鞏固所學(xué)知識。教師可以通過展示歷史地圖，讓學(xué)生直觀地了解春秋戰(zhàn)國時期的地理環(huán)境，以及各個諸侯國之間的地理位置關(guān)系。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解諸侯爭霸的背景和原因。教師可以詳細(xì)講解齊桓公、晉文公、楚莊王等諸侯國的爭霸過程，包括他們的政治、軍事手段，以及他們?nèi)绾瓮ㄟ^爭霸來實現(xiàn)對中原的統(tǒng)治。同時，教師還可以舉例說明諸侯爭霸對社會變革的影響，如促進了社會制度的變革，推動了經(jīng)濟、文化的發(fā)展等。再次，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解歷史的發(fā)展規(guī)律?？梢酝ㄟ^對比春秋戰(zhàn)國時期和其他歷史時期的特點，讓學(xué)生認(rèn)識到歷史的發(fā)展是曲折中前進的，各個時期的社會變革都是歷史發(fā)展的必然趨勢。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么歷史的發(fā)展會有曲折和變革，這些變革背后的原因是什么。對于作業(yè)設(shè)計中的問題，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整和補充。例如，對于春秋戰(zhàn)國時期的諸侯爭霸過程，教師可以設(shè)計一些選擇題或填空題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。對于社會變革的影響，教師可以設(shè)計一些論述題，讓學(xué)生通過思考和寫作，進一步深化對這一問題的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解春秋戰(zhàn)國時期的諸侯爭霸過程時，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入講解和討論，同時也要留出時間讓學(xué)生進行隨堂練習(xí)。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思考能力和歷史觀念。在提問時，教師應(yīng)