筆算乘法人教版教學設計

筆算乘法人教版教學設計一、教學內(nèi)容本課教材為人教版小學數(shù)學四年級上冊第七單元第一課《筆算乘法》。本節(jié)課主要學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，通過實際例題，讓學生掌握筆算乘法的基本步驟和技巧。二、教學目標1.讓學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能夠熟練地進行筆算。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。三、教學難點與重點重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的掌握和運用。難點：理解乘法算式的運算規(guī)律，熟練地進行筆算。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：練習本、筆、學習卡片。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過展示商店買賣的場景，引導學生觀察商品的價格和數(shù)量，提出問題：“如果要買3個24元的商品，我們需要計算多少錢？”讓學生嘗試解答，從而引出本節(jié)課的主題——筆算乘法。2.知識講解：教師通過講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，讓學生掌握筆算乘法的基本步驟和技巧。例題：計算32×24步驟1：先用32的個位數(shù)4去乘24的個位數(shù)2，得到8，寫在個位上。步驟2：再用32的個位數(shù)4去乘24的十位數(shù)2，得到8，寫在十位上。步驟3：用32的十位數(shù)3去乘24的個位數(shù)2，得到6，寫在百位上。步驟4：用32的十位數(shù)3去乘24的十位數(shù)2，得到6，寫在千位上。步驟5：將步驟14的結果相加，得到768。3.隨堂練習：教師出示一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，讓學生進行筆算練習，并及時給予指導和反饋。4.例題講解：教師通過講解例題，讓學生進一步理解和掌握筆算乘法的方法。例題：計算56×37步驟1：先用56的個位數(shù)7去乘37的個位數(shù)6，得到42，寫在個位上。步驟2：再用56的個位數(shù)7去乘37的十位數(shù)3，得到21，寫在十位上。步驟3：用56的十位數(shù)5去乘37的個位數(shù)6，得到30，寫在百位上。步驟4：用56的十位數(shù)5去乘37的十位數(shù)3，得到15，寫在千位上。步驟5：將步驟14的結果相加，得到2092。5.課堂小結：六、板書設計板書內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法步驟1：用第二個因數(shù)的個位數(shù)去乘第一個因數(shù)的個位數(shù)，寫在個位上。步驟2：用第二個因數(shù)的個位數(shù)去乘第一個因數(shù)的十位數(shù)，寫在十位上。步驟3：用第二個因數(shù)的十位數(shù)去乘第一個因數(shù)的個位數(shù)，寫在百位上。步驟4：用第二個因數(shù)的十位數(shù)去乘第一個因數(shù)的十位數(shù)，寫在千位上。步驟5：將步驟14的結果相加。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）計算下列兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，并填寫在練習本上。32×24、56×37、78×45、23×56、67×89（2）思考題：為什么在筆算乘法時，先用第二個因數(shù)的個位數(shù)去乘第一個因數(shù)的個位數(shù)，再用第二個因數(shù)的十位數(shù)去乘第一個因數(shù)的個位數(shù)？2.答案：32×24=768、56×37=2092、78×45=3510、23×56=1308、67×89=5903八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法掌握得較好，但在實際操作中，部分學生仍然存在運算速度慢、錯誤率高的問題。在今后的教學中，應加強對學生的重點和難點解析一、教學內(nèi)容重點細節(jié)1.筆算乘法的基本步驟：教師在教學中應強調(diào)筆算乘法的基本步驟，包括第二個因數(shù)的個位數(shù)與第一個因數(shù)的每一位相乘，然后依次乘以十位數(shù)，百位數(shù)等。步驟的準確性是學生掌握筆算乘法的關鍵。2.進位處理：在兩位數(shù)乘法中，當乘積的位數(shù)超過兩位數(shù)時，需要進行進位處理。教師應重點講解進位的方法，讓學生明白何時進位，以及如何進位。二、教學難點重點細節(jié)1.理解乘法算式的運算規(guī)律：學生往往難以理解乘法算式的運算規(guī)律，尤其是進位處理。教師應通過具體的例題和練習，讓學生反復體會和理解進位處理的原理和方法。2.熟練地進行筆算：學生可能在筆算過程中出現(xiàn)錯誤，如數(shù)字寫錯、進位錯誤等。教師應著重培養(yǎng)學生熟練地進行筆算的能力，通過大量的練習，讓學生熟悉筆算的過程和技巧。3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的特殊情況：在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的過程中，可能會出現(xiàn)一些特殊情況，如兩個因數(shù)的個位數(shù)相乘結果超過10，需要進位處理。教師應通過具體的例題，向?qū)W生展示這些特殊情況的處理方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解筆算乘法的基本步驟時，教師應使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以吸引學生的注意力。在講解進位處理時，教師可以通過舉例和演示，讓學生更好地理解進位的方法。2.時間分配：教師應合理分配時間，保證學生有足夠的時間理解和掌握筆算乘法的基本步驟和進位處理方法。在講解例題時，教師可以適當延長講解時間，以確保學生能夠充分理解。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導學生積極參與課堂討論，幫助他們鞏固所學知識。例如，在講解筆算乘法的基本步驟時，教師可以提問學生：“誰能告訴我，為什么要先用第二個因數(shù)的個位數(shù)去乘第一個因數(shù)的個位數(shù)？”4.情景導入：教師可以通過創(chuàng)設生動的情景，引出本節(jié)課的主題。例如，在講解筆算乘法時，教師可以創(chuàng)設一個商店買賣的情景，讓學生觀察商品的價格和數(shù)量，并提出相關問題，激發(fā)學生的學習興趣。教案反思在本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言的清晰度和生動性，通過具體的例題和練習，讓學生反復體會和理解筆算乘法的基本步驟和進位處理方法。在時間分配上，我盡量保證學生有足夠的時間進行理解和練習。同時，我通過提問和情景導入等方式，引導學生積極參與課堂討論，激發(fā)他們的學習興趣。然而，在教學