2024秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 23 梅蘭芳蓄須教案 新人教版

2024秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元23梅蘭芳蓄須教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元23梅蘭芳蓄須教案新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元第23課《梅蘭芳蓄須》。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著梅蘭芳先生在日本侵略者逼迫下，為了拒絕演出，毅然決定蓄須的故事。課文通過描述梅蘭芳先生的堅(jiān)定愛國(guó)心和民族氣節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受和學(xué)習(xí)他的高尚品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)梅蘭芳先生蓄須的故事，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流表達(dá)的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。同時(shí)，通過感受梅蘭芳先生的愛國(guó)情懷，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生傳承和理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是理解梅蘭芳先生蓄須的背景和意義，以及通過課文學(xué)習(xí)感受梅蘭芳先生的愛國(guó)情懷。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于歷史背景的理解，以及對(duì)于梅蘭芳先生高尚品質(zhì)的深入體會(huì)。

為了解決這一重點(diǎn)難點(diǎn)，我將采取以下方法：首先，通過多媒體展示相關(guān)的歷史背景資料，幫助學(xué)生更好地理解課文中的歷史情境。其次，引導(dǎo)學(xué)生通過討論、思考，深入分析梅蘭芳先生蓄須的行為背后的深層含義，從而深入理解他的愛國(guó)情懷。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考個(gè)人與國(guó)家之間的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)梅蘭芳先生的高尚品質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元23梅蘭芳蓄須》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如梅蘭芳的生平介紹、蓄須的相關(guān)歷史背景等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前將教室布置為分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供梅蘭芳先生的生平介紹視頻和蓄須的歷史背景圖片，要求學(xué)生觀看和閱讀，并回答相關(guān)問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“為什么梅蘭芳先生要蓄須？”，“蓄須對(duì)于他來說意味著什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生的理解程度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻、閱讀背景資料，了解梅蘭芳先生的生活和歷史背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過PPT、思維導(dǎo)圖或書面形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享資源，方便學(xué)生獲取和提交預(yù)習(xí)成果。

-作用與目的：幫助學(xué)生對(duì)梅蘭芳先生的生活和蓄須行為有初步理解，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示梅蘭芳先生的照片，引起學(xué)生對(duì)蓄須故事的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)梅蘭芳先生的愛國(guó)情懷。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生討論梅蘭芳先生行為背后的意義。

-解答疑問：回答學(xué)生的疑問，提供深入的解釋。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)梅蘭芳先生的行為進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極討論，分享自己的看法。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與同伴進(jìn)行討論，深化理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，傳遞課文的核心信息。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，實(shí)踐解決問題的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：通過講解和討論，讓學(xué)生深刻理解梅蘭芳先生的愛國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)相關(guān)的寫作或繪畫任務(wù)，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)梅蘭芳先生的理解。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于梅蘭芳先生的書籍或觀看相關(guān)紀(jì)錄片。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，展示自己的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)的建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，自主選擇拓展學(xué)習(xí)資源。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，并鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反思。拓展與延伸1.梅蘭芳先生的生平事跡：提供關(guān)于梅蘭芳先生生平的詳細(xì)資料，包括他的藝術(shù)成就、個(gè)人生活以及他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的表現(xiàn)等。鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀這些材料，更深入地了解梅蘭芳先生的人格魅力和藝術(shù)精神。

2.蓄須的文化意義：為學(xué)生提供關(guān)于蓄須在不同文化背景下的意義和表現(xiàn)的資料，例如在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，蓄須代表著男子成熟和穩(wěn)重的形象；而在現(xiàn)代社會(huì)，蓄須則更多樣化，代表著個(gè)人的風(fēng)格和態(tài)度。通過對(duì)比分析，讓學(xué)生了解蓄須行為背后的文化內(nèi)涵。

3.梅蘭芳先生的藝術(shù)影響：介紹梅蘭芳先生在京劇藝術(shù)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)和影響，包括他對(duì)京劇表演藝術(shù)的創(chuàng)新和傳承。鼓勵(lì)學(xué)生研究梅蘭芳先生的代表作品，分析他的表演風(fēng)格和藝術(shù)特點(diǎn)。

4.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的文化生活：為學(xué)生提供關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我國(guó)文化生活的一些資料，了解當(dāng)時(shí)戲劇、文學(xué)、音樂等藝術(shù)形式在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用和意義。鼓勵(lì)學(xué)生通過對(duì)比現(xiàn)在和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的文化生活，思考和探討時(shí)代變遷對(duì)文化的影響。

5.梅蘭芳先生的愛國(guó)情懷：提供更多關(guān)于梅蘭芳先生在國(guó)家危難時(shí)刻表現(xiàn)出的愛國(guó)情懷的資料，例如他拒絕為日本侵略者演出，堅(jiān)持民族氣節(jié)的事跡。鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀這些材料，從梅蘭芳先生身上學(xué)習(xí)到愛國(guó)精神。

6.京劇藝術(shù)的學(xué)習(xí)和傳承：為學(xué)生提供關(guān)于京劇藝術(shù)的學(xué)習(xí)資源和傳承現(xiàn)狀的資料，例如京劇表演藝術(shù)的學(xué)習(xí)方法、京劇傳承人的訪談等。鼓勵(lì)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)京劇藝術(shù)，為傳承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化做出自己的貢獻(xiàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我將會(huì)進(jìn)行深入的教學(xué)反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我計(jì)劃采取以下步驟進(jìn)行反思和改進(jìn)：

首先，我會(huì)回顧課堂的互動(dòng)情況。我將會(huì)關(guān)注學(xué)生在討論和回答問題時(shí)的參與度，以及他們的理解和掌握程度。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些概念上存在困難，我將考慮在未來的教學(xué)中提供更多的例子和解釋，以幫助學(xué)生更好地理解。

其次，我會(huì)評(píng)估課堂活動(dòng)的有效性和實(shí)用性。我將會(huì)思考這些活動(dòng)是否真正幫助學(xué)生提高了他們的思維能力和解決問題的能力。如果我發(fā)現(xiàn)某些活動(dòng)沒有達(dá)到預(yù)期的效果，我將重新設(shè)計(jì)這些活動(dòng)，以使其更具有針對(duì)性和實(shí)用性。

然后，我會(huì)反思作業(yè)的布置和批改情況。我將會(huì)考慮作業(yè)的數(shù)量和難度是否適合學(xué)生的能力水平，以及學(xué)生是否能夠通過作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)。如果我發(fā)現(xiàn)作業(yè)存在問題，我將調(diào)整作業(yè)的設(shè)計(jì)，以確保學(xué)生能夠在作業(yè)中得到適當(dāng)?shù)木毩?xí)和挑戰(zhàn)。

最后，我會(huì)思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。我將會(huì)考慮如何通過更多的互動(dòng)和參與性強(qiáng)的活動(dòng)，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。我也會(huì)思考如何通過提供更多的反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。作業(yè)布置與反饋為了鞏固學(xué)生在本節(jié)課上學(xué)到的知識(shí)，并提高他們的能力，我布置了以下作業(yè)：

1.閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀與梅蘭芳先生相關(guān)的文章或書籍，了解他的生平事跡和藝術(shù)成就，并記錄下自己的感受和理解。

2.寫作作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇短文，談?wù)勛约簩?duì)梅蘭芳先生的敬佩之情，以及從他身上學(xué)到的品質(zhì)和價(jià)值觀。

3.繪畫作業(yè)：要求學(xué)生繪制一幅關(guān)于梅蘭芳先生的畫作，可以是對(duì)他的人物描繪，或者是對(duì)他某一事跡的再現(xiàn)。

在學(xué)生完成作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。在批改過程中，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

1.理解度：檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，并能夠運(yùn)用到作業(yè)中。

2.思考深度：評(píng)估學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容的思考深度，是否能夠提出自己的觀點(diǎn)和見解。

3.表達(dá)清晰度：關(guān)注學(xué)生作業(yè)的表達(dá)清晰度，是否能夠條理清晰地表達(dá)自己的思想和感受。

在反饋時(shí)，我會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)給出具體的評(píng)價(jià)和建議。對(duì)于理解度和思考深度方面的問題，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入思考和廣泛閱讀，以提高他們的理解能力。對(duì)于表達(dá)清晰度方面的問題，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何更準(zhǔn)確、更連貫地表達(dá)自己的思想和感受。典型例題講解1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述梅蘭芳先生的蓄須行為及其背后的原因。

答案：梅蘭芳先生在日本侵略者逼迫下，為了拒絕演出，毅然決定蓄須。這一行為背后體現(xiàn)了他堅(jiān)定的愛國(guó)心和民族氣節(jié)。

2.題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)劽诽m芳先生的愛國(guó)情懷體現(xiàn)在哪些方面。

答案：梅蘭芳先生的愛國(guó)情懷體現(xiàn)在他拒絕為日本侵略者演出，堅(jiān)持民族氣節(jié)；他通過自己的藝術(shù)表演，鼓舞人民的斗志，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)貢獻(xiàn)力量。

3.題目：請(qǐng)分析梅蘭芳先生的蓄須行為對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)產(chǎn)生的影響。

答案：梅蘭芳先生的蓄須行為在當(dāng)時(shí)社會(huì)產(chǎn)生了廣泛的影響。他的堅(jiān)定愛國(guó)心和民族氣節(jié)激發(fā)了廣大人民的愛國(guó)熱情，增強(qiáng)了民族凝聚力。他的行為也成為了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反抗侵略、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)的象征。

4.題目：請(qǐng)談?wù)劽诽m芳先生的藝術(shù)成就對(duì)后世的影響。

答案：梅蘭芳先生的藝術(shù)成就對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他不僅在京劇表演藝術(shù)上取得了卓越的成就，為京劇的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，而且他的藝術(shù)風(fēng)格和表演技巧也成為了后世京劇演員學(xué)習(xí)的典范。

5.題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)劽诽m芳先生的愛國(guó)情懷對(duì)現(xiàn)代青少年的啟示。

答案：梅蘭芳先生的愛國(guó)情懷對(duì)現(xiàn)代青少年具有重要的啟示作用。他的堅(jiān)定愛國(guó)心和民族氣節(jié)，告訴我們要熱愛祖國(guó)，捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)。他的無私奉獻(xiàn)和英勇斗爭(zhēng)，鼓勵(lì)我們要勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，為實(shí)