Unit 9 Where will you go？（教學設計）-2023-2024學年教科版（廣州）英語六年級下冊

Unit9Wherewillyougo？（教學設計）-2023-2024學年教科版（廣州）英語六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit9Wherewillyougo？（教學設計）-2023-2024學年教科版（廣州）英語六年級下冊課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學年教科版（廣州）英語六年級下冊-Unit9Wherewillyougo?

2.教學年級和班級：六年級2班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit9Wherewillyougo?的內(nèi)容，學生能夠運用所學語言描述將來的計劃和夢想，培養(yǎng)他們的語言運用能力。同時，通過探討不同國家和文化中的旅行習俗，學生能夠增強對文化差異的認知和理解，提高文化意識。此外，通過小組合作和任務型活動，學生將培養(yǎng)他們的團隊合作精神和問題解決能力，提升學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地運用英語進行交流，拓寬視野，培養(yǎng)跨文化交際的能力。學情分析本班學生為六年級2班，共有40名學生。經(jīng)過之前的學習，學生們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。在學習Unit9Wherewillyougo?這一課時，學生們需要運用已學的語言知識來描述將來的計劃和夢想。大部分學生對于描述個人計劃和夢想的表達方式較為熟悉，但部分學生在表達具體細節(jié)和理由方面仍有一定的困難。

在文化意識方面，學生們對于不同國家和文化中的旅行習俗有一定的了解，但深入的跨文化交際能力仍有待提高。通過本節(jié)課的學習，學生們將能夠更加全面地了解不同文化背景下的旅行習慣，拓寬視野。

在思維品質(zhì)和學習能力方面，學生們具備一定的問題解決能力和團隊合作精神。在課堂上，他們能夠積極參與小組討論和任務型活動，提出自己的觀點和想法。然而，部分學生在面對復雜語言結(jié)構(gòu)和較長句子時，仍需加強分析能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教科版英語六年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用以輔助講解和展示不同國家和文化中的旅行習俗。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便進行小組合作和任務型活動。同時，設置展示區(qū)，用于學生展示他們的學習成果。教學過程1.導入（5分鐘）

"大家好，今天我們來學習Unit9Wherewillyougo?，這是一個非常有趣的話題。在上課之前，我想請大家分享一下自己的暑假計劃，可以用中文或者英文都可以。"

2.呈現(xiàn)新課（10分鐘）

"現(xiàn)在請大家打開教材，我們來學習第一個環(huán)節(jié)。我將展示一張圖片，請大家觀察并描述圖片中的場景。請大家用英文進行描述，盡量用我們學過的詞匯和句型。"

3.小組討論（10分鐘）

"請大家分成小組，每個小組選擇一個目的地，用英文討論你們想去這個目的地的原因。討論結(jié)束后，每個小組選一名代表進行分享。"

4.課堂活動（15分鐘）

"現(xiàn)在我們來進行一個游戲。我會給大家一些句子，請大家用動作或者表情來猜測句子的意思。通過這個游戲，我們可以鍛煉我們的語言理解和表達能力。"

5.課堂練習（10分鐘）

"請大家翻到教材的練習部分，完成相關(guān)的練習題。我會隨機抽取一些同學來回答問題，請大家認真對待。"

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

"通過今天的學習，我們了解了不同地方的旅游習俗。希望大家能夠?qū)W會用英文描述自己的旅行計劃，并在日常生活中加以運用。同時，也要注重培養(yǎng)自己的跨文化交際能力。"

7.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

"請大家課后完成教材上的練習題，并準備下一節(jié)課的展示。下一個課題我們將學習如何描述美食，希望大家能夠提前預習，積極參與課堂活動。"學生學習效果1.學生們能夠運用所學詞匯和句型描述個人的旅行計劃和夢想，提高了他們的語言運用能力。

2.通過小組討論和任務型活動，學生們增強了團隊合作精神和問題解決能力，提升了學習能力。

在文化意識方面，學生們?nèi)〉昧艘韵滦Ч?/p>

1.學生們通過學習不同國家和文化中的旅行習俗，增強了對文化差異的認知和理解，提高了文化意識。

2.學生們能夠更加全面地了解不同文化背景下的旅行習慣，拓寬了視野，培養(yǎng)了跨文化交際的能力。

在思維品質(zhì)方面，學生們?nèi)〉昧艘韵滦Ч?/p>

1.通過分析不同國家和文化中的旅行習俗，學生們提高了分析能力和邏輯思維能力。

2.在小組討論和任務型活動中，學生們培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維能力，能夠從不同角度思考問題并提出解決方案。

在學習態(tài)度和行為習慣方面，學生們?nèi)〉昧艘韵滦Ч?/p>

1.學生們積極參與課堂活動，表現(xiàn)出對英語學習的熱情和興趣。

2.通過小組合作和任務型活動，學生們培養(yǎng)了團隊合作精神，學會了與他人合作并共同完成任務。

總體來說，本節(jié)課通過豐富的教學活動和實際性的學習內(nèi)容，有效地提高了學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。學生們在課堂中積極參與，展示出了良好的學習效果。典型例題講解1.例題一：

請根據(jù)以下句子，完成填空題：

I_____(go)toChinanextyear.IwanttoseetheGreatWalland_____(try)someChinesefood.

答案：amgoing,try

2.例題二：

請根據(jù)以下句子，完成選擇題：

Where_____(you/you're)goingonvacation?I'mgoingto_____(Hawaii/theHawaii).

A.areyou,Hawaii

B.you're,theHawaii

C.you,Hawaii

D.you're,Hawaii

答案：D

3.例題三：

請根據(jù)以下句子，完成填空題：

IfI_____(have)time,I_____(go)tothebeach.ButI_____(nothave)enoughtime.

答案：have,go,donothave

4.例題四：

請根據(jù)以下句子，完成選擇題：

What_____(you/you're)goingtodoafterschool?I'mgoingto_____(play/playing)soccerwithmyfriends.

A.areyou,play

B.you're,playing

C.you,play

D.you're,play

答案：B

5.例題五：

請根據(jù)以下句子，完成填空題：

She_____(go)tothelibraryyesterday.She_____(find)abookabouthistory.

答案：went,found

這些例題涵蓋了本節(jié)課的主要知識點，包括一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及描述旅行計劃和夢想的句子結(jié)構(gòu)。通過這些例題的講解和練習，學生們能夠更好地理解和運用所學知識，提高他們的語言運用能力。同時，這些例題也幫助學生們鞏固了時態(tài)和句子結(jié)構(gòu)的知識，為他們在實際交流中的應用打下了堅實的基礎。教學反思今天我教授了Unit9Wherewillyougo?這一課時，整體教學效果還不錯，但也有需要改進的地方。

在導入環(huán)節(jié)，我讓學生分享自己的暑假計劃，這個活動很受學生歡迎，他們也能夠積極參與。但我也注意到，有些學生對于用英文表達自己的計劃還有些困難，下次我可以提前給他們一些關(guān)鍵詞或句型，幫助他們更好地表達。

在呈現(xiàn)新課時，我使用了多媒體資源，如圖片和視頻，這有助于學生更好地理解和學習。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生對于視頻中的文化差異并沒有給予足夠的關(guān)注。下次我可以停下來，讓學生討論和解釋視頻中的文化現(xiàn)象，以增強他們的文化意識。

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出了很好的團隊合作精神。但我也觀察到，有些小組的討論并不夠深入，學生們沒有充分地利用所學知識來表達自己的觀點。下次我可以提出更多的問題，引導學生更深入地思考和討論。

在課堂活動中，我設計了一個游戲，讓學生通過動作和表情來猜測句子的意思。這個活動很受學生們的喜愛，他們也很積極參與。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于一些表達方式還不夠熟悉，下次我可以提前給他們一些提示和練習，幫助他們更好地參與活動。

在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，我讓學生們回顧了今天的學習內(nèi)容，并鼓勵他們能夠在日常生活中運用所學。但我也注意到，有些學生對于如何運用所學還不太清楚，下次我可以給出更多的例子和練習，幫助他們更好地理解和運用。板書設計本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生清晰地理解和記憶Unit9Wherewillyougo?的核心內(nèi)容。板書設計包括以下幾個部分：

1.課題：Wherewillyougo?

2.一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法：will+動詞原形

3.描述旅