12寓言二則《揠苗助長》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊

12寓言二則《揠苗助長》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于統(tǒng)編版語文二年級下冊，主要講述了兩則寓言故事《揠苗助長》。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這兩則寓言故事，理解故事的內(nèi)容，掌握其中的道理，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握生詞生字，如“揠苗”、“助長”等；

2.理解故事內(nèi)容，能夠簡單描述故事的情節(jié)；

3.領(lǐng)悟故事中的道理，培養(yǎng)學(xué)生的正確價值觀；

4.進行課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達能力；

5.進行課堂小結(jié)，總結(jié)故事的主題和寓意。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點：

1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學(xué)生的語言表達能力，使他們在敘述故事情節(jié)和分享個人感悟時能夠更加清晰、流暢。

2.思維品質(zhì)：通過分析故事中的道理和寓意，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力，使他們能夠深入理解故事背后的含義。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)寓言故事，讓學(xué)生了解和感受中國傳統(tǒng)文化，增強他們的文化自信心和民族自豪感。

4.價值觀：通過領(lǐng)悟故事中的道理，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點難點如下：

1.重點：掌握生詞生字，理解故事內(nèi)容和道理。

解決辦法：通過朗讀、默寫、小組討論等方式，幫助學(xué)生反復(fù)鞏固生詞生字，引導(dǎo)學(xué)生通過上下文理解故事內(nèi)容和道理。

2.難點：領(lǐng)悟故事中的道理，培養(yǎng)正確的價值觀。

解決辦法：通過小組討論、角色扮演等活動，引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事中的道理，分享自己的感悟，并結(jié)合實際生活案例進行舉例說明，幫助學(xué)生更好地理解和領(lǐng)悟故事背后的價值觀。

3.重點：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力。

解決辦法：通過提問、回答、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，激發(fā)他們的思維和表達能力，并提供充足的練習(xí)機會，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的觀點和想法。

4.難點：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。

解決辦法：通過引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的情節(jié)和角色行為，鼓勵他們提出問題、思考問題，并進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文二年級下冊教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地理解故事情節(jié)和道理。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進行小組討論和互動交流。同時，設(shè)置一定的展示區(qū)，供學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示農(nóng)夫揠苗助長的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們認(rèn)為這幅圖中的農(nóng)夫在做什么？他為什么要這樣做？”

-學(xué)生積極回答，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是一則關(guān)于揠苗助長的寓言故事，讓我們一起來看看這個故事告訴我們什么道理。”

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀故事，邊讀邊思考故事中的情節(jié)和角色行為。

-教師提問：“故事中的農(nóng)夫為什么要揠苗助長？他最后的結(jié)果是什么？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：“揠苗助長是一種急于求成、不顧客觀規(guī)律的行為，這種行為往往會導(dǎo)致適得其反的結(jié)果?！?/p>

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師提出練習(xí)題目：“請同學(xué)們用自己的話簡要概括故事的情節(jié)和道理。”

-學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進行展示和討論。

4.課堂提問（10分鐘）

-教師提問：“你們認(rèn)為在學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該怎樣避免揠苗助長的行為？”

-學(xué)生積極回答，教師總結(jié)：“我們應(yīng)該尊重客觀規(guī)律，耐心等待，穩(wěn)步前進，不能急于求成。”

5.小組討論（10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，提出討論題目：“你們在日常生活中有沒有遇到過類似揠苗助長的情況？請小組成員互相分享并討論?！?/p>

-學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)揠苗助長的道理。

-教師提出拓展題目：“請同學(xué)們思考一下，除了揠苗助長，還有哪些行為也是急于求成、不顧客觀規(guī)律的？”

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：“我們在學(xué)習(xí)和生活中要時刻警惕這些行為，做到耐心、穩(wěn)健、有序。”

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

-教師布置作業(yè)：“請同學(xué)們用自己的話寫一篇關(guān)于揠苗助長的寓言故事，并談?wù)勛约簩@個故事的感悟。”

整個教學(xué)過程共計45分鐘，通過導(dǎo)入、講授、鞏固、提問、討論、總結(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解揠苗助長的道理，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達能力和批判性思維能力。同時，注重師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）寓言故事：《揠苗助長》的類似故事還有很多，如《掩耳盜鈴》、《亡羊補牢》等。教師可以為學(xué)生提供這些故事的簡要介紹，引導(dǎo)學(xué)生課后閱讀，進一步拓寬知識面。

（2）傳統(tǒng)文化：寓言故事是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。教師可以為學(xué)生介紹一些關(guān)于寓言故事的傳統(tǒng)文化知識，如寓言故事的起源、發(fā)展歷程等。

（3）道理闡釋：教師可以為學(xué)生提供一些關(guān)于“揠苗助長”道理的闡釋，如現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的例子、生活中的例子等，幫助學(xué)生更好地理解和領(lǐng)悟故事背后的道理。

2.拓展建議

（1）課后閱讀：鼓勵學(xué)生在課后閱讀其他寓言故事，如《莊子》中的寓言故事等，進一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

（2）小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的類似“揠苗助長”的情況，并通過討論總結(jié)如何避免這種行為。

（3）實踐活動：結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教師可以組織學(xué)生進行一些實踐活動，如種植植物、觀察植物生長過程等，讓學(xué)生親身體驗到耐心等待、穩(wěn)步前進的重要性。

（4）寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生以本節(jié)課學(xué)習(xí)的寓言故事為素材，寫一篇關(guān)于“揠苗助長”道理的作文，談?wù)勛约簩@個道理的理解和感悟。反思改進措施本節(jié)課在教學(xué)過程中，我嘗試了一些新的教學(xué)特色和創(chuàng)新，但同時也存在一些問題。針對這些問題，我將采取以下改進措施：

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示農(nóng)夫揠苗助長的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今后，我會繼續(xù)運用情境教學(xué)，讓學(xué)生在具體的情境中感受和理解知識。

2.小組討論：我在課堂提問和小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極回答和分享自己的觀點。這種互動式教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達能力。未來，我會進一步優(yōu)化小組討論的方式，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：由于課堂時間有限，我在管理課堂紀(jì)律方面做得不夠。這導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中，影響了教學(xué)效果。今后，我需要加強教學(xué)管理，確保課堂秩序，讓每個學(xué)生都能積極參與。

2.教學(xué)方法：我在講授新課時，可能沒有充分考慮到學(xué)生的接受能力，導(dǎo)致部分學(xué)生對新知識的理解和掌握不扎實。未來，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)方法，更有效地傳授知識。

（三）改進措施

1.強化教學(xué)管理：我將通過制定課堂規(guī)則、進行課堂紀(jì)律教育等方式，加強教學(xué)管理，確保學(xué)生能夠集中精力學(xué)習(xí)。

2.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我會采取個性化教學(xué)策略，給予學(xué)生個性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地理解和掌握知識。

3.增加實踐環(huán)節(jié)：為了讓學(xué)生更深入地理解揠苗助長的道理，我計劃增加一些實踐活動，如種植植物、觀察植物生長過程等，讓學(xué)生親身體驗?zāi)托牡却头€(wěn)步前進的重要性。

通過以上改進措施，我相信今后的教學(xué)會更加高效，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的綜合素質(zhì)。同時，我也將不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗，為今后的教學(xué)持續(xù)改進提供參考。課堂1.課堂評價：

本節(jié)課通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂提問環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極回答問題，表達自己的觀點。通過觀察，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中能夠主動參與，分享自己的感悟。但在課堂紀(jì)律方面，仍有個別學(xué)生注意力不集中。針對這些問題，我將采取以下措施：

-加強課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)生的注意力；

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的指導(dǎo)和支持；

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的自信心和積極性。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。大部分學(xué)生的作業(yè)能夠按時完成，書寫認(rèn)真。但在部分學(xué)生的作業(yè)中，發(fā)現(xiàn)對故事情節(jié)和道理的理解不夠深入。針對這些問題，我將采取以下措施：

-加強對學(xué)生的作業(yè)指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握知識；

-及時反饋學(xué)生的作業(yè)情況，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力；

-針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進行有針對性的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

此外，我還將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。通過與學(xué)生的互動和溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，為今后的教學(xué)提供有益的參考?？傊覍⒉粩喾此己透倪M教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地成長和發(fā)展。典型例題講解1.例題一：請用自己的話簡要概括故事《揠苗助長》的情節(jié)。

答案：從前，有一個農(nóng)夫看到別的農(nóng)民的苗長得又高又壯，非常羨慕。他想讓自家的苗也長得快一些，于是就去拔苗。他拔了又拔，苗長得很快，但是沒過多久，這些苗就都枯萎了。

2.例題二：請分析故事《揠苗助長》中的農(nóng)夫犯了什么錯誤，這個錯誤給他帶來了什么后果。

答案：農(nóng)夫犯了急于求成、不顧客觀規(guī)律的錯誤，他試圖通過拔苗來加快植物的生長，結(jié)果導(dǎo)致了苗的枯萎。這個后果告訴他，做事不能急于求成，要遵循客觀規(guī)律。

3.例題三：請結(jié)合自己的實際生活，談?wù)勅绾伪苊狻稗朊缰L”的行為。

答案：在實際生活中，我們可以通過以下方式避免“揠苗助長”的行為：1.制定合理的目標(biāo)和計劃，不要急于求成；2.注重過程，享受成長的樂趣；3.遇到困難時，要保持冷靜，尋求幫助；4.學(xué)會等待，尊重客觀規(guī)律。

4.例題四：請用“揠苗助長”的寓意，為同學(xué)們講述一個生活中的故事。

答案：小明在學(xué)習(xí)上非常努力，但他的成績一直不理想。他的父母非常著急，于是開始給他報各種輔導(dǎo)班，希望他能快