5 七律·長(zhǎng)征 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5七律·長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5七律·長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材分析“5七律·長(zhǎng)征”是2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版的一篇課文。本課文以毛澤東的《七律·長(zhǎng)征》為內(nèi)容，通過(guò)詩(shī)歌的形式，描繪了紅軍長(zhǎng)征的壯麗場(chǎng)景，表達(dá)了紅軍不畏艱險(xiǎn)，勇往直前的精神。本課文旨在引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的意境，感受紅軍長(zhǎng)征的艱難困苦，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

教學(xué)本課文時(shí)，需要結(jié)合學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)和知識(shí)水平，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的美學(xué)價(jià)值，同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)《七律·長(zhǎng)征》，使學(xué)生能夠正確理解詩(shī)歌的語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌的意境，感受紅軍長(zhǎng)征的艱難困苦，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)，通過(guò)詩(shī)歌的朗讀、解析和創(chuàng)作，提升學(xué)生的語(yǔ)文思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，使學(xué)生在理解中國(guó)革命歷史的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步傳承和理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)情分析本課的對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠理解和欣賞詩(shī)歌。同時(shí)，他們具有較強(qiáng)的思維能力和創(chuàng)造力，能夠通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，深入思考和體會(huì)詩(shī)中的意境和情感。

在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些古詩(shī)文，對(duì)詩(shī)歌的朗讀、理解和創(chuàng)作都有一定的掌握。因此，在學(xué)習(xí)《七律·長(zhǎng)征》時(shí)，他們能夠較快地進(jìn)入詩(shī)歌的情境，理解詩(shī)中的意象和情感。

然而，由于年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，學(xué)生可能對(duì)長(zhǎng)征的歷史背景和意義理解不夠深入。因此，在教學(xué)中，需要通過(guò)相關(guān)的歷史背景介紹，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能存在一些學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上的問(wèn)題，如對(duì)詩(shī)歌的理解停留在表面，缺乏深入思考；對(duì)文學(xué)作品的欣賞缺乏批判性思維等。針對(duì)這些問(wèn)題，教學(xué)中需要注重培養(yǎng)學(xué)生的深度思考和批判性思維能力，引導(dǎo)他們從多個(gè)角度理解和欣賞詩(shī)歌。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)光盤、教學(xué)掛圖等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)QQ群、微信群等。

3.信息化資源：相關(guān)的歷史背景資料、紅軍長(zhǎng)征的圖片和視頻資料、詩(shī)歌朗誦音頻等。

4.教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、討論法、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)法等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《七律·長(zhǎng)征》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是長(zhǎng)征嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于長(zhǎng)征的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受長(zhǎng)征的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹長(zhǎng)征的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《七律·長(zhǎng)征》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《七律·長(zhǎng)征》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《七律·長(zhǎng)征》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《七律·長(zhǎng)征》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《七律·長(zhǎng)征》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《七律·長(zhǎng)征》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的《七律·長(zhǎng)征》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《七律·長(zhǎng)征》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《七律·長(zhǎng)征》解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《七律·長(zhǎng)征》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《七律·長(zhǎng)征》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《七律·長(zhǎng)征》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《七律·長(zhǎng)征》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《七律·長(zhǎng)征》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《七律·長(zhǎng)征》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《七律·長(zhǎng)征》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.詩(shī)歌基本概念：讓學(xué)生了解詩(shī)歌的定義、特點(diǎn)和分類，理解詩(shī)歌是一種文學(xué)形式，它通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言和豐富的意象來(lái)表達(dá)作者的情感和思想。

2.詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)：講解詩(shī)歌的一般結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、詩(shī)節(jié)、行、韻律、節(jié)奏等，使學(xué)生能夠識(shí)別和分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3.詩(shī)歌的語(yǔ)言：讓學(xué)生理解詩(shī)歌語(yǔ)言的特殊性，包括象征、隱喻、擬人等修辭手法，以及詩(shī)歌的語(yǔ)言節(jié)奏和音樂(lè)性。

4.《七律·長(zhǎng)征》的內(nèi)容：詳細(xì)講解《七律·長(zhǎng)征》的內(nèi)容，包括詩(shī)句的含義、意象、情感等，使學(xué)生能夠理解和欣賞這首詩(shī)歌。

5.長(zhǎng)征的歷史背景：介紹長(zhǎng)征的歷史背景，包括紅軍長(zhǎng)征的原因、經(jīng)過(guò)和意義，讓學(xué)生了解長(zhǎng)征是中國(guó)革命史上的重要事件，感受長(zhǎng)征的艱難困苦和紅軍的英勇頑強(qiáng)。

6.詩(shī)歌的欣賞和創(chuàng)作：通過(guò)欣賞《七律·長(zhǎng)征》，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何理解和欣賞詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出詩(shī)歌的基本概念、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言以及《七律·長(zhǎng)征》的內(nèi)容和歷史背景等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書(shū)應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，使得學(xué)生能夠清晰地看到知識(shí)點(diǎn)的結(jié)構(gòu)和關(guān)系。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書(shū)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，抓住教學(xué)內(nèi)容的核心要點(diǎn)，以關(guān)鍵詞和符號(hào)的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，便于學(xué)生記憶和理解。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)顏色、形狀、線條等元素的使用，增加板書(shū)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我試圖通過(guò)提問(wèn)和展示圖片來(lái)吸引學(xué)生的注意力，但我可能過(guò)于依賴多媒體資源，而忽略了與學(xué)生的互動(dòng)。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃更多地利用學(xué)生的反饋，通過(guò)讓學(xué)生分享他們對(duì)長(zhǎng)征的已有知識(shí)，以激發(fā)他們的興趣。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌結(jié)構(gòu)的概念有些混淆。這讓我意識(shí)到，我需要更直觀地展示詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，可能通過(guò)一些圖表或者模型來(lái)幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我也要確保在這個(gè)環(huán)節(jié)給學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)消化和提問(wèn)。

然后，在案例分析環(huán)節(jié)，我感到學(xué)生們對(duì)于《七律·長(zhǎng)征》的意境和情感有很深的感受，但我也注意到有學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)征的歷史背景并不是很清楚。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加入更多關(guān)于長(zhǎng)征歷史背景的介紹，以幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的背景和深層含義。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我感到學(xué)生們分組討論的方式讓他們更好地參與到課堂中來(lái)，但我也注意到有些小組的討論比較熱烈，而有些小組則相對(duì)冷清。