Starter 訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊

Starter訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Starter訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版英語七年級上冊的Starter部分。具體內(nèi)容包括字母表、基本的問候語、數(shù)字和日常用語等。這些內(nèi)容主要圍繞著英語的基礎(chǔ)語法和詞匯展開，讓學(xué)生能夠掌握英語學(xué)習(xí)的基本功。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容主要與學(xué)生已有的漢語知識有關(guān)聯(lián)。在字母表和基本問候語的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠?qū)h語中的字母和拼音與英語進(jìn)行對比，從而更好地理解和記憶英語字母和發(fā)音。而在數(shù)字和日常用語的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠?qū)h語中的數(shù)字和日常用語與英語進(jìn)行對比，從而更好地理解和運(yùn)用英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面展開。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握英語字母表、基本問候語、數(shù)字和日常用語等基礎(chǔ)知識和技能，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語國家的基礎(chǔ)文化知識，使學(xué)生能夠理解和尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣和表達(dá)方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過對比漢語和英語的差異，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、分析問題、解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率和成果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生可能已經(jīng)掌握了漢語字母表、基本的問候語、數(shù)字和日常用語等知識。他們對這些基礎(chǔ)知識有了一定的理解和運(yùn)用能力，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能在于通過英語學(xué)習(xí)了解外國文化，提高自己的語言能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可能對新知識有一定的接受和運(yùn)用能力，但可能對一些復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)和詞匯理解存在困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更喜歡通過聽力和口語練習(xí)來學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生可能更傾向于通過閱讀和寫作來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，可能會遇到一些困難。例如，他們可能對英語字母的發(fā)音和書寫規(guī)則感到困惑，對英語中的日常用語和語法結(jié)構(gòu)的理解也可能存在問題。此外，學(xué)生可能對英語國家的文化背景了解不足，這可能會影響他們對某些詞匯和表達(dá)的理解。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的困難，并采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略來幫助他們克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機(jī)和音響系統(tǒng)；

2.課程平臺：外研版英語七年級上冊教材和相關(guān)電子教案；

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件和在線學(xué)習(xí)平臺，如英語流利說、BBCLearningEnglish等；

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動游戲、聽力練習(xí)、口語練習(xí)等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語Starter部分的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是英語Starter嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于英語Starter的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語Starter的魅力或特點。

簡短介紹英語Starter的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語Starter基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語Starter的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語Starter的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英語Starter的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語Starter案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語Starter的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語Starter案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解英語Starter的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語Starter解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英語Starter相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英語Starter的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語Starter的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語Starter的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語Starter在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語Starter。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語Starter的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-英語新聞網(wǎng)站：如BBCNews、CNN、TheNewYorkTimes等，讓學(xué)生閱讀關(guān)于日常用語和數(shù)字的英文新聞，提高他們的閱讀理解能力。

-英語學(xué)習(xí)博客：如EnglishwithJade、AllESLResources等，提供關(guān)于英語學(xué)習(xí)方法和技巧的博客文章，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

-英語小說或故事書：如《哈利·波特》系列、《傲慢與偏見》等，讓學(xué)生閱讀英語原著，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和語言感知能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube、TEDTalks等，觀看與英語日常用語和數(shù)字相關(guān)的英語演講和教學(xué)視頻，提高他們的聽力和口語能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參加英語角或線上英語交流群，與其他學(xué)生或英語母語者進(jìn)行口語交流，提高他們的口語表達(dá)能力和跨文化交際能力。

-鼓勵學(xué)生參加英語競賽或活動，如英語演講比賽、寫作比賽等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-建議學(xué)生利用課余時間觀看英語電影、電視劇或聽英語歌曲，培養(yǎng)他們的英語聽力和語感。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行英語寫作練習(xí)，如撰寫英語日記、博客或短文，提高他們的寫作能力和表達(dá)能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作意識。評價學(xué)生對課堂活動的響應(yīng)速度和質(zhì)量，以及對知識的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點闡述和交流能力。評價學(xué)生對所選主題的理解程度以及他們提出的解決方案的創(chuàng)新性和實用性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況。測試內(nèi)容可以包括選擇題、填空題、簡答題等，以檢驗學(xué)生對英語字母、數(shù)字和日常用語的理解和運(yùn)用能力。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評估他們的寫作能力、語法正確性和對課堂內(nèi)容的應(yīng)用能力。關(guān)注學(xué)生對作業(yè)要求的遵守情況和提交的質(zhì)量。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)提供及時的評價和反饋。對于學(xué)生的優(yōu)點和努力，應(yīng)給予肯定和鼓勵；對于需要改進(jìn)的地方，應(yīng)提出具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，并根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)方法和策略。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在課堂上采用了互動式教學(xué)方法，通過提問、小組討論等方式激發(fā)學(xué)生的積極參與和思考。這種方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，也有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

2.情境模擬：我設(shè)計了情境模擬活動，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。例如，通過模擬購物、問路等日常場景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，實際運(yùn)用數(shù)字和日常用語。這種實踐活動能夠增加學(xué)生的實踐操作機(jī)會，提高他們的語言運(yùn)用能力和交際技巧。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度存在不均衡的現(xiàn)象。有些學(xué)生比較內(nèi)向或害羞，不太愿意主動發(fā)言或參與討論。這影響了課堂活動的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

2.教學(xué)資源利用不充分：雖然我提供了一些拓展閱讀材料和建議，但部分學(xué)生可能由于時間或其他原因沒有充分利用這些資源。這可能影響了他們對知識的深入理解和擴(kuò)展。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了解決學(xué)生參與度不均的問題，我可以采取一些措施，如設(shè)置小組討論的引導(dǎo)問題，鼓勵每個小組成員都參與到討論中。同時，可以設(shè)置一些小組競賽或獎勵機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的積極性。

2.優(yōu)化教學(xué)資源利用：為了確保學(xué)生能夠充分利用拓展資源，我可以提供更多具體的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和任務(wù)，讓學(xué)生在課后能夠有針對性地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。此外，我也可以定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。板書設(shè)計①26個英文字母

②字母的讀音和書寫規(guī)則

③字母的縮寫形式

2.基本問候語

①常見的問候語如“Hello”、“Goodmorning”、“Goodafternoon”等

②問候語的應(yīng)答和轉(zhuǎn)換

③問候語在不同場合的運(yùn)用

3.數(shù)字

①1-100的數(shù)字讀寫

②數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用

③數(shù)字的計算和比較

4.日常用語

①常見的日常用語如“Thankyou”、“Please”、“Excuseme”等

②日常用語的應(yīng)答和轉(zhuǎn)換

③日常用語在不同場合的運(yùn)用

5.語法結(jié)構(gòu)

①簡單的句子結(jié)構(gòu)如主謂賓結(jié)構(gòu)

②常用的時態(tài)和語態(tài)

③句子連接詞的使用

6.文化背景

①英語國家的文化特點

②英語國家的重要節(jié)日和習(xí)俗

③英語國家的禮儀和交際習(xí)慣

7.學(xué)習(xí)策略

①自主學(xué)習(xí)的方法和技巧

②合作學(xué)習(xí)的方式和步驟

③探究學(xué)習(xí)的策略和指導(dǎo)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《英語流利說》提供的英語短文，如《HowtoSayNumbersinEnglish》、《PronunciationoftheAlphabet》等，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。

-視頻資源：觀看英語教學(xué)視頻，如《LearnEnglishwithEnglishCentral》、《EnglishGrammarinUse》等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)英語語法和發(fā)音。

2.拓展要求：

-要求學(xué)生選擇一篇閱讀材料進(jìn)行自主閱讀，理解文章內(nèi)容，并回答相關(guān)問題。

-要求學(xué)生觀看一個英語教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)視頻中的新知識，并完成視頻后的練習(xí)題。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如與朋友用英語進(jìn)行數(shù)字和日常用語的交流。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、論壇等，與他人交流學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-鼓勵學(xué)生參加