16 夏天里的成長(zhǎng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

16夏天里的成長(zhǎng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《夏天里的成長(zhǎng)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年上學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《夏天里的成長(zhǎng)》一文展開，通過(guò)對(duì)文本的深度解讀，引導(dǎo)學(xué)生感受作者在夏日里的成長(zhǎng)體驗(yàn)，并結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生抒發(fā)自己對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的喜悅與困惑。通過(guò)小組討論、個(gè)人分享等形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文學(xué)鑒賞能力：通過(guò)分析文本《夏天里的成長(zhǎng)》，使學(xué)生感受作者的語(yǔ)言魅力，培養(yǎng)審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。

2.增強(qiáng)文化認(rèn)同感：讓學(xué)生了解夏日成長(zhǎng)過(guò)程中的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同。

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題，提升批判性思維和問(wèn)題解決能力。

4.強(qiáng)化表達(dá)溝通能力：通過(guò)小組討論和個(gè)人分享，鍛煉學(xué)生的表達(dá)和溝通技巧，提高人際交往能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并體會(huì)作者在夏天里的成長(zhǎng)感受。

2.掌握文本中的修辭手法和表達(dá)技巧。

難點(diǎn)：

1.深入感悟作者情感，與自身成長(zhǎng)經(jīng)歷相結(jié)合。

2.熟練運(yùn)用文本中的修辭手法進(jìn)行寫作。

解決辦法：

1.采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入思考，聯(lián)系自身經(jīng)歷，實(shí)現(xiàn)情感共鳴。

2.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生互相交流對(duì)文本的理解，教師適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生把握文本內(nèi)涵。

3.創(chuàng)設(shè)寫作情境，讓學(xué)生模仿文本中的修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作，加強(qiáng)實(shí)踐操作，提高寫作能力。

4.課后布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，以突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)表觀點(diǎn)，進(jìn)行思維碰撞。

-講授：對(duì)文本中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、修辭手法等進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生掌握。

-討論與分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，加深對(duì)文本的理解。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演和創(chuàng)意寫作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與興趣，提高實(shí)踐操作能力。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演作者，體驗(yàn)成長(zhǎng)過(guò)程，增強(qiáng)情感共鳴。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生借鑒文本中的表達(dá)技巧，創(chuàng)作以成長(zhǎng)為主題的短文。

3.教學(xué)媒體：運(yùn)用多媒體課件展示文本內(nèi)容，輔助教學(xué)，提高課堂效果。同時(shí)，結(jié)合實(shí)物展示、板書等手段，直觀呈現(xiàn)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文《夏天里的成長(zhǎng)》的電子版和相關(guān)背景資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解夏天的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“夏天里的成長(zhǎng)”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“夏天的自然變化對(duì)成長(zhǎng)有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀課文，理解夏天與成長(zhǎng)的關(guān)系。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或疑問(wèn)提交至微信群。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資源，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課文，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述夏天里的故事，引出課文主題，激發(fā)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)解讀課文，講解夏天的自然變化與人物成長(zhǎng)的關(guān)系，舉例說(shuō)明修辭手法。

組織課堂活動(dòng)：開展小組討論，讓學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)故事，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)成長(zhǎng)情感。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，及時(shí)解答并提供指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考夏天對(duì)成長(zhǎng)的意義。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，通過(guò)角色扮演體驗(yàn)成長(zhǎng)。

提問(wèn)與討論：對(duì)不理解的地方提出問(wèn)題，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解課文，分析修辭手法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受成長(zhǎng)。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和合作能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文，掌握修辭手法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和情感體驗(yàn)。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用課文中的修辭手法。

提供拓展資源：推薦相關(guān)文學(xué)作品，供學(xué)生深入閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)修辭手法。

拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦的文學(xué)作品，拓寬知識(shí)視野。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提高寫作技能。

拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和反思能力。知識(shí)點(diǎn)梳理《夏天里的成長(zhǎng)》是統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)的一篇文章，主要描繪了夏天里大自然的生機(jī)勃勃和人物的成長(zhǎng)變化。以下是本節(jié)課涉及的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.課文內(nèi)容理解：

-描述夏天里的自然變化，如植物生長(zhǎng)、動(dòng)物活動(dòng)等。

-通過(guò)具體的例子，展現(xiàn)夏天里人物的成長(zhǎng)變化。

-體會(huì)作者對(duì)夏天和成長(zhǎng)的情感態(tài)度。

2.修辭手法：

-比喻：如將夏天比作熱情奔放的季節(jié)，生動(dòng)形象地表達(dá)了夏天的特點(diǎn)。

-擬人：將大自然賦予人的情感和行為，如“樹木在夏天里瘋狂地生長(zhǎng)”。

-排比：通過(guò)排比句式，強(qiáng)調(diào)夏天里的各種變化，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。

3.寫作技巧：

-以夏天的自然變化為背景，描繪人物的成長(zhǎng)過(guò)程。

-運(yùn)用豐富的修辭手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。

-通過(guò)具體的事例，展現(xiàn)成長(zhǎng)中的喜怒哀樂(lè)。

4.詞語(yǔ)理解：

-生機(jī)勃勃：形容夏天里自然界和人物的活力。

-熱情奔放：形容夏天的氣候特點(diǎn)，也可用來(lái)形容人的性格。

-瘋狂：在這里形容夏天里植物生長(zhǎng)的迅速和旺盛。

5.文章結(jié)構(gòu)分析：

-開頭：描繪夏天里的自然變化，引出主題。

-主體：通過(guò)具體的例子，展現(xiàn)夏天里人物的成長(zhǎng)變化。

-結(jié)尾：總結(jié)文章主題，表達(dá)對(duì)夏天和成長(zhǎng)的喜愛(ài)之情。

6.文化內(nèi)涵：

-了解夏天在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的意義，如立夏、夏至等節(jié)氣。

-探討夏天的成長(zhǎng)與人生成長(zhǎng)的關(guān)系，體會(huì)成長(zhǎng)過(guò)程中的喜悅與困惑。

7.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)夏天和成長(zhǎng)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱情。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)光，勇敢面對(duì)成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)。教學(xué)反思在本次《夏天里的成長(zhǎng)》的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)夏天這個(gè)主題非常感興趣，他們積極參與課堂討論，分享自己的成長(zhǎng)故事。以下是我在教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)思考：

1.課文導(dǎo)入的設(shè)計(jì)：通過(guò)講述夏天里的故事，成功吸引了學(xué)生的注意力，使他們迅速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有趣、貼近生活的導(dǎo)入方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課堂活動(dòng)的實(shí)施：小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受成長(zhǎng)，提高了他們的表達(dá)能力和情感體驗(yàn)。但我也注意到，部分學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中表現(xiàn)得較為內(nèi)向，今后我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己。

3.修辭手法的講解：在講解課文時(shí)，我重點(diǎn)分析了比喻、擬人、排比等修辭手法，幫助學(xué)生理解文章的語(yǔ)言魅力。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這些修辭手法的運(yùn)用仍不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

4.作業(yè)布置與反饋：課后布置的寫作作業(yè)，旨在讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)修辭手法，提高寫作能力。從作業(yè)完成情況來(lái)看，學(xué)生們?cè)谶\(yùn)用修辭手法方面有所進(jìn)步，但仍存在一些問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改和反饋，及時(shí)指出他們的不足，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)。

5.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課后拓展等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。但從實(shí)際情況來(lái)看，部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力仍有待提高。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.文化內(nèi)涵的挖掘：在教學(xué)中，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生了解夏天在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的意義，以及夏天的成長(zhǎng)與人生成長(zhǎng)的關(guān)系。但在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)文化內(nèi)涵的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)文化背景的講解，讓學(xué)生更好地理解文章內(nèi)涵。

7.情感態(tài)度的引導(dǎo)：文章表達(dá)了對(duì)夏天和成長(zhǎng)的熱愛(ài)，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)光。但從學(xué)生的反饋來(lái)看，部分學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑和挑戰(zhàn)仍缺乏應(yīng)對(duì)策略。在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)他們正確面對(duì)成長(zhǎng)中的問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)2.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①夏天里的自然變化

②人物的成長(zhǎng)變化

③作者對(duì)夏天和成長(zhǎng)的情感態(tài)度

3.重點(diǎn)詞：

①生機(jī)勃勃

②熱情奔放

③瘋狂

4.重點(diǎn)句：

①“夏天是一年中最熱情奔放的季節(jié)?！?/p>

②“樹木在夏天里瘋狂地生長(zhǎng)?！?/p>

③“夏天里的成長(zhǎng)，既是自然的饋贈(zèng)，也是人生的歷練?！?/p>

5.修辭手法：

①比喻

②擬人

③排比

6.寫作技巧：

①以夏天的自然變化為背景，描繪人物的成長(zhǎng)過(guò)程。

②運(yùn)用豐富的修辭手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。

③通過(guò)具體的事例，展現(xiàn)成長(zhǎng)中的喜怒哀樂(lè)。

7.文化內(nèi)涵：

①夏天在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的意義

②夏天的成長(zhǎng)與人生成長(zhǎng)的關(guān)系

8.情感態(tài)度：

①珍惜時(shí)光，勇敢面對(duì)成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)

②關(guān)注自身成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩和反思

板書設(shè)計(jì)如下：

夏天里的成長(zhǎng)

1.自然變化

2.人物成長(zhǎng)

3.情感態(tài)度

重點(diǎn)詞：

生機(jī)勃勃

熱情奔放

瘋狂

重點(diǎn)句：

1.夏天是一年中最熱情奔放的季節(jié)。

2.樹木在夏天里瘋狂地生長(zhǎng)。

3.夏天里的成長(zhǎng)，既是自然的饋贈(zèng)，也是人生的歷練。

修辭手法：

1.比喻

2.擬人

3.排比

寫作技巧：

1.以夏天的自然變化為背景

2.運(yùn)用豐富的修辭手法

3.通過(guò)具體的事例展現(xiàn)成長(zhǎng)

文化內(nèi)涵：

1.夏天在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的意義

2.夏天的成長(zhǎng)與人生成長(zhǎng)的關(guān)系

情感態(tài)度：

1.珍惜時(shí)光，勇敢面對(duì)成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)

2.關(guān)注自身成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩和反思

板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，同時(shí)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)夏天里的自然變化理解不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)他們觀察和思考。

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，大部分學(xué)生積極參與，但少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)得較為內(nèi)向，需要鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己。

-通過(guò)課堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)修辭手法的運(yùn)用還不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-在批改學(xué)生的寫作作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谶\(yùn)用修辭手法方面有所進(jìn)步，但仍存在一些問(wèn)題，如比喻不夠生動(dòng)、擬人不夠形象等。

-對(duì)于作業(yè)完成情況較好的學(xué)生，我給予了積極的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也指出了他們?cè)趯懽髦锌梢赃M(jìn)一步提升的地方。

-對(duì)于作業(yè)完成情況較差的學(xué)生，我給予了耐心的指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們多加練習(xí)，提高寫作能力。重點(diǎn)題型整理1.題型：分析文中對(duì)夏天的描述，并說(shuō)明這些描述是如何表達(dá)作者的情感態(tài)度的。

答案：文中對(duì)夏天的描述生動(dòng)形象，如“夏天是一年中最熱情奔放的季節(jié)”、“樹木在夏天里瘋狂地生長(zhǎng)”等，這些描述表達(dá)了作者對(duì)夏天的喜愛(ài)和對(duì)成長(zhǎng)的熱情。

2.題型：解釋文中“夏天里的成長(zhǎng)，既是自然的饋贈(zèng)，也是人生的歷練?！边@句話的含義。

答案：這句話意味著夏天的成長(zhǎng)不僅僅是自然界的變化，更是人們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中所經(jīng)歷的各種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，這些經(jīng)歷對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要的意義。

3.題型：分析文中使用的修辭手法，并舉例說(shuō)明其效果。

答案：文中使用了比喻、擬人、排比等修辭手法。例如，“夏天是一年中最熱情奔放的季節(jié)”使用了比喻，形象地描繪了夏天的特點(diǎn)；“樹木在夏天里瘋狂地生長(zhǎng)”使用了擬人，賦予了樹木以人的情感和行為，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力；“夏天里的成長(zhǎng)，既是自然的饋贈(zèng)，也是人生的歷練?！边@句話使用了排比，通過(guò)并列的結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)了夏天成長(zhǎng)的雙重意義。

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