七年級道德與法治上冊 第三單元 勇敢做自己 第八課 別把尊嚴丟了 第3框 經(jīng)受歧視的考驗教案 人民版

七年級道德與法治上冊第三單元勇敢做自己第八課別把尊嚴丟了第3框經(jīng)受歧視的考驗教案人民版主備人備課成員教材分析本課選自七年級道德與法治上冊第三單元“勇敢做自己”，第八課“別把尊嚴丟了”的第三框，主題為“經(jīng)受歧視的考驗”。教材通過闡述歧視的定義、歧視對個人尊嚴的影響以及如何應對歧視，引導學生樹立正確的價值觀，增強自我保護意識。課程內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系，旨在培養(yǎng)學生面對歧視問題時，能勇敢維護自己及他人尊嚴的能力，提高道德素養(yǎng)和法治意識。核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于讓學生理解歧視的本質(zhì)及其對個人尊嚴的侵害，難點在于培養(yǎng)學生面對歧視時正確的應對策略和自我保護意識。解決辦法包括：通過案例分析，讓學生識別不同形式的歧視，理解歧視的危害，強調(diào)尊重平等的重要性；采用小組討論、角色扮演等方式，引導學生體驗應對歧視的場景，探討有效的應對方法；結(jié)合教材內(nèi)容，強化法治教育，讓學生知曉在遭受歧視時如何運用法律手段保護自己。通過以上策略，旨在幫助學生突破難點，樹立正確的價值觀，提高道德判斷力和法律意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，引導學生深入理解教材內(nèi)容，通過案例研究分析歧視現(xiàn)象，激發(fā)學生思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬遭受歧視的場景，鍛煉其應對能力，增強課堂互動。

3.利用多媒體教學資源，展示相關視頻、圖片等，幫助學生更直觀地認識歧視，提高課堂趣味性。

4.組織小組合作探究，鼓勵學生分享自己的觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和表達能力。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，設計課堂小游戲，如“歧視詞語接力”，讓學生在輕松愉快的氛圍中加深對歧視的認識。通過以上策略，提高學生參與度，促進核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“經(jīng)受歧視的考驗”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是歧視嗎？它在我們生活中有哪些表現(xiàn)？”

展示一些關于歧視的圖片或視頻片段，讓學生初步感受歧視的存在和影響。

簡短介紹歧視的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.歧視基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解歧視的基本概念、組成部分和影響。

過程：

講解歧視的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和特點。

詳細介紹歧視的組成部分，如性別、年齡、種族、身體條件等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解歧視在實際生活中的具體表現(xiàn)和危害。

3.歧視案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解歧視的特性和應對策略。

過程：

選擇幾個典型的歧視案例進行分析，如校園欺凌、職場性別歧視等。

詳細介紹每個案例的背景、處理方式和意義，讓學生全面了解歧視的多樣性和應對方法。

引導學生思考這些案例對實際生活和學習的影響，以及如何應對和消除歧視。

小組討論：讓學生分組討論如何預防和減少歧視現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與歧視相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對歧視的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)面對歧視時的正確態(tài)度和應對方法。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括歧視的基本概念、案例分析、小組討論等。

強調(diào)在面對歧視時，要學會保護自己和他人的尊嚴，樹立法治意識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于“如何應對歧視”的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解并掌握歧視的定義、表現(xiàn)形式和危害，能夠識別日常生活中的歧視行為，增強法治意識和道德素養(yǎng)。

2.學會尊重他人，樹立平等、包容的價值觀，消除對他人歧視的態(tài)度和行為，營造和諧友善的校園環(huán)境。

3.掌握應對歧視的正確方法和策略，提高自我保護能力，勇于維護自己和他人的尊嚴。

4.通過案例分析，學會從多角度分析問題，提高解決問題的能力，培養(yǎng)合作精神和團隊協(xié)作能力。

5.在小組討論和課堂展示中，鍛煉表達能力，增強自信心，提升人際交往能力。

6.深入思考歧視問題的根源和解決辦法，培養(yǎng)批判性思維，提高對社會現(xiàn)象的洞察力。

7.將所學知識運用到實際生活中，關注社會歧視現(xiàn)象，積極參與反歧視活動，傳播正能量。

8.通過課后作業(yè)的撰寫，鞏固所學知識，提高寫作能力，進一步反思和深化對歧視問題的認識。典型例題講解例題一：

【題目】請結(jié)合教材內(nèi)容，談談你對歧視的認識以及如何應對歧視。

【答案】

歧視是指因為個人或群體的年齡、性別、種族、宗教、身體條件等原因，對他們進行不公平對待或排斥。歧視不僅損害了他人的尊嚴，也違背了平等、尊重的社會主義核心價值觀。

應對歧視的方法包括：

1.增強自我保護意識，勇于維護自己和他人的尊嚴。

2.學會法治思維，了解相關法律法規(guī)，用法律手段維護自己的權(quán)益。

3.積極宣傳平等、尊重的價值觀，營造友善、包容的氛圍。

4.遇到歧視行為，敢于站出來，尋求老師、家長或有關部門的幫助。

例題二：

【題目】請舉例說明歧視在生活中的具體表現(xiàn)。

【答案】

1.校園欺凌：以大欺小，對同學進行言語或身體上的攻擊。

2.職場性別歧視：招聘時對女性求職者提出不公平的要求，或在工作中給予女性不公正待遇。

3.種族歧視：對不同種族的人進行辱罵、排斥或攻擊。

4.身體條件歧視：對殘疾人、肥胖者等身體條件特殊的人進行嘲笑或排斥。

例題三：

【題目】請談談如何預防和減少歧視現(xiàn)象。

【答案】

1.加強教育，提高人們的道德素養(yǎng)和法治意識，培養(yǎng)平等、尊重的價值觀。

2.家庭、學校、社會多方面共同努力，營造友善、包容的氛圍。

3.加強法律法規(guī)的制定和執(zhí)行，對歧視行為進行嚴厲打擊。

4.鼓勵受害者勇敢站出來，尋求幫助，共同抵制歧視行為。

例題四：

【題目】請結(jié)合教材內(nèi)容，分析以下案例中存在的歧視行為及應對策略。

【案例】某公司招聘時，明確要求應聘者身高不低于1.75米，導致部分身高不足的求職者被拒之門外。

【答案】

歧視行為：身體條件歧視。

應對策略：

1.求職者可以了解相關法律法規(guī)，如《勞動法》等，用法律手段維護自己的權(quán)益。

2.向有關部門舉報該公司的歧視行為，要求對其進行調(diào)查和處理。

3.增強自身能力，提升綜合素質(zhì)，用實力證明自己的價值。

例題五：

【題目】請談談在反歧視活動中，青少年應該如何發(fā)揮積極作用。

【答案】

1.積極參與學校組織的反歧視活動，提高自身道德素養(yǎng)和法治意識。

2.在生活中，敢于抵制歧視行為，為受害者提供幫助和支持。

3.通過宣傳、演講等形式，向他人傳播平等、尊重的價值觀。

4.關注社會歧視現(xiàn)象，向有關部門建言獻策，為消除歧視貢獻自己的力量。教學反思與總結(jié)在本次“經(jīng)受歧視的考驗”的教學過程中，我嘗試采用了講授、討論、案例分析等多種教學方法，旨在讓學生深入了解歧視的本質(zhì)、危害及應對策略。從整個教學過程來看，以下幾方面值得反思和總結(jié)：

1.教學方法的選擇與運用：在講解歧視基礎知識時，通過圖表、實例等方式，使學生更直觀地理解歧視的概念和特點。在案例分析環(huán)節(jié)，引導學生分組討論，提高了學生的參與度和合作能力。但在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在討論時過于依賴教材，缺乏獨立思考。為此，我將在今后的教學中，引導學生多角度分析問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

2.教學策略的調(diào)整：針對學生對歧視現(xiàn)象的認知程度，我適時調(diào)整了教學策略，如增加課堂互動，讓學生分享自己的經(jīng)歷和看法。這種做法有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在表達觀點時過于片面，容易受到他人影響。因此，在今后的教學中，我將加強對學生思考能力的培養(yǎng)，引導他們?nèi)?、客觀地看待問題。

3.教學管理的不足：在教學過程中，我注意到部分學生在小組討論時容易走神，影響課堂紀律。針對這一問題，我將在今后的教學中加強對課堂紀律的管理，確保教學活動的順利進行。

教學總結(jié)：

本節(jié)課，學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了以下收獲：

1.知識方面：學生掌握了歧視的定義、表現(xiàn)形式和危害，能夠識別生活中的歧視行為。

2.技能方面：學生學會了如何應對歧視，提高了解決問題和合作能力。

3.情感態(tài)度方面：學生樹立了平等、尊重的價值觀，增強了法治意識和道德素養(yǎng)。

然而，教學中仍存在以下問題和不足：

1.部分學生對歧視問題的認識不夠深入，需要進一步加強引導和啟發(fā)。

2.學生在課堂討論中，有時過于依賴教材，缺乏獨立思考。

針對這些問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學中，注重培養(yǎng)學生的批判性思維，引導他們從多角度分析問題。

2.加強課堂互動，鼓勵學生分享自己的觀點和經(jīng)歷，提高他們的課堂參與度。

3.適時調(diào)整教學策略，關注學生的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們的法治意識和道德素養(yǎng)。

4.加強課堂紀律管理，確保教學活動的順利進行。板書設計①重點知識點：

-歧視的定義

-歧視的表現(xiàn)形式

-歧視的危害

-應對歧視的方法

②重點詞：

-尊重

-平等

-包容

-法治意識

-自我保護

③重點句：

-"歧視是一種不公平對待，它損害了