小學(xué)生校園欺凌預(yù)防班會教學(xué)計劃

小學(xué)生校園欺凌預(yù)防班會教學(xué)計劃一、課程基本信息

1.課程名稱：小學(xué)生校園欺凌預(yù)防班會

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標

1.增強學(xué)生自我保護意識：使學(xué)生明白在遇到校園欺凌時，如何保護自己，避免受到傷害。

2.培養(yǎng)學(xué)生同理心：引導(dǎo)學(xué)生理解欺凌他人的危害，培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊重他人的品質(zhì)。

3.提高學(xué)生溝通協(xié)作能力：通過情景模擬等活動，讓學(xué)生學(xué)會用正確的方式解決問題，增強團隊協(xié)作意識。

4.增強學(xué)生法制觀念：讓學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)，知法守法，自覺抵制校園欺凌行為。三、重點難點及解決辦法

1.重點：

-學(xué)生自我保護意識的培養(yǎng)

-同理心的培養(yǎng)

-溝通協(xié)作能力的提高

-法制觀念的增強

2.難點：

-如何讓學(xué)生深刻理解校園欺凌的危害，從而發(fā)自內(nèi)心地拒絕參與

-如何讓學(xué)生在遇到校園欺凌時，能夠冷靜應(yīng)對，采取正確的自我保護措施

3.解決辦法：

-采用案例分析、討論的方式，讓學(xué)生深入理解校園欺凌的惡劣影響，從而提高自覺抵制欺凌的意識。

-通過角色扮演、情景模擬等互動活動，讓學(xué)生學(xué)會在實際情境中如何應(yīng)對校園欺凌，提高自我保護能力。

-結(jié)合課堂講解和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并踐行法律法規(guī)，樹立正確的價值觀和行為準則。

-組織課后實踐，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極展現(xiàn)關(guān)愛他人、尊重他人的行為，鞏固課堂所學(xué)。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授：用于向?qū)W生傳授校園欺凌的相關(guān)知識和法律法規(guī)。

-討論：通過小組討論，讓學(xué)生分享觀點，深化對校園欺凌問題的理解。

-案例研究：分析真實案例，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對校園欺凌。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生參與反對校園欺凌的實踐活動，提高他們的實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：讓學(xué)生模擬不同角色，如受害者、欺凌者、旁觀者等，從而增進對各自感受的理解。

-實驗：通過角色交換實驗，讓學(xué)生體驗不同立場下的心理感受，培養(yǎng)同理心。

-游戲：設(shè)計互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)溝通協(xié)作，提高團隊意識。

-小組競賽：鼓勵小組之間展開競賽，如制作宣傳海報、撰寫倡議書等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作包含圖文并茂的PPT，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放有關(guān)校園欺凌的短視頻，讓學(xué)生直觀感受校園欺凌的真實場景。

-在線工具：利用在線調(diào)查問卷、討論區(qū)等工具，方便學(xué)生進行互動交流和意見分享。

-實地考察：組織學(xué)生參觀法庭、警察局等場所，增強他們對法律的認識和敬畏。

-嘉賓講座：邀請專家、律師等嘉賓進行講座，讓學(xué)生從專業(yè)角度了解校園欺凌問題。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對校園欺凌預(yù)防的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是校園欺凌嗎？它與我們的校園生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園欺凌的真實場景。

簡短介紹校園欺凌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園欺凌知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響。

詳細介紹校園欺凌的類型、特點和危害，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園欺凌案例分析（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的特性和危害。

過程：

選擇幾個典型的校園欺凌案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和影響，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與校園欺凌相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對校園欺凌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)校園欺凌預(yù)防的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式、案例分析等。

強調(diào)校園欺凌預(yù)防在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用校園欺凌預(yù)防知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園欺凌預(yù)防的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理

1.校園欺凌的定義與類型：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個體或群體以力量優(yōu)勢對弱勢個體進行惡意攻擊、侮辱、排擠等行為。包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等類型。

2.校園欺凌的原因與影響：校園欺凌的原因可能包括個體差異、家庭環(huán)境、學(xué)校氛圍等多方面因素。校園欺凌對受害者造成身心傷害，影響其學(xué)業(yè)和社交能力，同時也對施暴者未來的價值觀和行為產(chǎn)生負面影響。

3.校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對策略：校園欺凌的預(yù)防需要學(xué)校、家庭、社會等多方共同努力，包括加強法制教育、培養(yǎng)同理心、提高自我保護意識等。遇到校園欺凌時，應(yīng)保持冷靜，尋求幫助，避免激化矛盾。

4.法律法規(guī)與自我保護：學(xué)生應(yīng)了解相關(guān)法律法規(guī)，知法守法，自覺抵制校園欺凌行為。同時，學(xué)會保護自己，避免受到傷害，如遇到校園欺凌，應(yīng)及時向老師、家長報告。

5.同理心的培養(yǎng)：同理心是指設(shè)身處地地去理解他人的情感和需求。培養(yǎng)同理心有助于減少校園欺凌行為，讓學(xué)生更加關(guān)心他人，尊重他人，從而形成和諧的人際關(guān)系。

6.溝通協(xié)作能力的提高：良好的溝通協(xié)作能力有助于解決矛盾和沖突，減少校園欺凌的發(fā)生。通過角色扮演、小組討論等互動活動，讓學(xué)生學(xué)會用正確的方式解決問題，增強團隊協(xié)作意識。

7.家長與學(xué)校的合作：家長和學(xué)校是學(xué)生成長的重要環(huán)境，雙方應(yīng)積極溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，為學(xué)生的健康成長提供良好的環(huán)境。家長應(yīng)加強對孩子的教育引導(dǎo)，學(xué)校應(yīng)加強校園安全管理，共同預(yù)防校園欺凌。

8.心理健康教育的重要性：心理健康教育有助于學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，提高抗壓能力，減少校園欺凌行為。學(xué)校應(yīng)設(shè)置心理健康課程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)適情緒，正確面對生活中的困難和挫折。

9.網(wǎng)絡(luò)欺凌的應(yīng)對：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)欺凌也成為校園欺凌的一種形式。學(xué)生應(yīng)學(xué)會正確使用網(wǎng)絡(luò)，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)，遇到網(wǎng)絡(luò)欺凌時，應(yīng)及時向家長、老師求助，維護自己的合法權(quán)益。

10.校園欺凌的干預(yù)與支持：對于已經(jīng)發(fā)生的校園欺凌行為，學(xué)校和家長應(yīng)采取積極的干預(yù)措施，如進行心理疏導(dǎo)、家庭教育等，幫助施暴者和受害者恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活。同時，提供必要的支持，如法律援助、心理咨詢等，保障受害者的權(quán)益。七、板書設(shè)計

1.重點知識點：

-校園欺凌的定義與類型

-校園欺凌的原因與影響

-校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對策略

-法律法規(guī)與自我保護

-同理心的培養(yǎng)

-溝通協(xié)作能力的提高

-家長與學(xué)校的合作

-心理健康教育的重要性

-網(wǎng)絡(luò)欺凌的應(yīng)對

-校園欺凌的干預(yù)與支持

2.關(guān)鍵詞：

-校園欺凌、類型、原因、影響、預(yù)防、應(yīng)對、法律法規(guī)、自我保護、同理心、溝通協(xié)作、家長合作、心理健康、網(wǎng)絡(luò)欺凌、干預(yù)、支持

3.板書句例：

-校園欺凌=身體欺凌+言語欺凌+社交欺凌+網(wǎng)絡(luò)欺凌

-預(yù)防校園欺凌=加強法制教育+培養(yǎng)同理心+提高自我保護意識+家長與學(xué)校合作

-應(yīng)對校園欺凌=保持冷靜+尋求幫助+避免激化矛盾

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以通過使用顏色、圖表、圖片等元素，使板書更加生動有趣。例如，可以將校園欺凌的類型用不同顏色標注，或?qū)㈩A(yù)防校園欺凌的策略以流程圖的形式展示，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。同時，板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，便于學(xué)生理解和記憶。通過合理的板書設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果。八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天，我上了一節(jié)關(guān)于校園欺凌預(yù)防的班會課。在課堂上，我采用了講授、討論、案例研究等多種教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生深入了解校園欺凌的危害，學(xué)會預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識、同理心以及溝通協(xié)作能力。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和積極性較高，他們對校園欺凌問題表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過角色扮演、小組討論等互動活動，學(xué)生們能夠更好地理解和體會校園欺凌對受害者及其家庭的影響。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠從不同角度分析案例，并提出自己的見解和解決方案。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解法律法規(guī)與自我保護時，由于內(nèi)容較為復(fù)雜，部分學(xué)生可能未能完全理解。此外，在課堂管理方面，我也需要進一步提高自己的組織能力和應(yīng)變能力，以確保課堂秩序和教學(xué)效果。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對校園欺凌問題有了更加深刻的認識，他們學(xué)會了如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌，以及如何在遇到校園欺凌時保護自己。同時，學(xué)生們在小組討論中鍛煉了溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)了同理心。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進行改進。例如，在講解法律法規(guī)與自我保護時，我將簡化語言，用更多實例來幫助學(xué)生理解。在課堂管理方面，我將進一步提高自己的組織能力和應(yīng)變能力，確保課堂秩序和教學(xué)效果。同時，我也會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以滿足不同學(xué)生的需求。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，我布置了以下作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力：

（1）請學(xué)生們寫一篇關(guān)于校園欺凌的短文，描述他們對校園欺凌的理解，以及如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

（2）讓學(xué)生們設(shè)計一份宣傳海報，主題為“反對校園欺凌”，要求圖文并茂，突出校園欺凌的危害和預(yù)防措施。

（3）學(xué)生們需要完成一份調(diào)查問卷，了解同學(xué)們對校園欺凌的看法和態(tài)度，以及他們對校園欺凌預(yù)防措施的看法和建議。

2.作業(yè)反饋：

我將及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

（1）對于短文作業(yè)，我將檢查學(xué)生們對校園欺凌的理解是否準確，以及他們提出的預(yù)防和應(yīng)對