2024年秋九年級化學上冊 第1單元 走進化學世界 1.2 化學是一門以實驗為基礎的科學教案 （新版）新人教版

2024年秋九年級化學上冊第1單元走進化學世界1.2化學是一門以實驗為基礎的科學教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋九年級化學上冊第1單元走進化學世界1.2化學是一門以實驗為基礎的科學教案（新版）新人教版教材分析《2024年秋九年級化學上冊第1單元走進化學世界1.2化學是一門以實驗為基礎的科學教案（新版）新人教版》是在學生已經具備初步的化學知識和生活經驗的基礎上，進一步引導學生通過實驗探究，體驗化學科學的探究過程，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學思維方法。本節(jié)課的重點是讓學生了解化學實驗的基本操作和實驗安全知識，通過實驗探究活動，激發(fā)學生對化學科學的興趣和好奇心，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學思維方法，增強學生的問題解決能力，培養(yǎng)學生對化學科學的興趣和好奇心，以及培養(yǎng)學生的團隊合作意識和創(chuàng)新精神。通過實驗探究活動，學生將能夠掌握化學實驗的基本操作和實驗安全知識，提高觀察能力、實驗能力、思維能力和創(chuàng)新能力，從而更好地理解和應用化學知識。學情分析九年級的學生已經具備了一定的化學知識基礎，對化學實驗也有一定的了解。他們在知識方面，已經掌握了簡單的化學概念、原理和實驗操作方法。在能力方面，學生具備了一定的觀察能力、實驗能力和思維能力，但還需要進一步培養(yǎng)和提高。在素質方面，學生具備了一定的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，但仍需加強團隊合作意識和溝通能力的培養(yǎng)。

在行為習慣方面，大部分學生對化學實驗充滿興趣，積極主動參與課堂活動。然而，部分學生對化學實驗的安全知識重視不夠，實驗操作不夠規(guī)范。這對課程學習產生了一定的影響，可能導致實驗過程中出現安全問題，影響教學效果。

針對以上情況，教師應注重引導學生樹立正確的實驗安全意識，強調實驗操作的規(guī)范性。同時，教師應關注學生的個體差異，因材施教，針對不同學生的知識、能力、素質進行有針對性的指導，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的實驗操作能力和科學思維方法。通過培養(yǎng)學生的團隊合作意識和創(chuàng)新精神，使他們在化學學習過程中取得更好的成果。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課采用講授法、討論法和實驗法相結合的教學方法。講授法用于向學生傳授化學實驗基本操作和實驗安全知識；討論法用于引導學生交流實驗心得，探討實驗現象背后的原理；實驗法用于讓學生親身體驗化學實驗過程，培養(yǎng)實驗操作能力。

2.設計具體的教學活動：本節(jié)課安排了以下教學活動：（1）實驗演示：教師進行實驗操作示范，讓學生了解實驗步驟、原理及注意事項；（2）小組討論：學生分組進行實驗，探討實驗現象，分析實驗結果；（3）成果分享：各小組向全班展示實驗成果，分享實驗心得。

3.確定教學媒體使用：本節(jié)課運用多媒體課件、實驗儀器和化學試劑等教學媒體。多媒體課件用于展示實驗步驟、原理和實驗安全知識；實驗儀器和化學試劑用于支持實驗操作，讓學生親身體驗化學實驗的魅力。通過運用教學媒體，提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們要學習的是化學是一門以實驗為基礎的科學。在學習之前，請大家思考一個問題：為什么化學實驗對于學習化學如此重要呢？現在，請同學們分成小組，進行討論。討論結束后，我們請各小組分享你們的觀點。

（設計意圖：通過討論的方式，激發(fā)學生對化學實驗的興趣，引導學生認識到化學實驗在化學學習中的重要性。）

2.學習化學實驗基本操作

同學們，接下來我們將學習化學實驗的基本操作。請大家認真觀察實驗演示，并跟隨老師的步驟一起進行操作。在實驗過程中，一定要注意安全，遵循實驗規(guī)程。

（設計意圖：通過實驗演示，讓學生了解化學實驗的基本操作，增強學生的實驗操作能力，培養(yǎng)學生的實驗安全意識。）

3.小組實驗探究

現在，請同學們以小組為單位，進行實驗探究。在實驗過程中，請注意觀察實驗現象，并記錄下來。實驗結束后，我們請各小組分享你們的實驗成果和心得。

（設計意圖：通過小組實驗探究，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力和團隊合作意識，讓學生在實踐中體驗化學實驗的樂趣。）

4.實驗成果分享與討論

各小組實驗結束后，我們請各小組向全班展示實驗成果，分享實驗心得。在分享過程中，同學們可以互相提問、討論，共同探討實驗現象背后的原理。

（設計意圖：通過實驗成果分享與討論，培養(yǎng)學生的溝通表達能力，提高學生的問題解決能力，加深學生對實驗原理的理解。）

5.總結與反思

同學們，通過今天的學習，我們了解了化學實驗的基本操作和實驗安全知識。在實驗過程中，我們親身體驗到了化學實驗的魅力，也培養(yǎng)了團隊合作意識和實驗能力。但是，實驗過程中可能也存在一些不足之處，請大家對自己的實驗操作進行總結與反思，找出需要改進的地方。

（設計意圖：通過總結與反思，使學生對實驗過程有更深刻的認識，提高學生的實驗操作能力，為今后的化學學習打下堅實基礎。）

6.課后作業(yè)

請同學們課后完成以下作業(yè)：（1）復習今天學習的化學實驗基本操作和實驗安全知識；（2）總結實驗過程中的收獲和不足；（3）預習下一節(jié)課內容。

（設計意圖：通過課后作業(yè)，鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的自主學習能力，為今后的學習做好充分準備。）學生學習效果1.知識掌握：學生們掌握了化學實驗的基本操作，如儀器的使用、試劑的取用、實驗現象的觀察等。他們了解到了實驗安全的重要性，并能嚴格遵守實驗規(guī)程。同時，學生們對化學實驗的原理和背后的科學知識有了更深入的理解。

2.實驗能力：學生們在實驗過程中，觀察能力強，能夠仔細觀察實驗現象并記錄下來。他們能夠獨立進行實驗操作，實驗步驟清晰，操作規(guī)范。通過實驗，學生們培養(yǎng)了自己的實驗設計能力和問題解決能力。

3.科學思維：學生們在實驗過程中，能夠主動思考問題，積極探索實驗現象背后的原理。他們學會了運用科學的方法去解決問題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.團隊合作：在實驗過程中，學生們能夠主動參與小組討論，與團隊成員共同解決問題。他們學會了分工合作，提高了溝通能力和團隊協作能力。

5.學習興趣：通過實驗探究，學生們感受到了化學實驗的樂趣，激發(fā)了他們對化學學習的興趣。他們更加積極主動地參與課堂活動，愿意探索未知，追求科學真理。

6.自主學習能力：學生們在課后能夠主動復習課堂內容，預習下一節(jié)課的內容。他們養(yǎng)成了良好的學習習慣，提高了自主學習能力。教學反思與改進在今天的課堂教學中，我觀察到了學生們的一些表現，也收獲了一些反饋。我感到非常高興的是，大部分學生對化學實驗充滿了熱情，能夠積極參與到實驗操作和討論中。他們的觀察能力和實驗能力得到了很好的鍛煉，團隊合作意識和科學思維也得到了提升。

然而，我也注意到了一些需要改進的地方。首先，部分學生在實驗操作中還存在一些不規(guī)范的行為，比如操作不細心、不按照實驗規(guī)程進行等。這些行為可能會導致實驗失敗或者安全隱患。其次，有些學生在小組討論中顯得比較被動，沒有積極發(fā)表自己的觀點和思考。這可能會影響他們的思維能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

針對以上問題，我計劃在未來的教學中進行以下改進：

首先，我會加強對學生實驗操作的指導和要求。在實驗前，我會再次強調實驗規(guī)程和安全注意事項，確保學生們能夠認真對待實驗操作。在實驗過程中，我會巡回指導，及時糾正學生的操作錯誤，幫助他們養(yǎng)成良好的實驗習慣。

其次，我會鼓勵學生們在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點和思考。我會通過提問的方式，激發(fā)他們的思維，讓他們學會表達自己的見解。同時，我也會組織一些小組競賽或者辯論活動，激發(fā)他們的競爭意識和團隊合作精神。

最后，我會繼續(xù)關注學生的學習興趣和自主學習能力的發(fā)展。我會通過設計一些有趣的實驗和探究活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在實踐中學習和探索。同時，我也會布置一些有挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，培養(yǎng)他們的自主學習能力。教學評價與反饋1.課堂表現：學生們在課堂上的表現總體來說是積極的，大部分學生能夠認真聽講，主動參與實驗操作和小組討論。他們的實驗操作能力和團隊合作意識得到了很好的鍛煉。然而，部分學生在課堂上的專注度還有待提高，有時會分心或者做其他事情。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過程中，能夠積極分享自己的實驗成果和心得。他們能夠清晰地表達自己的觀點，并提出一些有深度的問題和思考。通過小組討論，學生們的問題解決能力和科學思維得到了提升。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學生們能夠獨立完成題目，并取得了一定的成績。大部分學生對實驗操作和實驗安全知識的掌握較好，但仍有部分學生在一些細節(jié)問題上存在疑惑。

4.實驗報告：學生們在完成實驗報告時，能夠認真記錄實驗過程和實驗結果。他們能夠根據實驗數據進行分析和總結，并提出一些自己的見解。實驗報告的完成情況反映出學生們對實驗內容的理解和掌握程度。

5.教師評價與反饋：針對學生們在課堂上的表現，我給予了積極的評價和鼓勵。對于那些能夠認真聽講、積極參與實驗操作和小組討論的學生，我給予了肯定和表揚，以增強他們的自信心和學習動力。對于那些在課堂上分心或者做其他事情的學生，我進行了個別談話，提醒他們要提高專注度，并給予了一些建議和指導。同時，我也對學生們在實驗報告中的表現給予了評價和反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力提高自己的實驗分析和總結能力。板書設計①教材知識點：化學實驗基本操作、實驗安全知識、實驗現象觀察與分析

②學生學習目標：掌握實驗操作技能、提高實驗安全意識、培養(yǎng)實驗分析能力

③教學環(huán)節(jié)：實驗演示、小組討論、實驗操作、成果分享、總結與反思

2.板書設計應重點突出

①實驗操作步驟：儀器使用、試劑取用、實驗現象觀察、數據記錄

②實驗安全要點：佩戴防護用具、遵守實驗規(guī)程、處理實驗廢物

③實驗分析方法：對比分析、原因探究、規(guī)律總結

3.板書設計應簡潔明了

①核心概念：實驗操作、實驗安全、實驗分析

②關鍵步驟：實驗準備、實驗操作、實驗總結

③教學方法：講授法、討論法、實驗法

4.板書設計具有藝術性和趣味性

①圖文結合：使用符號、圖示、顏色標注等，使板書更具直觀性

②創(chuàng)意標題：使用生動有趣的詞語，引發(fā)學生興趣

③互動環(huán)節(jié)：設計學生參與的部分，如填空、連線等，增加課堂互動性課后拓展1.拓展內容：閱讀材料《化學實驗的奧秘》和觀看視頻資源《化學實驗安全指南》。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

此外，教師還可以推薦一些與化學實驗相關的網站和論壇，如化學實驗論壇、實驗技能交流平臺等，供學生們進一步學習和交流。在這些平臺上，